电梯安全教育教案

1、电梯安全教育教案一（4）班 潘蓉随着社会的发展，电梯已经成为一种现代化的高楼交通车，但在大人的保护伞下，学生乘电梯时自我保护意识不强，而且绝大多数根本不知道不正确的操作和做法可能导致自己受到伤害，有必要加强这方面能力的培养，也更有必要让学生掌握电梯“死机”等突发情况时的应急处理办法。教 学 背 景 分 析教学内容分析：电梯是一种现代化的高楼交通车，孩子们在各大商场、医院，以及现在的住宿楼等地方都可能乘坐，但在生活中有很多乘坐电梯和电动扶梯时，不当的操作都有可能引发安全事故，更重要的是绝大多数学生从来没有遭遇过电梯“死机”的情景，也不清楚乘坐电梯和电动扶梯过程中还潜在一定的危险。编者就通过“ 安

2、全小博士”让学生意识到不正确的操作和做法可能使自己受到伤害，使之掌握电梯“死机”时的应急处理办法。因此，要调动学生的生活体验，找出身边存在的不正确操作电梯的常见现象并引起足够的重视，并且让他们亲自动手做一些安全标识或警示语等方式，让更多的人参与到安全行动中去。学生情况分析：随着社会的发展，乘电梯与人们生活的关系越来越紧密，大多数学生对电梯很熟悉，在商场、医院、住宅区里都乘坐过轿厢式电梯或电动扶梯，也乐于表达自己的认识。通过课前的调查，发现学生对如何安全地乘坐电梯这个话题，虽在生活中有一些了解，也观察到过一些危险现象，但并没有引起高度重视，面对电梯“死机”时更是“心中无底”。还需要开展各种活动，

3、再现生活情境，引发其思考，提高学生的自我保护能力。教 学 目 标 分 析知识与技能：1、学生能意识到乘坐电梯和电动扶梯的过程中可能存在的危险，不正确的操作和做法可能导致自己受到伤害；2、了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。3、掌握电梯“死机”等突发情况时的应急处理办法。过程与方法：通过学生自己的经历，收集到的图片（大人和小孩在汇星、摩尔玛、人民医院等乘坐电梯）以及相关视频，使学生掌握电梯出现突发情况时的应急处理办法。情感态度与价值观：通过学习，提高学生的自我保护能力，能科学、及时、冷静、有效地处理乘电梯中的安全问题。 教学重点、难点分析教学重点：了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项，提高自我保护能力

4、。教学难点：掌握电梯“死机”等突发情况时的应急处理办法，并能将这些措施运用于实践生活中去。教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动步骤1：创设情境，导入新课出示电梯的相关图片，提问探究： 这是什么？你在哪些场所乘过电梯？乘坐电梯有什么感受？板书：乘电梯（设计意图：从实际生活导入新课，激发学生兴趣，顺势拉近教材与学生的距离，凸显教材以学生社会生活经验为基础的特点。）了两个按钮的作用。）步骤2：巧设问题，了解乘客须知（1）乘坐电梯真的是一件很简单的事情吗？小结并补充课题：乘电梯的安全（2）结合教材，了解乘电梯，一般情况下有哪些注意事项？（设计意图：通过简单的质疑，激起学生的在生活中的观察

5、积累，顺势引导其实乘电梯有很多需要注意的细节，使之了解如果操作不当可能会引发安全事故。） （3）除了从书上了解到的，在生活中你还了解到哪些乘电梯需要注意的事项。（4）读一组资料：关于人们操作不当引发的安全事故的数据。总结板书：牢记须知（5）结合教材了解遇到紧急情况该怎么处理？交流你平时是怎么处理的？（6）看一则关于处理电梯死机的故事资料和视频。（7）总结板书：冷静处理（设计意图：通过教材拓展到生活，再回到教材，再到生活，几个轮回的教学加上读资料、看图片，看视频再谈启示的层层递进的方式，加深学生对乘电梯的安全操作的重视，掌握处理紧急情况的正确办法，引导学生从平时熟视无睹的现象中发现问题，同时也凸

6、显生活生命与安全这门课程 “教材与生活紧密联系”的理念。）步骤3：卫士行动，展示成果（1）出示一些商场、医院等公共场所不正确乘坐电梯时的图片，让学生判断，说理。（2）设计一条安全乘坐电梯警示语。（3）设计一个安全乘坐电梯的标识。（4）展示设计成果。（设计意图：学习就是为了应用于生活，这样设计主要是让学生在充分讨论的基础上学以致用，不仅知道乘坐电梯时哪些行为是可取的，哪些是不正确的。这也是本课教学的难点。在动手设计的过程中，用知识指导自己的正确行为和修正他人的错误行为。）步骤4：教师总结，深化主题教师对所学内容进行简单总结，让安全伴孩子健康成长。（设计意图：使学生对该课有一个整体感知，牢记安全永远伴随自己健康成长。） 与学生生活实际相联系，引起共鸣，学生畅所欲言，激发兴趣和求知欲。 小老师教如何乘电梯的方法，并认识“小钟”型紧急按钮和求救按钮的作用。 学生结合生活实际发表自己的见解。 小组内讨论