七年级生物期中复习资料1-4章

1、复习资料第1章生命的世界第1节 形形色色的生物、要点突破生物与生命 生物：自然界中所有具有生长、发育、繁殖等能力的物体。生命：生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。从二者的定义上看，生物是自然界中的各种具有生命的物体的总和，也可以说是具有生命的物体。而生命则是生物的存在形式，新陈代谢是生物最基本的特征。生物具有多样性，它包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。生物体具有如下的特征：1、除病毒外，都是由细胞构成的。2、生物体时刻不停地与周围环境进行物质和能量交换。3、生物体能对外界刺激作出反应4、生物体能生长和繁殖。5、生物在生殖过程中表现出的遗传和变异现象。6、生物的生活需要一定

2、的环境，生物既能适应环境，又能影响环境。二、典题精析例1：雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立即合拢，叶柄下垂，这说明了生物特征的现象、生物的生活需要营养、生物需要呼吸、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖应该选C例析：应激性是生物具有的普遍特性，它能使生物“趋利避害”，这种对外界刺激作出的规律性的反应，叫应激性。含羞草的叶片被雨打后合拢，正是生物应激性的表现。例2：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里。我们认为它属于生物是因为病毒（ ）A、具有细胞结构 B、能利用水和二氧化碳等制造有机物 C、能繁殖D、能进行呼吸答案C 例析：判断病毒是不是生物，要看病毒是否具有生物的特征，病毒依靠

3、细胞的分裂而繁殖，产生新的细胞病毒，繁殖是生物的特征之一，所以病毒是生物。第2节 生物与环境的相互影响一、 要点突破（1）生物因素和非生物因素：生物因素： 主要指生物彼此之间的相互影响。非生物因素： 主要包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。生物都生活在一定的环境中，在非生物因素和生物因素的共同作用下，使得其中生存的生物都能适应一定的环境，从而表现出不同的形态、生理特征。（2）人类是生物圈中的成员，人类活动对生物圈的影响越来越大。人类对自然环境的破坏行为，如乱砍滥伐、乱捕滥猎、过度放牧、环境污染等，都直接或间接的威胁着生物圈的稳定和繁荣。1971 年，联合国教科文组织制定了“人与生

4、物圈”的研究计划，谋求协调人与生物圈的关系。我国是“人与生物圈”组织的理事国，在研究和保护生物圈方面做了大量的工作，建立了许多自然保护区，其中长白山自然保护区、鼎湖山自然保护区、卧龙自然保护区、神农架自然保护区等。二、典题精析例1：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”你能对这种自然现象作出科学的解释吗？例析： 这主要是由生物的非生物因素决定的。淮南阳光、水分充足，空气湿度大，使得气候温暖湿润，适于橘的生长；而淮北则不具备这样的自然条件。这说明生物的生长受环境的影响，生物生活在一定的环境中。例2 ：数百年前，我国黄土高原有茂密的森林。后来由于人口过于集中、长期掠夺式的开发等原因，如今变成了荒山秃岭

5、，这个现象说明 （ ） 答案 AA、生物影响环境 B、环境条件决定人口数量C、生物适应环境 D、环境条件决定生物的形态例析： 这个问题要从生物因素的角度去考虑。生物彼此之间相互影响，生物可以影响改变环境。由于人类的长期开发，森林的生存环境遭到破坏，从而使地表裸露，变成了荒山秃岭。第2章 探索生命一、复习目标1明确什么是生物学以及生物学研究的对象和研究意义2.列举科学家和他们的主要贡献3. 说出实验法研究的一般步骤4 .尝试设计简单的实验并控制实验条件二、复习提纲1、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。瑞典科学家林奈创立了统一的生物分类系统，英国人哈维发现了血液循环。英国科

6、学家达尔文是生物进化理论的创始人。美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构。2、生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。3、实验法的几个重要步骤：1）发现并提出问题；2）搜集与问题相关的信息；3）作出假设；4）设计实验方案；5）实施实验并记录；6）分析实验现象；7）得出结论。4、实验法是现代生物学研究的重要方法，此外还有其它方法，如：观察法、调查法、比较法、文献法。5、在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素。每个变量因素应该设置对照。第3章 细胞是生命活动的单位一、复习目标1.掌握细胞的结构和功能，说出动植物细胞的形态结构的共性和区别2.说出细胞

7、含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能3 .理解细胞中的物质和能量，细胞核是细胞生命活动的控制中心4.了解并描述细胞分裂的基本过程二、复习提纲1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能 的单位。*2、光学显微镜的结构（图教材P34）3、显微镜的使用：取镜安放对光放 置玻片标本观察收放。对光时，应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔。观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要从侧视注视物镜，直到物镜接近玻片标本23 mm为止。4、 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数物镜的放大倍数

8、。显微镜下看到的物像是放大的倒像。显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反。5、临时装片制作的一般步骤：擦片滴水放标本盖片染色（一般用碘液）6、动物细胞：细胞膜：保护；控制物质进出细胞。细胞质：线粒体等。细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所7、植物细胞：细胞壁：保护和支持。细胞膜：保护；控制物质进出细胞。细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等。细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所。动、植物细胞结构图 ：教材P39、P42）8、动、植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。（教材P43动、植物细胞结构比较图

9、、动、植物细胞结构比较表）9、液泡中有细胞液，其中溶有多种物质，有的可能有不同的味道，有的能使细胞呈现出颜色。细胞质中的线粒体，使细胞内的有机物分解和释放能量，供给生命活动使用。细胞质中的叶绿体，利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物。10、较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。11、细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂 是生物生长、发育、繁殖的基础。细胞分裂时，首先是细胞核一分为二。12、在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增 ，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保 证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。第4章 生物体的结构层次一、复习目标1.描述动植物细胞的分化过程，以及通过分化过程形成组织的过程2.识别植物体的主要组织和人体的基本组织，描述细胞的分化现象，描述组织的概念和类型；3.解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官4.理解器官、系统的概念5.以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能解释细胞是如何组成多细胞生物体的二、复习提纲1、许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞。2、在生物的生长发育过程中，其中绝大多数细胞发生了变化