新课标人教版初中历史七年级上册第10课《中华文化的勃兴（二）》精品教案

1、新课标人教版初中历史七年级上册第10课中华文化的勃兴（二）精品教案学习目标1、掌握孔子的政治思想和教育成就、了解老子及其他思想家和军事家的主张。2、学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。3、学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。教学重点1.孔子的政治主张及教育成就。2.诸子百家的思想观点。教学难点诸子百家的思想主张。学习方法合作探究法、采取畅所欲言的主动抢答式、七嘴八舌的分组讨论式情感体验的对话表演式、百家争鸣的自由发挥式，使学生眼、耳、口、手都动起来，在轻松愉快的气氛中各有所得。教学方法巧用材料、哲理名言，成语故事，创设情境导学法、讲解法、联想法归纳法、图表

2、法、纲要信号法。教具多媒体辅助教学教学过程教 师 活 动学 生 活 动导入新课孔子曰：“有朋自远方来不亦悦乎？”引起共鸣。放录像：“百家争鸣”使学生了解有哪些思想家及所属学派。导语连接：“春秋战国时期，政治风云变幻，经济不断发展，社会经历着巨大变革。许多有思想的人纷纷发表自己的主张，出现了百家争鸣的大好局面。今天让我们穿越时光隧道，去领略大思想家们的风采”。出示第9课课题。出示要完成的学习目标。身临其境，感受历史，细心观察回答问题。课文探究第一板块孔子思想教育成就（活动）：请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？介绍孔子生平。孔子生于前551年，死于前479年，姓孔名丘因排行老二字仲尼。5

3、1岁前，主要以教书为业，后来做了鲁国的司寇，使鲁国强大起来。但因鲁定公听信齐国挑拨，孔子遭受冷落。55岁开始周游列国，14年走访了7个国家，宣传自己的政治主张。孔子的政治主张是什么呢？第一步:学习思想政治主张1、讲故事： “苛政猛于虎也”什么意思？考查学生。2、教师补充：孔子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”解释。由此引出孔子的政治主张：提出“仁”的学说；“为政以德”；反对苛政和任意刑杀。并补充：孔子的仁包含“忠孝宽惠”等一切美德。至今是我们做人的最高标准，也是我们创建和谐社会的基础。他的思想自西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”成为了我国2000多年封建社会的正统思想。孔

4、子不仅是伟大的思想家还是一位伟大的教育家。第二步学习教育成就。1、首先提问：你知道孔子的那些教育言论？（小学学过）教师补充“敏而好学，不耻下问”“学而不厌，诲人不倦”等。指导看书，完成讨论题：孔子有哪些教育思想成就？对我们的学习有什么帮助或指导？四人小组讨论。教育对象：有教无类 教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新2、最后出示国画：孔子“逝者如斯夫”提醒学生珍惜今天的学习生活。第三步 知识拓展：展示与孔子有关的各种图片回答已有知识。了解孔子生平。看书自渎培养自学能力。展开想象回答问题。结合做人的道德，进一步认识孔子思想，增强崇敬感。合作讨论集体探究发挥群体智

5、慧。开阔视野丰富知识历史与现实结合，认识孔子的伟大之处。第二板块老子思想待添加的隐藏文字内容3孔子如此伟大还经常向一个人请教问题，孔子说他是能上天入地的人，他是谁？引出老子。第一步 材料展示。“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”让学生快速看书后回答：引文反映了谁的学说？出自他的著作_ _。引文中包含着什么思想？总结：这是朴素辨证的思想。举例“塞翁失马，焉知非福。”讲故事。第二步展示老子主张“以柔克刚”。说成语“滴水穿石”。提问：老子辨证的思想对我们有何启发？教师总结：老子思想奠定了我国古代哲学的基础。在他思想基础上兴起的道教与儒教、佛教一起成为影响的我国三大宗教。但他也有消极的一面。如清静无为

6、，万事不要去争。“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。学会快速阅读课文快速提炼知识，快速记忆的能力。开动脑筋回答问题加深对老子思想的认识。第三板块百家争鸣除了老子、孔子以外，还有哪些思想家呢？引出百家争鸣。第一步学生活动：“百家争鸣”1、百家争鸣有哪些代表人物？其思想主张是什么？全班同学分为五组，每组代表其中的一个学派，抽签决定派别，后由小组推荐代表阐述本学派论点，其它小组可指出其不足之处，形成全班“百家争鸣”的局面2、交流完成图表：时代/代表/学派/主张。（附后）。采取空当接龙形式，完成表格。第二步学生活动：完成找对子墨子 改革法治孟子 知己知彼庄子 无为而治韩非 兼爱非攻孙子 仁政第三步判断题。

7、两种观点那个正确诸子百家辩论争鸣，观点完全是对立的，吵的可热闹啦！百家争鸣的观点，不可能都是对立的，但他们都踊跃发表看法，当然热闹！引导学生质疑。学生自读总结，小组交流，培养自学能力检查自我探究的结果，提高记忆与分辨能力学会分析解决问题课堂小结纲要信号图表总结本课的内容，帮助学生构建知识体系。（附后）师生共同完成活学活用第一步：百家争鸣：运用所学知识各抒己见：诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？也可以辩论。第二步：迁移应用1、你最喜欢的是哪家的学法？为什么？2、哪家的学法更适合当时社会的需要？3、如果你是一国之君，一校之长，一班之长，你认为应该如何治理国家、学校、班级结束语：诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵