语文教研活动记录_第1页
语文教研活动记录_第2页
语文教研活动记录_第3页
语文教研活动记录_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、教研活动记录根德乡初级中学时间2009.9.14地点微机室参加人员全 体 语文教 师活动内容在反思中进步,在评课中成长活动概况1.反思重点课堂教学。2.谈谈反思的内容。3.谈谈反思的方法。4.谈谈进行教学反思的注意事项。5.总结本次活动。记录人: 李金龙 教研活动记录根德乡初级中学时间2009.12.18地点微机室参加人员全体语文教师活动内容享受朗读 培养语感活动概况 1.每位老师谈谈如何培养学生们的语感。 让学生演一些有趣的情境,让学生入境悟情。 2.阅读教学中朗读的形式要多样化,如齐读、轮流读、指名读、分角色读、表演读等。 3.总结:语感培养有丰富的内容和方法,朗读是提高学生语言感悟能力的

2、行之有效的好方法。 记录人: 李金龙 教研活动记录根德乡初级中学时间2010.5.6地点微机室参加人员全体语文教师活动内容八年级作文指导观摩及如何提高学生作文水平活动概况1.课题:以“-的手”为题的作文指导。 2.各位听课教师就这节作文指导课作了中肯而深入的评价,并提出建议。 3.各位教师浅谈如何提高中学生的写作水。 4.提出以后在作文教学中的要求。记录人: 李金龙 教研活动记录根德乡初级中学时间2010.6.20地点微机室参加人员全体语文教师活动内容通过集体备课,集思广益,共同提高活动概况1.周祥凡老师说课。 2.各位教师评价: 要把握时间,多提问; 朗读的形式有些单调,形式再多样一些; 时

3、间有点紧,理解文章方面下点功夫。3各位教师交流总结。记录人: 李金龙 教研活动记录根德乡初级中学时间2010.9.20地点微机室参加人员全体语文教师活动内容学困生辅导经验交流活动概况1.确定学困生名单,研究分析每一个学困生形成的原因2.建议从以下三方面入手:一是通过交流,触动其内心世界,树立起进步的自信心。二是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导,特别是从细微的行为习惯、文明礼仪引导起,以求逐步改进。三是制定相应的阶段目标,由低到高渐进式完成。记录人: 李金龙 教研活动记录根德乡初级中学时间2010.12.10地点微机室参加人员全体语文教师活动内容“说教材,研教法”活动活动概况1.探讨如何开展

4、“说教材,研教法”活动。2.每位教师简单谈谈自己对活动的理解3.每们教师谈谈对本次活动的建议。4总结本次活动的收获。记录人: 李金龙 教研活动记录根德乡初级中学时间2011.4.10地点微机室参加人员全体语文教师活动内容集体备课,共同提高活动概况1.七年级教师说教材。2.说教材的教师简单谈谈自己的教学思路。3.各位教师进行评课、议课。4.总结本次活动。记录人: 李金龙 教研活动记录根德乡初级中学时间2011.5.11地点微机室参加人员全体语文教师活动内容期中考试总结活动概况1.每位教师谈本次考试的得与失。2.备课组长对试卷进行分析。3.今后工作的几点建议。 解题格式规范; 注重基础知识的落实。4.每位教师谈谈对今后工作的要求。记录人: 李金龙 教研活动记录根德乡初级中学时间2011.10.20地点微机室参加人员全体语文教师活动内容后进生的转化活动概况1.分析后进生形成的原因。2.谈谈如何转化后进生3.有效练习与后进生转化之间的关系。4.各抒己见,各班后进生的转化工作。记录人: 李金龙 教研活动记录根德乡初级中学时间2011.11.3地点微机室参加人员全体语文教师活动内容如何引导学生发挥合作交流学习的积极作用活动概况1.分析现在的学生是否具有合作交流学习的习惯。2.教师应发挥学生的合作交流

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论