小学音乐教研活动方案

1、小学音乐教研活动方案篇一：小学音乐中心教研组主题研究活动方案 小学音乐中心教研组主题研究活动方案 活动主题：如何通过音乐教学提高学生的感受和鉴赏能力（表现能力、 创造能力）。 活动时间：四月份 活动地点：绣惠镇中心小学 中心发言人： 郝光王莹 活动内容： 音乐感受、鉴赏分为音乐音响感知欣赏。音乐感情体验欣赏。音乐理解认识欣赏的三个阶段。音乐欣赏是音乐教师引导学生感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动，是音乐教学活动的重要组成部分。在音乐教学中，教师可同时采用多种教学手段，教学方法和教学技术。把多媒体技术引入课堂，引入音乐欣赏教学中。从音响感知入手，然后进入感情体验与想象联想，直至通过理解认识领

2、悟音乐的思想和生活意境。 本次活动将围绕以下内容进行研究： 在唱歌教学中如何提高学生感受鉴赏音乐的能力。 在欣赏教学中如何提高学生感受鉴赏音乐的能力。 中心发言人可以任选一项内容也可以两项结合发表自己的意见，结合自己平时的教学经验讲一讲具体的方法，本组其他成员将展开讨论并做好记录。篇二：小学音乐教学实施方案 西平乐小学音乐教学实施方案 本学期将认真贯彻学校工作计划，继续将授课定为中心工作，全面深入学习新课程理论。教学中突出音乐的本体，实实在在地还音乐教育的本来面目。加强对教师、教材的培训研究，最大限度地发挥教师、教材在音乐教学中的作用。扎扎实实开展课堂教学研究，研究活动基于问题，解决问题，贴近

3、教师与教学实际。 一、主要工作 1进一步学习课程标准，准确把握课程的大方向，明确音乐学科在各个阶段需要达到的目标以及一至六年级整体目标与各个模块之间的关系。 2加强对教材持续研究：了解教材的编写意图，通览教材中的作品，组织教师对教材各单元进行分析。 3加强课堂教学研究：针对各年级学生具体身心特点，研究教材深入的“度”，作品抓取的“点”，科学地、合理地进行实际教学。 二、本学期教学目标、任务： （一）、发声训练部分： 1、学会发声音，并在气息的控制下逐步扩展高音。 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持音时，声音要饱满。 4、注意音量的均衡，音色的协调。 （二）、识谱部分：

4、要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法。 （三）、唱歌部分： 本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。 （四）、欣赏部分 ： 进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。三、提高教学质量措施： 1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高

5、学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。 各年级考核细则： 一年级：1、听辩音（要求：音的高低、强弱、长短。）。 2、“小小音乐会”（才艺表演、特长展示。）3、听音乐自由地、有节奏地进行律动。4、能够表演学过的小组合一个。 二年级：1、节奏一条（要求：视奏，节拍准确。）。 2、“小小音乐会”（才艺表演、特长展示。）3、 能够运用手部表现音乐。4、 能够根据规定情境小组创编一个小组合。 三、四年级：1、歌谱试唱一条（要求：从老师准备的十条乐曲中抽取一条演唱，唱名、音高、节奏准确。）。 2、“小小音乐

6、会”（才艺表演、特长展示。） 3、 较会运用肢体语言表现音乐。4、 能够小组创编组合（合理运用肢体动作、队形、造型等） 高年级：1、 必唱课本歌曲。2、歌谱试唱一条。（要求：唱名、音高、节奏准确。） 3、欣赏乐曲说名称和简单对歌曲感受 4、“音乐会” （才艺表演、特长展示。） 音 乐 教 育 实 施 方 案 西平乐小学 2014.9篇三：小学音乐教研组活动记录 音乐教研组活动记录 活动内容：如何评价一节课的教学质量 活动时间：第四周活动 地点：音乐教室 活动人员：校音乐教师 会议主持： 本次教研活动我们讨论了这样一个问题：如何评价一节课的教学质量。大家就这个问题结合自己平时的实践纷纷发表自己的

7、一些观点 张玉玲： 评价一节课的教学质量不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养，而是要通过形式多样、生动活泼的教学方法与手段，强化学生在愉悦的过程中感悟与理解音乐。以审美为前提，突出音乐学科特点，体现音乐课程标准的理念和要求。教师既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根据学生实际，创造性的、科学合理的组合或调整好教材。目标适当，具体明确，使全体学生得到发展。 要注重学生的学习兴趣，在综合性的音乐实践活动中，使学生充分感受和体验音乐与人、音乐与社会，音乐与生活的关系。关注全体学生，教和学有机结合，方法灵活多样，富有创意。学生主动思考、想象丰富、思维活跃。自主学习、合作探究，兴趣浓厚，气氛热烈。养

8、成学习音乐的良好习惯。 张文义： 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了。 有人把课堂教学比作一个等边三角形，而知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点，任何的一个顶点得不到重视，那这个三角形就不平衡。这无疑是一个很恰当的比喻，形象地表现了这三个目标的相互依赖的关系。反映了这三个目标的不可分割，缺少了任何一个目标的达成，一节课显然也就不完整了。 1、教学目标全面、具体、明确，符合课标、教材、学生实际。2、三维目标渗透整合，后二维目标既不忽视，又不硬加和拔高。 3、突出重点，突破难点。 4、重视开发潜能，注意培养学生实践和创新能力。 韩树武： 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注