校企合作工作总结

1、年校企合作工作总结随着市场经营的不断完善，中等职业教育为了适应社会发展，探索实践学校与企业合作办学的新机制，是中等职业学校走可持续发展道路的一个有效举措。一、以市场需求为导向，寻求校企合作办学伙伴。中等职业学校与普通中学相比更显著的特点是，中等职校为社会服务显得更直接，与社会经济发展联系更紧密，其核心是培养的学生更能为社会需求而直接接纳。在市场经济条件下，企业经过自身改制及相互间的重组，生产力布局和链接得到重新组合，资源配置进一步优化，促使企业在优化发展的过程中，不仅注重自身的发展环境，而且也开始注重人力资源开发的优化工作。于是，在市场经济条件上，企业为了要招收较高素质的员工逐渐走进学校；学校

2、为了要推荐介绍自己的学生，逐步走进工厂。我们学校在深入了解、多方咨询论证可行后，我校与宁波奇美电子有限公司合作，在当年招生中，就打出奇美班，招生与招工一体实施，学校、学生、企业三家之间分别签订相关协议，奇美电子为了激发这批学生更好地学习，还设立了学习补助金与奖学金，如此，收到了良好的效果。二、以企业形象为亮点，吸引充足合格生源。在校企合作中，学校要为企业负责，第一关就是要招收素质好的学生。因为校企合作、招工与招生相结合；所以，学生尤其是学生家长在关注学校、专业的同时，会更多地关注未来就业的企业，因此，宣传企业成了招生宣传工作中的一个重要环节。对不同类型的企业，宣传的重点也应有所不同。对著名企业

3、，充分利用其在社会上已有的认可度，宣传该企业的效益、信誉度。用成功企业的形象吸引学生；对于新办企业，重点宣传新企业的投资规模、发展前景，特别是新办企业中新兴产业的生命力，突出宣传，用企业良好的发展前景吸引学生；对传统的劳动密集型行业，重点宣传其机械化与自动化程度，及其精良先进的技术设备，用企业优越的工作环境吸引学生；在宣传过程中，根据不同行业的特点等，对环保、劳保福利、工资水平、管理水平等作必要的介绍，满足不同对象不同问题的关注。深入了解企业，是他们更有效地选择学校的基础。三、以技能培养为核心，安排组织教学实习。质量是学校的生命，是一所学校生存与发展的基石，实训技能是职业学校质量生命全部内涵的

4、真谛。校企合作形式下的技能培养，应该紧紧围绕企业对工人技能的要求展开。在内容上，我们尝试在“加强文化基础课、精简专业理论课、突出专业实践课”的框架下安排教学活动。对于文化课，我们正视学生的现奖，务实地提出“合格”的教学要求，切合实际地安排教学任务。对于专业理论课的精简，我们既注重基础性，又注重实效性，以“够”学、“能”学为第一考虑因素，将过于深奥的纯理论删改，同时增补新科学、新技术知识，拓宽学生知识视野。突出专业实践课，以实践作业模块为体系，组织实训。并且教师深入企业，了解他们对专业知识、技能的要求，在此基础上，编写有针对性的校本教材。教材企求体现教法、学法一体的形式，使其成为帮助学生自主操作

5、的说明书；理解实践原理的辅导书。学校实训处还根据社会生产力的发展状况，及时地增添先进设备，开设相应的课程，并进行对应的实训。让我们的学生成为掌握一定先进生产设备操作能力的、适应社会新科技发展的技术人才。在方法上，以实践作业模块为载体，在操作训练中，教学相关专业理论知识，用相关专业理论辅助实际操作，在“练”中“学”、“学”中“练”，学、练结合，试行专业理论教学与实训操作相结合的一体化教学。在形式上，为了让实训更好地充满生命活力，实训形式灵活多种。有结合专业课程内容的课程实训，如专工：也有结合社会需要的课程外内容的实习及各种证书培训。除了校内实训外，我们还进行定点实训，依托规模大、技术强、管理先进

6、的企业建立稳定的校外实习基地，目前，已有二十多个企业与我校签订了合作协议，学生在校内实训达到一定标准后，分期分批到实习单位项岗实防，如此，拓宽了学生的专业视野，提高了学生对新技术的适应能力，顶岗实习是实现理论与实践、教育与生产相结合的有效手段。四、成功的经验、未雨绸缪，积极做好准备工作。从召开专业建设指导委员会年会到毕业项岗实习前的培训，每一个环节都要积极努力地去做好。、校企合作，要以“双赢”、“多赢”为目的。企业的最终目的是盈利，我们的最终目的是学生的就业。要极力地为企业着想，企业需要什么样的人才，我们就去培养什么样的人才，我们的师资缺乏在企业的工作经验，我们就聘请企业的管理人员作为我们的兼

7、职教师，校企合作，共同培养。、加强对毕业顶岗实习学生的指导。我们制定了严格的关于毕业项岗实习的规章和制度，定期检查，确定每位指导教师不但要管理到位，还要保证质量。、把毕业顶岗实习和就业有机地结合起来。、利用毕业顶岗实习和校企合作，积极上宣传我校，树立我校良好的社会形象。 崇阳职业教育中心 年月年校企合作总结材料校企合作办学方案随着社会进步和新科技革命的到来，职业教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作，校企合作办学是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。在校企合作和产教结合作为学校办学重要性、必要性的趋势下，我校年度校企合作工作总结如下：一、成立校企合作组织机构，

8、保证校企合作有效运行学校于年月成立了由校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作办学委员会”，委员会主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，全面指导协调我校校企合作各项工作。教务科各专业教研组组长负责制定与企业合作办学的教学、教务工作，并配备一名专职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设。在“校企合作办学”、“提高就业质量”的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教育，促进学生高技能就业，成为

9、高技能人才。、 建立专家咨询委员会委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业办、教学骨干等人员组成。专家委员会主要工作内容：一是校企双方及时沟通技能人才供求信息；二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能；三是学校协助企业攻克技术难题，提供技术服务，开展在岗员工技能培训等；四是在企业建立学生校外实习基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地；五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习；六是共同促进毕业生高质量就业。、 选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外

10、实习教学的合作伙伴，并成立实习小组，由学校确定组长负责上班和业余时间的学生管理，确保实习正常进行，同时请合作企业领导或专家听请，对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。三、强化校企合一、产学研一体化的培养模式我校通过不断努力，经上级部门的支持，通过改造、购买等方式建立枘内实习基地，已基本形成了“校企合一”的办学模式。学校将在今后的办学过程中继续加强校内校企合一的办学模式，实现“产学研一体

11、”的领导、管理和教学机制。1、明确实习工厂的职能地位。学校负责对实习工厂的领导干部组织管理，担负教学实习和生产经营的责任。2、成立“产学研一体”的组织领导机构。学校选派得力中层干部为主要领导，对实习工厂的产供销一条龙和产学研一体化共同负责。3、理顺关系，整章建制。根据“一厂两责”的实际，理顺实习工厂与各专业组的关系，建立健全了生产经营、实习实训、技术协作、产品开发、安全生产等新的规章制度，并狠抓落实，保证前校后厂的管理机制顺畅运行。4、工学结合、现场教学、真学真做的培养方式。学校将整合专业教师和实习工厂的技师、工程师等人员的力量，组成了专兼结合、优势互补的真正意义上的“双师型”师资队伍。利用实

12、习工厂的设施设备和技术条件，将工学结合融合在生产现场的环境之中，把生产的现场作为教学的课堂，在现场讲解实际操作和解决疑难问题，由企业提供工艺标准、技术人员、工作量具和原材料，把学生以班组的形式进入工厂学习，由学生直接生产操作，做到真正意义上的工学结合，培养学生的安全意识、班组意识、成本意识、团队意识、这样既完成了实习工厂生产经营的任务，增加了企业经济收入，又提高了学生实际动手操作能力，增长了职业才干，能收到一举两得的效果。四、校外搭建校企合作平台，进一步提升办学层次我校在多年办学实践中，深切地体会到，必须配置与专业相对应的校外实习基地，以方便理论紧密联系实际并取得组织安排实习教学的自主权。为此

13、，宁波奇美电子、中兴集团、东莞学前教育协会、英业达、华为、富士康、华唐集团等企业建立了稳固的校企合作关系。通过校企合作，使企业和学校高层管理、工程技术人员、专业教师能进行沟通交流，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学校发展，促进企业生产经营，搭建互利双赢的平台，使学校、企业和学生三方受益。1、共同打造师资队伍。为加快推进高技能人才培养，我校将学科（专业）带头人、骨干教师、教学能手利于假期送至企业培训学习，聘请企业专家组成专业课程开发指导委员，安排骨干教师到企业生产车间轮训，以及聘请企业工程技术人员或技术骨干作为学校的兼职教师等方式，提升我校教师队伍的整体水平。2、实施“订

14、单”培养。企业根据人才的需求，与学校签订用人协议，加强人才培养的针对性。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实习标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的上岗实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标。企业的职工进行新技术、新工艺的提升培训和职业技能鉴定由学校提供培训的师资、场所，达到培训的要求。3、搭建实习平台。学校利用企业的资源，建立稳定的实习基地，其生产车间和培训中心成为实践教学的课堂。校企共同安排实践教学计划，特别是由企业安排其工程技术人员充任实践教学指导教师，与学校教师共同完成学生由专业技能的培养到就业岗位的过渡，努力缩短课堂与岗位、学校与

15、社会的距离，更好地达到定向培养目标。2009年宁波奇美电子录用我校一百多名学生，目前我们同该公司合作4年，企业对学生评价非常高。校企结合是确保职业教育更贴近市场、贴近社会需求、满足受教育者需求，促进学校换发生机和活力的办学捷径。我们将在不断完善这一办学模式的基础上，形成具有特色的更加灵活、更加开放的办学模式和技能人才培养模式，为技能型人才提供更有利更有力的成才通道。 崇阳职业教育集团 2009年12月2010学年度校企合作总结一、毕业顶岗实习安排情况我校今年共有1800余名应届毕业生，除少数人参加对口高考外，有1400多人需安排顶岗实习，工作任务较重。学校招生就业办非常重视实践教学工作，毕业顶

16、岗实习是所有实践教学工作的重中之重，因此，从去年下半年就未雨绸缪，开始前期的准备工作。去年十月份，我校召开了专业建设指导委员会年会，与会会员单位达到29家，大多是沿海规模较大的企业。双方签订了“校企全面合作协议”，共建校外实训基地，为今年的毕业顶岗实习工作做好了准备。毕业顶岗实习采取集中实习和分散实习相结合的形式，集中实习主要在富士康鸿准模具、中兴、奇美、奇材、大金机电、富临名家、深圳东莞市有关幼儿园、申洲针织有限公司等企业。二、优秀“工学结合”、“校企合作”等情况去年下半年，我校机电、模具专业的学生提前到富士康鸿准模具、中兴、奇美电子等企业进行毕业顶岗实习，现在大多数同学已与该公司签订了就业

17、协议，部分同学由于表现优异，已被提拨为班组长和车间领班，走上了基层管理岗位。三、实习与就业结合情况在富士康鸿准模具有限公司进行毕业顶岗实习的60多名同学中。已全部与该公司签订了就业协议。宁波奇美电子进行毕业顶岗实训的200多名同学也大多与实习单位签定了就业协议。在上海英业达顶岗实习的138名电子专业的同学也全部签订了就业协议。四、校企合作情况学校现有校外实习基地30多处，都签订了“校企合作协议”，双方建立了深度融合的合作关系，达到了“比赢”甚至“多赢”的效果。自去年下半年我校与深圳中兴公司签订“校企全面合作协议”后，双方的合作全面深入。本学期我校派遣二名教师到该公司挂职锻炼，并帮助他们进行管理咨询和职工培训工作。中兴公司在今年下半年向我校捐赠2万元人民币，用于下一步的校企合作工作。华为集团等企业准备与我校以订单式培养模式，共同培养符合企业需要的、服务经济发展的高技能人才。五、成功的经验1、未雨绸缪，积极做好准备工作。从召开专业建设指导委员会年会到毕业顶岗实习前的培训，每一个环节都要积极努力地去做