语文人教版六年级下册《假文盲》漫画作文指导课件

1、漫画作文：漫画作文：假文盲假文盲习作指导课习作指导课 执教者：张艳飞执教者：张艳飞 工作单位：木头凳总校干沟明德小学工作单位：木头凳总校干沟明德小学 漫画是一种具有强烈讽刺性讽刺性或或批批 评性评性的图画。画家从生活现象中取材， 通过夸张、比喻、象征夸张、比喻、象征等手法，来讽 刺、批评或表扬某些人和事，反映自 己对某个问题的看法。 漫画特点 观察漫画，回答问题。观察漫画，回答问题。 1、图上画了什么？他们、图上画了什么？他们 在干什么？谁能用一句在干什么？谁能用一句 简单的话概括漫画的内简单的话概括漫画的内 容？容？ 2、画中的假文盲是指哪、画中的假文盲是指哪 些人？为什么称他们为些人？为什

2、么称他们为 假文盲？假文盲？ （1）站在最前面的那个人，穿着黄皮大）站在最前面的那个人，穿着黄皮大 衣，长裤和皮鞋，好似一位有权威的官衣，长裤和皮鞋，好似一位有权威的官 员。他微微睁开的眼睛，好似鼠目，连员。他微微睁开的眼睛，好似鼠目，连 离他仅一拳之隔的牌子都看不见，这视离他仅一拳之隔的牌子都看不见，这视 力那是相当的力那是相当的“好好”哇！哇！ （2）站在最前面的那个人，低着头闭着眼，）站在最前面的那个人，低着头闭着眼， 好象在沉思。好象在沉思。 这两段话在写法上有什么不同？这两段话在写法上有什么不同？ 焦点访谈 1、您为什么要画假文盲这幅漫画？ 2、漫画中的“假文盲”仅仅指那四个 人吗？

3、 3、生活中还有那些类似的现象？ 4、您想通过这幅漫画表达什么想法或 看法？ 贴士一：漫画习作与一般看图习作不同，写作重点不是贴士一：漫画习作与一般看图习作不同，写作重点不是 画面内容，而是自己对漫画的看法和想法，要找到漫画画面内容，而是自己对漫画的看法和想法，要找到漫画 的生活原型，联系实际谈看法、感受、建议。的生活原型，联系实际谈看法、感受、建议。 贴士二：选好写作角度（如写贴士二：选好写作角度（如写假文盲假文盲，可以同情母，可以同情母 子，也可以谴责四人，可以表达愤慨，也可以疾声呼吁，子，也可以谴责四人，可以表达愤慨，也可以疾声呼吁， 可以为人支招，也可以躬身反省可以为人支招，也可以躬身

4、反省），自由表达，怎），自由表达，怎 么想怎么写，注意表达真情实感和独特感受，力争写出么想怎么写，注意表达真情实感和独特感受，力争写出 个性。个性。 贴士三：要写好这篇作文，要先把画面上的内容生动地贴士三：要写好这篇作文，要先把画面上的内容生动地 描述出来，接着把作者的观点（也就是文章的中心）揭描述出来，接着把作者的观点（也就是文章的中心）揭 示出来，然后联系生活实际，重点写出自己的想法和感示出来，然后联系生活实际，重点写出自己的想法和感 受。受。 贴士四：题目是文章的眼睛，别忘了给这篇作文起个好贴士四：题目是文章的眼睛，别忘了给这篇作文起个好 题。题。 习作小贴士 推荐题目：推荐题目： 愿假

5、文盲现象销声匿迹愿假文盲现象销声匿迹 看看假文盲假文盲有感有感 要杜绝假文盲现象要杜绝假文盲现象 看看假文盲假文盲有感有感 与假文盲行为告别与假文盲行为告别 看看假文盲假文盲有感有感 假文盲，真自私假文盲，真自私 不做假文盲不做假文盲 母子上车处的男人们母子上车处的男人们 范文：范文： 假文盲假文盲 今天我们上作文课的时候，看了著名漫画家华君武的一幅漫今天我们上作文课的时候，看了著名漫画家华君武的一幅漫 画画假文盲假文盲。 这幅漫画的的内容是：在一个寒风凛冽的冬天，几个穿得厚这幅漫画的的内容是：在一个寒风凛冽的冬天，几个穿得厚 厚实实的年轻人厚实实的年轻人“规规矩矩规规矩矩”站在站在“母子上车

6、处母子上车处”通道上，累却通道上，累却 将一名抱着婴儿、衣着单薄的妇女挤在一旁。将一名抱着婴儿、衣着单薄的妇女挤在一旁。“母子上车处母子上车处”这这 几个字十分醒目，而他们却对这些字视而不见，对通道外面抱着几个字十分醒目，而他们却对这些字视而不见，对通道外面抱着 婴儿的妇女无动于衷。婴儿的妇女无动于衷。 这些不为人民群众着想的这些不为人民群众着想的“假文盲假文盲”其实就是其实就是“真文盲真文盲”。 在我们的现实生活中也有许多这样的在我们的现实生活中也有许多这样的“假文盲假文盲”。比如说，。比如说， 在火车站的母婴侯车处经常见不到母婴们的身影，而是一些身强在火车站的母婴侯车处经常见不到母婴们的身

7、影，而是一些身强 力壮的大男人们在那里坐着，他们只是为了自己的方便而致置需力壮的大男人们在那里坐着，他们只是为了自己的方便而致置需 要帮助的人于不顾；在公园里随处的都写着要帮助的人于不顾；在公园里随处的都写着“请勿践踏草地请勿践踏草地”的的 标语，可有的标语，可有的“假文盲假文盲”少男少女却仍就旧进去玩耍；在医院里少男少女却仍就旧进去玩耍；在医院里 写着写着“请您安静请您安静”的标语，可有的的标语，可有的“假文盲假文盲”身强体壮的人却仍身强体壮的人却仍 是大声喧闹。是大声喧闹。 我认为，这个社会里的人们都要关心妇孺，帮助弱者，建设我认为，这个社会里的人们都要关心妇孺，帮助弱者，建设 良好的社会

8、风气，让良好的社会风气，让“假文盲假文盲”从这个社会中永远消失吧。从这个社会中永远消失吧。 交代看交代看 了什么了什么 漫画漫画 漫画的漫画的 内容内容 由漫由漫 画产画产 生的生的 感想感想 和感和感 悟悟 预设存在问题：将画面内容作为写作重点，看法、想法预设存在问题：将画面内容作为写作重点，看法、想法 却被一笔带过。（编故事式）却被一笔带过。（编故事式） 评改方法或建议：重温题意，弄清漫画与故事性图画，评改方法或建议：重温题意，弄清漫画与故事性图画， 评漫画习作与一般看图习作的区别，将自己的看法、想评漫画习作与一般看图习作的区别，将自己的看法、想 法作为重点来写。法作为重点来写。 预设存在问题：看法、想法过于浅显、空洞，未能联系预设存在问题：看法、想法过于浅显、空洞，未能联系 实例，缺乏真情实感。（纯口号式）实例，缺乏真情实感。（纯口号式） 评改方法或建议：生生互动，找出一系列漫画所反映的评改方法或建议：生生互动，找出一系列漫画所反映的 现实原型，联系实例来谈感受。现实原型，联系实例来谈感受。 预设存在问题：曲解或误解漫画寓意。预设存在问题：曲解或误解漫画寓意。 评改方法或建议：重新品读漫画，以小组