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文档简介
1、第2课 鸟 鸣 涧 教学目标1、了解诗句意思,体味诗句意境,有感情地朗读古诗并背诵。2、尝试运用“初读诗文,整体感知;自主合作,感知诗意;赏读诗文,体味清幽”的学习方法学习全诗。3、感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。 教学重点了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境,有感情地朗读古诗并背诵。教学难点感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。学情分析对大自然的喜爱是学生所能理解的,但诗人内心的安宁学生理解起来有一定难度。教学准备网络教学环境、学生课前预习(了解作者及诗意)、教学PPT教学过程一、欣赏古诗,揭示课题1、同学们,喜欢古诗吗?想必大家平时一定积累了不少古诗,谁背首古诗给大家听听?(生自由诵后师
2、点出以下古诗,生背诵春晓咏柳望庐山瀑布静夜诗)2、师:已经感受到同学们对古诗的喜爱之情。望着一轮明月,不同的诗人有不同的感受。这节课,让我们走进(板书课题),再来学习与明月有关的古诗。鸟鸣涧。3、齐读课题,解题。作者简介。 二、初读诗文,整体感知1、学生自读:正确、流畅、有节奏。2、指名读。齐读。3、你知道这首古诗写的是什么时候呢?(春夜)指名回答,并说说依据。(根据学生回答相机板书春夜)4、诗人王维在春夜看到了那些景物呢?请同学们到诗中一行一行仔细地找一找,并把它圈出来,四行都找完了。(生回答,相机板书:花、山、月、鸟、涧)5、刚才老师说这首诗中的景物是有顺序的,是什么顺序呢?(用手势)从落
3、花写到了夜,然后写到山空,再写到月亮,又写到了山里飞的鸟。这是一个什么顺序呢?(生:由远到近。)三、感知诗意,体味清幽。1、指名读。2、逐行诵读。3、写一写:(1)王维的诗美吗?说说你的感受。(2)王维只用了二十个字,写了那么的景物,给我们呈现了如此美丽的一幅画卷。这正体现了古诗语言的凝练美。但我们现在的语言也美呀!现在就请同学们用生动形象的语言来写一写“月出惊山鸟,时鸣春涧中”,试着写出“文中有画”的美。(3)学生写,教师巡视。交流点评。4、朗读背诵整首诗(以诗人心读诗按诗作特色读诗把美景留心中读诗)四、拓展诗句,迁移诗境。1、月下独酌。同样是月夜,同样是独自一人,李白感受到的是什么呢?(大概说诗的内容)引导学生说出孤独。再齐读。2、鹿柴,与鸟鸣涧对比,看诗句描写有什么异同?诗人笔下的景物那么美丽,你有什么话对王维说?五、作业:1、默写古诗鸟鸣涧。2、写一写“
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