语文人教版六年级下册15.凡卡 (8)

1、 15.凡卡 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 执教老师： 登东小学 李 娜 回顾思考回顾思考 凡卡为什么要给爷凡卡为什么要给爷 爷写信？爷写信？ 小组交流，代表汇报小组交流，代表汇报 1.认真读凡卡的信，独立地把凡卡悲认真读凡卡的信，独立地把凡卡悲 惨遭遇中深深触动你的地方勾出来，惨遭遇中深深触动你的地方勾出来， 做好批注；做好批注； 2.结合自己的勾画，组内交流。结合自己的勾画，组内交流。 汇报交流，指导朗读汇报交流，指导朗读 “昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我 给他们的小崽子摇摇篮的时候，不给他们的小崽子摇摇篮的时候，不 知不觉睡着了。老板揪

2、着我的头发，知不觉睡着了。老板揪着我的头发， 把我拖到院子里，拿皮带揍了我一把我拖到院子里，拿皮带揍了我一 顿。顿。” “有一天，老板拿楦头打我的脑袋，有一天，老板拿楦头打我的脑袋， 我昏倒了，好容易才醒过来。我昏倒了，好容易才醒过来。” 汇报交流，指导朗读汇报交流，指导朗读 凡卡在老板家里，只被老板凡卡在老板家里，只被老板 一个人打吗？一个人打吗？ 汇报交流，指导朗读汇报交流，指导朗读 “这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青 鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那 条青鱼，拿鱼直戳我的脸。条青鱼，拿鱼直戳我的脸。” “伙计们捉弄我，他们打发我上酒

3、店伙计们捉弄我，他们打发我上酒店 去打酒。去打酒。” “这儿的人都打我。这儿的人都打我。” 汇报交流，指导朗读汇报交流，指导朗读 凡卡在鞋匠家的悲惨遭遇，凡卡在鞋匠家的悲惨遭遇， 只是挨打吗？他还有哪些遭只是挨打吗？他还有哪些遭 遇触动了你？遇触动了你？ 汇报交流，指导朗读汇报交流，指导朗读 “吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿 面包，午饭是稀粥，晚上又是一点面包，午饭是稀粥，晚上又是一点 儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老 板自己才大吃大喝。他们叫我睡在板自己才大吃大喝。他们叫我睡在 过道里，他们的小崽子一哭，我就过道里，他们的小崽子一哭，

4、我就 别想睡觉，只好摇那个摇篮。别想睡觉，只好摇那个摇篮。” 汇报交流，指导朗读汇报交流，指导朗读 “吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿 面包，午饭是稀粥，晚上又是一点面包，午饭是稀粥，晚上又是一点 儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老 板自己才大吃大喝。他们叫我睡在板自己才大吃大喝。他们叫我睡在 过道里，他们的小崽子一哭，我就过道里，他们的小崽子一哭，我就 别想睡觉，只好摇那个摇篮。别想睡觉，只好摇那个摇篮。” 汇报交流，指导朗读汇报交流，指导朗读 “我的生活没有指望了，连狗我的生活没有指望了，连狗 都不如！都不如！” 汇报交流，指导朗读汇报

5、交流，指导朗读 “亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带 我离开这儿回家，回到我们的村我离开这儿回家，回到我们的村 子里去吧！我再也受不住子里去吧！我再也受不住 了！了！我给您跪下了，我会永我给您跪下了，我会永 远为您祷告上帝。带我离开这儿远为您祷告上帝。带我离开这儿 吧，要不，我就要死了！吧，要不，我就要死了！” 汇报交流，指导朗读汇报交流，指导朗读 “快来吧，亲爱的爷爷，我求您快来吧，亲爱的爷爷，我求您 看在基督的面上，带我离开这儿。看在基督的面上，带我离开这儿。 可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。” “亲爱的爷爷，来吧！亲爱的爷爷，来吧！” 在鞋匠的家

6、里，他忍受着在鞋匠的家里，他忍受着_ ， 忍受着忍受着_ ，忍受着，忍受着_. 但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科， 有那么多人，但有那么多人，但_；繁华繁华 的莫斯科，有那么多东西，但的莫斯科，有那么多东西，但 _。在这在这_ 的圣诞的圣诞 节前夜，我听见，他伤心的叹了口节前夜，我听见，他伤心的叹了口 气。我知道，他想气。我知道，他想_ ！ 可是能吗，即使能回到乡下，他的可是能吗，即使能回到乡下，他的 命运依然命运依然_ ！是谁让是谁让 他承受不该承受的这些呢？他承受不该承受的这些呢？ 回忆家乡，感受快乐美好回忆家乡，感受快乐美好 1.快速浏览课文，找出凡卡回忆快速浏览课文，找出凡卡回忆 乡村生活的段落。乡村生活的段落。 2.回忆了哪些往事？分别是在什回忆了哪些往事？分别是在什 么时候回忆起这些内容？么时候回忆起这些内容？ 探究悲惨根源，升华情感探究悲惨根源，升华情感 1.凡卡的梦会实现吗？为什么？凡卡的梦会实现吗？为什么？ 2.是什么原因，让凡卡的美梦只是什么原因，让凡卡的美梦只 能成为一场虚幻？能成为一场虚幻？ 探究悲惨根源，升华情感探