语文人教版六年级下册教学设计 (5)

1、一夜的工作 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.品读重点语句，体会周恩来总理工作的劳苦和生活的简朴，进而感受周总理的伟大人格。教学重点：1.了解周总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。2.教育同学们要像周总理一样做一个认认真真、勤勤恳恳、全心全意为人民服务的人。教学难点： 品读重点语句，感受周总理全心全意为人民服务的高尚品质。教学准备： 多媒体课件教学课时： 一课时教学过程： 一激情导入 1同学们，屏幕上这个专心致志、认真工作的人你们认识吗？ 2（课件出示）周总理究竟是怎样夜以继日地工作的呢?著名作家何其芳就曾亲眼目睹了周总理一夜的工作

2、。今天我们就随他一起去看看周总理这一夜的工作。（板书课题并齐读课题。）3.理解题目（1）周总理一夜都在干什么？（2）周总理工作了多长时间？（3）同学们想知道周总理一夜是怎样工作的吗?二初读课文，整体感知1.自由地朗读课文，要读准字音，读通句子。2.课文主要写了什么?3.周总理给你留下了怎样的印象? 板书：工作劳苦 生活简朴4.读一读，画一画：总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？三边读边悟，体会感情，感悟总理工作劳苦与生活简朴。师生交流：(一)体会周总理工作劳苦1.总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去

3、睡一觉，到时候叫你。”（1）学生自己谈体会。（2）教师引导，加深理解。 .他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。（1）“审阅”是什么意思？从哪儿可以看出周总理是在审阅，而不是浏览？（2）从“审阅”中可以看出周总理有着怎么样的工作态度？（专心致志、一心一意、认真负责、一丝不苟）（3）总理这样非常认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（4）师小结：同学们，每一个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样审阅的，可见，他的工作是多么的劳苦！（5）朗读

4、感悟。3.喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”从哪些词语中可以看出周总理工作了一夜？（公鸡喔喔喔地叫明了）（周总理已经工作了整整一夜，直到天亮才休息。下午还要参加活动，体会周总理夜以继日地工作，日理万机，非常忙碌，十分辛苦。）4.教师小结：这是一位工作多么认真，多么劳苦的总理啊！(二)体会周总理生活简朴1.那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（1）你们猜一猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？这是清朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿，里面可

5、能有哪些陈设？（古董、黄金、美玉、奇花异草）（2）这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内只有什么？（一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯）还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（如此而已）“如此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用一个词来说明这里的陈设简单的不能再简单了，是哪个词？（极其简单）（3）作者为什么要告诉我们这是一座“高大的宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设形成了鲜明的对比，突出总理的生活非常简朴。）（4）朗读感悟。2.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并

6、不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（1）总理通宵工作，夜宵只是绿茶、花生米，这花生米多吗？从哪看出花生米并不多？（可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）实际上花生米有增加吗？为什么说“好像没有”？（ 可以数得清颗数）增加了分量也能数得清颗数，可以想象，只有总理自己一个人时，这花生米的数量更少了。（2）教师小结：这是一位生活多么简朴的总理啊！四联系资料袋，加深理解1.这样的总理让我们敬佩、让我们爱戴，但这样的总理也需要我们的关心。看，夜深了，我们的总理办公室灯还亮着，此时此刻，你们想对总理说些什么呢？小组合作学习。（写一写）2.同学们，总理听到你们的话

7、，他一定会很欣慰的。总理也想过轻松的生活啊，但他知道，此时的国家需要他，人民需要他！（课件出示课后的资料袋）1974年3月26日下午3点到27日下午2点，总理都在工作，而此时，总理已经身患重病。五学习最后两个自然段，体会作者的心情1.作者亲眼目睹了总理一夜的工作之后，抑制不住内心的激动，在回来的路上，不断地想，不断地对自己说：“这就是”（出示句子，学生齐读）2作者又想高声对全世界说：“看啊，这就是”（出示句子，学生齐读）此时此刻作者的心情是怎么样的呢？（激动、自豪）.同学们，让我们再次用我们的朗读来表达我们对周总理的敬佩和爱戴吧！（学生齐读课文最后两个自然段） 板书：敬佩 爱戴六总结全文，感化教育1这篇课文记叙了周总理一夜的工作的情景，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理的热爱和敬仰之情。2师：同学们让我们把我们的好总理永远记在心里，