新苏教版三年级语文下册《文22 你必须把这条鱼放掉》赛课导学案_24

1、你必须把这条鱼放掉教学设计（第一课时）教学目标：1.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。2.整体感知课文，概括课文的主要内容。3.学习课文1-4自然段，引导学生有感情地朗读课文并复述汤姆是怎样钓鱼的。教学重点：朗读课文，学会生字词，学习概括课文主要内容，复述汤姆是怎样钓鱼的。教学难点： 整体感知，概括课文的主要内容。教学准备：1.预习课文。2.多媒体课件。教学过程：一、揭题引入读课题，从文章的题目中，你发现了什么？（这是爸爸说的一句话）二、自学课文自读课文：读准字音，读通句子。想一想:爸爸是怎样说这句话的？爸爸又是在怎样的情况下说这句话的？三、检查自学1.出示生字词：必须 汤姆 铭刻 允许

2、 从未见过 钓鱼 鱼钩 鱼竿 泛起涟漪 遵守规定 夜幕初垂 小心翼翼 斩钉截铁2.学生读词语：指名读，齐读。（教师评价）3.认读生字（词语中红色的字），生齐读。四.指导写字1教师指导写“钓、毫”两字。引导学生观察，区别“钓”和“钩”，“毫”和“豪”。教师指导书写这两个字，强调书写时注意事项。（学生书空后在本上写这两个字）2.教师引导学生用这种观察和比较的方法来说说哪些字容易与本课的生字混淆。把每组容易混淆的字写到黑板上。五、概括内容1. 幻灯出示：爸爸_说：“你必须把这条鱼放掉。”爸爸是怎样说这句话的？在横线上加一个词。（低沉 斩钉截铁 意味深长 坚定）2.幻灯出示： _，爸爸_说：“你必须把

3、这条鱼放掉。”_。爸爸在怎样的情况下说，你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你在横线上各加一句话。自读课文，同桌交流后汇报。教师根据学生的回答，适时引导与评价。教师小结：同学们，这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们在概括事情的主要内容时，要说清楚事情的起因、经过、结果。幻灯出示：时间 地点 人物 起因 经过 结果 谁能加上时间、地点、人物，完整地把课文主要内容说一遍?（找两名学生回答）教师总结概括这类文章主要内容的方法。六、指导朗读过渡引入:从同学们的回答中，我觉得两个词语特别重要。（板书：钓鱼 放鱼）下面我们先来研究一下汤姆是怎样

4、钓鱼的？课文哪几自然段写汤姆钓鱼？（1-4自然段）学习1-4自然段1.自由大声地读课文1-4自然段。2.指导朗读1-4自然段。1）指名读第一自然段。教师引导学生读好这一自然段。要把夜幕初垂，明月东升，汤姆和爸爸泛舟湖上的那种惬意的情调读出来。（鼓励评价学生）2）指名读第二自然段。什么是涟漪？出示图片理解这个词语，感受美景。谁能通过朗读让大家听得出你是钓鱼高手？再指名读文。师评价：你读得不仅让人看到了银色的涟漪，而且让人心里也有了涟漪。心里有涟漪看不见，那叫情感的涟漪。谁还能有涟漪地往下读？3）指名读第三小节。指导学生读好“一定”这个词，体会人物的心情。教师看着读得好的学生：谁投来赞赏的目光？（

5、爸爸）老师也向你投来赞赏的目光。爸爸赞赏的目光中，包含什么意思？老师向你投来赞赏的目光，包含什么意思？（区别两处赞赏的含义）4）指名读第四自然段。引导学生读好“哇”，通过朗读，让人觉得鱼很大。5）自由地读1-4自然段。七、复述课文1)逐组出示下列词语，学生读词语，看看这些词语有什么联系，快速记住。 夜幕初垂 套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪 恢复平静 察觉动静 一阵惊喜 小心翼翼 拖出鲈鱼2)谁能用上这几组词语，说说汤姆是怎样钓鱼的？指名说。3)老师要把这几组词去掉，谁再来说？4)像这样，写一件事情时，要注意什么？（环境 人物的动作和心理活动要写清楚）5）师小结：写一

6、件事情一定要写清楚动作，还要有周围环境的变化以及自己的心情，这样，才能把文章写具体、写生动。这节课我们就学到这里，下节课我们继续研究汤姆是怎样放鱼的。八、板书设计： 22 你必须把这条鱼放掉 钓鱼 放鱼 教学反思：开始书写课题时，由于紧张，忘记了拿事先准备好的红色粉笔，后来又及时写上了。以后在公开课中还要克服紧张情绪，在自然放松的状态下才能发挥更好。进行生字教学时，通过比较法，联想法以及组词来记忆易错易混淆的字，加强识字积累，然后进行书写指导，培养学生良好的书写习惯。教学中注重朗读指导，引导学生入情入境地朗读，使自身融入到角色之中。学生在感悟语言，理解内容的同时渗透了自己的情感体验。课上，我采用了多元性的评价，多鼓励性的话语，巧妙的引导