新人教三年级下册口算除法

1、1.知识与技能：知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和 掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方 法，能正确地进行计算。 2.过程与方法：过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动， 使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和 迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解， 发展数感。 3.情感与价值观：情感与价值观：让学生感受数学与日常生活的 联系，在探索的过程中获得成功的体验。 教学目标 手手工课要用彩色手工纸，工课要用彩色手工纸， 我先数数这一盒有多少我先数数这一盒有多少 张，好发给同学们。张，好发给同学们。 （1 1）1 1盒里面有（盒里面有（ ）沓手工纸，）沓手工纸，1010沓有沓有 （

2、 ）个十张；）个十张； （2 2）2 2沓纸有（沓纸有（ ）张，有（）张，有（ ）个十张；）个十张； （3 3）8080张纸有（张纸有（ ）沓；）沓； 10 10 202 8 把把60张彩色手工纸平均分给张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？人，每人得到多少张？ 从题中，你知道了哪些从题中，你知道了哪些 信息？问题是什么？怎信息？问题是什么？怎 么列式呢？么列式呢？ 你会口算吗？你会口算吗？ 603 知道了有知道了有60张彩色手工张彩色手工 纸，还知道了要平均分给纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。应该用除法解答。 （一）提出问题（一）提

3、出问题 例例1 632 603=20 我们一起来算我们一起来算 算吧。算吧。 6沓平均分给沓平均分给3人，人， 每人得到每人得到2沓。沓。 （二）探究算法（二）探究算法 例例1 60320 6个十除以个十除以3是是2个十，个十， 就是就是20。 60320 （二）探究算法（二）探究算法 还可以怎么想还可以怎么想？ 例例1 先口算，再说说你的算法先口算，再说说你的算法 505= 402= 903= 804= 想一想：想一想：6003 200 你是怎样计算的？你是怎样计算的？ 和同学交流一下。和同学交流一下。 600里有里有6个百，平均分成个百，平均分成3份，份， 每份是每份是2个百，也就是个百，

4、也就是200。 把把600张彩色手工纸平均分给张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多人，每人得到多 少张？少张？ 把把6000张彩色手工纸平均分给张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？人，每人得到多少张？ 先口算，再说说你的算法 303= 4002= 602= 8004= 50005= 90003= 1. 算一算，说一说。算一算，说一说。 602（ ） 6002（ ） 60002（ ） 2 20 200 30 30 300 93（ ） 903（ ） 9003（ ） 84（ ） 804（ ） 8004（ ） 3 300 3000 505（ ） 5005（ ） 50005（ ） 1000 10

5、0 10 说一说，今天你学到 了什么？ 作业：数学书第作业：数学书第13页，页，1, 2 题。题。 600060003 3 700070007 710001000 20002000 3003003 3 8008004 4 40402 2 60603 3 小兔子回家小兔子回家 2020 2020 100100 200200 1203 40 1234 1203 40 3个班上手工课一共用去个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？张彩色手工纸，平均每班用了多少张？ 应该怎样列式？应该怎样列式？ 又该怎么算呢？又该怎么算呢？ 可以把可以把120看看 成成12个十。个十。 12个十除

6、以个十除以3是是4个十，个十， 就是就是40。 （二）探究算法（二）探究算法 例例2 155 = 1505= 244 = 2404 = 366 = 3606 = 60 648 = 6408 = 80 3 30 6 60 6 8 编一道几百几十的数编一道几百几十的数 除以一位数的除法。除以一位数的除法。 663 把把66张彩色手工纸平均分给张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？人，每人得到多少张？ 你知道了哪些你知道了哪些 信息？要求什信息？要求什 么呢？么呢？ 要把要把66张彩色手工纸平张彩色手工纸平 均分成均分成3份，求每份是多份，求每份是多 少。少。 （二）探究算法（二）探究算法 例

7、例3 （二）探究算法（二）探究算法 22 应该怎样算应该怎样算 呢？呢？ 每份分得每份分得 了了2沓零沓零2 张，就是张，就是 22张。张。 663 把把66张彩色手工纸平均分给张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？人，每人得到多少张？例例3 60320 632 20222 22 663怎样口怎样口 算呢算呢？ 6个十除以个十除以3是是2个十，个十， 6个一除以个一除以3是是2个一，个一， 2个十与个十与2个一合起个一合起 来就是来就是22。 （二）探究算法（二）探究算法 663 例例3 先算先算 再算再算 （三）小结算法（三）小结算法 963 39030 口算两位数除以一口算两位数除以

8、一 位数应注意什么？位数应注意什么？ 要把分别除得要把分别除得 的结果加起来。的结果加起来。 不能把十位和个不能把十位和个 位上的数弄混。位上的数弄混。 462 632 + +30232 先算先算 再算再算 24020 623 + +20323 3223 说一说，今天你学到 了什么？ 作业：数学书第作业：数学书第14页（包括第页（包括第14 页）之前的全部题目。页）之前的全部题目。 1. 算一算，说一说。算一算，说一说。 84（ ） 804（ ） 8004（ ） 93（ ） 903（ ） 9003（ ） 2 20 200 3 30 300 155（ ） 1505（ ） 15005（ ） 246

9、（ ） 2406（ ） 24006（ ） 3 30 300 4 40 400 你是怎么算的？对比这你是怎么算的？对比这 两组题有什么相同点与两组题有什么相同点与 不同点。不同点。 这组题商的位数这组题商的位数 与被除数相同。与被除数相同。 这组题商的位数这组题商的位数 比被除数少一位。比被除数少一位。 2. 解决问题。解决问题。 10（人）（人） 909 答：每列答：每列10人。人。 30（人）（人） 903 答：每个圆圈答：每个圆圈30人。人。 一共一共90人，先排成人，先排成 人数相同的人数相同的9列，列， 再围成人数相同的再围成人数相同的 3个圆圈。个圆圈。 （1）每列多少人？每列多少人

10、？ （2）每个圆圈多少人？每个圆圈多少人？ 应该怎么求每列、每应该怎么求每列、每 个圆圈各有多少人呢？个圆圈各有多少人呢？ 求每列多少人，可以把求每列多少人，可以把 90看成看成9个十，个十，9个十除个十除 以以9是是1个十，就是个十，就是10。 求每个圆圈有多少求每个圆圈有多少 人人, ,是是9个十除以个十除以3， 得得3个十就是个十就是30。 小蜗牛找家小蜗牛找家 2402404 4 3203208 8 4004005 5 4040 8080 6060 1 2 3 每枝每枝5角角每枝每枝1元元每本每本2元元 20元元 如果这些钱都买如果这些钱都买 ，可以买多少枝？，可以买多少枝？ 如果都买

11、如果都买 ，可以买多少本？，可以买多少本？ 1801802 2 18182 2 180018002 2 900900 9090 9 9 4004005 5 40405 5 400040005 5 800800 8080 8 8 神奇的宝塔神奇的宝塔 1. 填一填。填一填。 被除数被除数400270720638499 除除 数数239323 商商2009080214233 说一说除数是一位数的说一说除数是一位数的 除法口算是怎么算的。除法口算是怎么算的。 把两位数分成整十数把两位数分成整十数 和一位数，分别除以和一位数，分别除以 一位数后再相加。一位数后再相加。 2. 填出填出 里的数。里的数。

12、 26 2 13 32 21 44 64 42 88 2 48 4 6 8 24 12 8 6 3. 解决问题。解决问题。 90 ？ 3604 （千克）（千克） 90 求鸵鸟多重，就是求鸵鸟多重，就是 求什么？怎么算呢？求什么？怎么算呢？ 请你自己算一算请你自己算一算 企鹅的体重。企鹅的体重。 一只东北虎的体重是一只鸵鸟的一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍，倍， 是一只企鹅的是一只企鹅的9 倍。倍。 就是把就是把360平均平均 分成分成4份，求每份，求每 份是多少。份是多少。 36个十除以个十除以4是是 9个十，就是个十，就是90。 五五. .课堂总结课堂总结 这节课你学到了什么？这节课你学到

13、了什么？ 我们学习了一位数除两位数、除整 百整十数的口算，这些口算内容，在日 常生活中经常用到，同时又可以为后面 学习除数是两位数的笔算除法打下基础. 加强这局部口算练习，有利于提高计算 能力。 632 603=20 我们一起来算我们一起来算 算吧。算吧。 6沓平均分给沓平均分给3人，人， 每人得到每人得到2沓。沓。 （二）探究算法（二）探究算法 例例1 把把6000张彩色手工纸平均分给张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？人，每人得到多少张？ 先口算，再说说你的算法 303= 4002= 602= 8004= 50005= 90003= 600060003 3 700070007 710001000