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文档简介

1、赵州桥第一课时学习目标:1认识11个生字,会写2个字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨”等词语。2学习第2自然段,理解赵州桥设计上的优点。3初步了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。学习重点:理解赵州桥设计上的特点及其好处。课前准备:多媒体课件教学过程:一、导课1、板书:桥。 小朋友们都见过桥吧!你知道我国有哪些有名的桥?(师:刚才小朋友说到了现代化的桥,也说到了古代的桥,这些桥因为雄伟或设计上的特色而有名) 2、今天我们就一起走进赵州桥,(板书:赵州桥) (齐读课题)3课前小朋友们查阅了赵州桥的资料,谁来说说你从课外了解到的信息。(随机点拨) 二、初读1、让我们一起看看这座

2、古老的桥吧! 请小朋友们打开课本,大声朗读课文,要求:(1)读准带拼音的生字,读通课文.(2)用文中的词语说说这是一座怎样的赵州桥?2、检查。(1)词语:设计 雄伟 横跨创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 (2)分自然段读课文。抽生逐段朗读,其他小朋友认真听着,有没有读错的。(3)能用文中的词语说说这是一座怎样的赵州桥?(随机板书:坚固、美观、雄伟)三、学习第一自然段。 赵州桥为什么能闻名世界呢?让我们先来读读课文的第一自然段吧!1学生自由读。(你获得了什么信息?)2交流:什么地方、名字、世界闻名、建造年代、设计者、岁数、石拱桥等等。四、学习第二自然段,感受赵州桥设计上的优点。过渡:赵州桥经

3、历了漫长久远、风风雨雨的1300多年,可它至今依然雄立在洨河之上,这是为什么?它在设计上有什么独特之处,让它如此坚固呢?1.让我们一起走进课文的第二自然段。请小朋友们快速读读第二自然段,哪句话写出了赵州桥设计的优点呢?学生说后,出示:这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。谁能读读这句话。2. 有人说,读书的最高境界是把一个句子读成一个词。你能把这句话读成一个词吗?创举是什么意思?(可以从字面来理解:创是创造 师:创举是指从未有过的事业或举动,也就是说这种设计以前有吗?,(没有)赵州桥的这种设计是第一个,所以说(引读:这

4、种设计,在建桥史上是一个创举)那么怎样的设计在建桥史上是一个创举呢?请小朋友们再读读第二自然段,找一找。 (出示)这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。(1)生读; (2)读了这句话,你知道什么了? “全部(师:李春选用的石料和石料砌法技艺与众不同。他采用长方形石料,每块重约一吨,在1300多年前的隋朝,李春在没有起重机和吊车的情况下,运这么重的大石头是何等的艰辛。)、只有”等词(边说边指着图); 桥墩见过吗?出示图片:指出桥墩。(赵州桥没有桥墩不仅节省石料,还能减少水对桥身的冲击力。)(3)谁再来读读这与众不同的桥。指名读;刚才老师听你把

5、“这么长” 读得比较响。“这么长”有多长呢?(生说) 长五十多米,九米多宽的桥 在现在不算什么,可在赵州桥之前可没有。“这么长的桥”多么雄伟啊!(点板书 :雄伟)大桥洞顶上左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。(1)读了这句,你读懂了什么?“各” 左右一共有四个这样的设计有什么好处呢?(生:平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。)师(指着图片):当水在 这样可以减轻洪水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁。这样的设计多么独特,难怪说( 学生读)这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。为什么说这种设

6、计是个创举呢?(请你们读读这句话,能找到原因吗?)学生说后,问:你们是怎么理解这句话的?这里用了“既又”将赵州桥这种设计的两种优点连接起来。 你能用“既又”夸夸别人吗?3. 难怪1300多年里经历了多次水灾,多次地震,赵州桥依然雄立在洨河上。多么雄伟、坚固啊!让我们一起再夸夸这种设计吧!(在这里张老师还想告诉你们(补充资料:象赵州桥这样古老的大型的石拱桥。在欧洲,14世纪法国泰克河上才出现类似的敞肩形的赛雷桥,但是,比中国赵州桥晚了700多年,并且早已被洪水毁坏无存。所以,李春造的赵州桥是全世界桥梁建筑史上唯一尚存的时间最长的一座,在世界占有重要地位,是相当有价值的。)看到这个资料,你想说什么?(生说)难怪后人称赞李春巧夺天工设计的赵州桥是一座历经洪水、风雨仍然雄立的奇桥“隋匠天工落

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