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文档简介
1、 15.凡卡 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 执教老师: 登东小学 李 娜 回顾思考回顾思考 凡卡为什么要给爷凡卡为什么要给爷 爷写信?爷写信? 小组交流,代表汇报小组交流,代表汇报 1.认真读凡卡的信,独立地把凡卡悲认真读凡卡的信,独立地把凡卡悲 惨遭遇中深深触动你的地方勾出来,惨遭遇中深深触动你的地方勾出来, 做好批注;做好批注; 2.结合自己的勾画,组内交流。结合自己的勾画,组内交流。 汇报交流,指导朗读汇报交流,指导朗读 “昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我 给他们的小崽子摇摇篮的时候,不给他们的小崽子摇摇篮的时候,不 知不觉睡着了。老板揪
2、着我的头发,知不觉睡着了。老板揪着我的头发, 把我拖到院子里,拿皮带揍了我一把我拖到院子里,拿皮带揍了我一 顿。顿。” “有一天,老板拿楦头打我的脑袋,有一天,老板拿楦头打我的脑袋, 我昏倒了,好容易才醒过来。我昏倒了,好容易才醒过来。” 汇报交流,指导朗读汇报交流,指导朗读 凡卡在老板家里,只被老板凡卡在老板家里,只被老板 一个人打吗?一个人打吗? 汇报交流,指导朗读汇报交流,指导朗读 “这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青 鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那 条青鱼,拿鱼直戳我的脸。条青鱼,拿鱼直戳我的脸。” “伙计们捉弄我,他们打发我上酒
3、店伙计们捉弄我,他们打发我上酒店 去打酒。去打酒。” “这儿的人都打我。这儿的人都打我。” 汇报交流,指导朗读汇报交流,指导朗读 凡卡在鞋匠家的悲惨遭遇,凡卡在鞋匠家的悲惨遭遇, 只是挨打吗?他还有哪些遭只是挨打吗?他还有哪些遭 遇触动了你?遇触动了你? 汇报交流,指导朗读汇报交流,指导朗读 “吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿 面包,午饭是稀粥,晚上又是一点面包,午饭是稀粥,晚上又是一点 儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老 板自己才大吃大喝。他们叫我睡在板自己才大吃大喝。他们叫我睡在 过道里,他们的小崽子一哭,我就过道里,他们的小崽子一哭,
4、我就 别想睡觉,只好摇那个摇篮。别想睡觉,只好摇那个摇篮。” 汇报交流,指导朗读汇报交流,指导朗读 “吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿 面包,午饭是稀粥,晚上又是一点面包,午饭是稀粥,晚上又是一点 儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老 板自己才大吃大喝。他们叫我睡在板自己才大吃大喝。他们叫我睡在 过道里,他们的小崽子一哭,我就过道里,他们的小崽子一哭,我就 别想睡觉,只好摇那个摇篮。别想睡觉,只好摇那个摇篮。” 汇报交流,指导朗读汇报交流,指导朗读 “我的生活没有指望了,连狗我的生活没有指望了,连狗 都不如!都不如!” 汇报交流,指导朗读汇报
5、交流,指导朗读 “亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带 我离开这儿回家,回到我们的村我离开这儿回家,回到我们的村 子里去吧!我再也受不住子里去吧!我再也受不住 了!了!我给您跪下了,我会永我给您跪下了,我会永 远为您祷告上帝。带我离开这儿远为您祷告上帝。带我离开这儿 吧,要不,我就要死了!吧,要不,我就要死了!” 汇报交流,指导朗读汇报交流,指导朗读 “快来吧,亲爱的爷爷,我求您快来吧,亲爱的爷爷,我求您 看在基督的面上,带我离开这儿。看在基督的面上,带我离开这儿。 可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。” “亲爱的爷爷,来吧!亲爱的爷爷,来吧!” 在鞋匠的家
6、里,他忍受着在鞋匠的家里,他忍受着_ , 忍受着忍受着_ ,忍受着,忍受着_. 但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科,但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科, 有那么多人,但有那么多人,但_;繁华繁华 的莫斯科,有那么多东西,但的莫斯科,有那么多东西,但 _。在这在这_ 的圣诞的圣诞 节前夜,我听见,他伤心的叹了口节前夜,我听见,他伤心的叹了口 气。我知道,他想气。我知道,他想_ ! 可是能吗,即使能回到乡下,他的可是能吗,即使能回到乡下,他的 命运依然命运依然_ !是谁让是谁让 他承受不该承受的这些呢?他承受不该承受的这些呢? 回忆家乡,感受快乐美好回忆家乡,感受快乐美好 1.快速浏览课文,找出凡卡回忆快速浏览课文,找出凡卡回忆 乡村生活的段落。乡村生活的段落。 2.回忆了哪些往事?分别是在什回忆了哪些往事?分别是在什 么时候回忆起这些内容?么时候回忆起这些内容? 探究悲惨根源,升华情感探究悲惨根源,升华情感 1.凡卡的梦会实现吗?为什么?凡卡的梦会实现吗?为什么? 2.是什么原因,让凡卡的美梦只是什么原因,让凡卡的美梦只 能成为一场虚幻?能成为一场虚幻? 探究悲惨根源,升华情感探
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