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文档简介

1、第1页共4页2017 年班主任老师工作学习总结 在高二学年的上学期， 我跟随吕照明老师学习班主任老师工作， 任 高二 45 班的副班主任老师。想想这半年的“跟班”，再回忆一下自己 在教高一时任班主任老师的情形，我觉得自己确实学习到了不少的东 西。首先是一种精神。这种精神就是爱岗敬业的精神。吕老师的孩子还 很小，而且经常生病；家里还需要有人忙里忙外，但吕老师从来没有因 为照顾家里而对学校里的工作有丝毫的忽视。每天的早读，他 7： 20准来守，来查有没有迟到的学生；晚自习他也来看、来问。在 他这种敬业精神的带动下， 我也学会了自觉地守早自习， 监督学生早读。 联系到自己以前所做的班主任老师工作，确

2、实不够负责，平时对学生监 督不够严格，等学生犯了错误才叫来训上一顿，没能做到监督在先，使 学生少犯或不犯错误。吕老师爱岗敬业，还体现在他对学生的了解与帮 助上。通过对吕老师工作的观察，我发现他对班上的学生都比较了解， 他开展工作的对象，是针对全体学生。当然，他的工作是有侧重点的。 但只要发现了问题，他都会尽力及时的解决，绝不拖延。虽然教学任务 重，工作紧张，但吕老师还是抽时间进行家访，至于平时找学生谈话， 找家长了解情况，召开小范围的家长会等等的工作，他做的就更多了。 说实在的，我很佩服他的这份细致与耐心。其次就是工作的方法。吕老 师当班主任老师很有一套方法。 在刚接手这个班的时候， 他就指导

3、我说： 第二层次班级工作的首要重点不在于抓学习， 而在于抓班风， 抓学 风。只有树立良好的班风、学风才能使班级好转，而这一点做好了，学 习成绩要上去才有了保障。事实证明，他的这一想法和作法是正确的。45 班在刚分班上课时纪律比较乱， 经过吕老师长时间的严抓不懈， 班风、 学风都有了较大好转，爱学习的学生也渐渐多了起来。此外，吕老师在 做学生思想工作的时候非常细致。每一次和犯了错误的学生谈话，他都 有一份谈话记录，谈话结束后，让学生在记录上签名。教会学生以自己 的言行来约束自己的行为。同时，也让学生有一次自我认识错误、改正 错误的机会。对于屡教不改的学生，他会采取一些相应的措施，比如与 家长加强联系，共同做工作等的方法，力求让每个学生都朝着好的方向 转化。还有，吕老师在做学生思想工作时，采用灵活多样的形式，让学 生通过自己的活动来发现不足并互相督促改正。有一次，吕老师通知我 晚上 7 点召集全班女生在宿舍门口集合。我当时也不知道要搞什么，后 来，吕老师来了，他带领全体女生参观了 45 班的男生宿舍。那一周的 班会课就又以参观男生宿舍的感受为题，让女同学发表看法。这一活动 有效地改观了男生宿舍卫生分低的状况。以上我所举的例子，只是在跟 从吕老师学习的过程当中所记录下的一小部分片段， 但就是这些看似琐 碎

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