我多想去看看教案

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计姓名：严婉芳学校名称：佛山市三水区乐平镇三江小学联系地址：广东省佛山市三水区乐平镇三江小学电话：0757“教学中的互联网搜索”教学教案设计一、教案背景1、面向学生：小学（一年级） 2、学科：语文（人教课标版） 3、课题：我多想去看看2、课时：2课时3、学生课前准备：初读课文；自学生字；了解课文大意。4、教师课前准备：百度搜索教学课件，生字卡片。二、教学课题教养方面：1、认识13个生字，会写4个字，认识2个偏旁。2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。3. 理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗。教育方面：1、培养学生热爱首

2、都北京、热爱祖国的思想感情。三、教材分析教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第11课。内容分析：我多想去看看这篇课文是一首诗歌，作者采用第一人称，以一个小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言质朴，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。学情分析：学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象视频观看首都北京，在朗诵中感受北京。由于大部分学生没有去过北京，

3、因此，在适当的时机利用多媒体让学生知道北京位置，欣赏北京的风光，向学生讲一讲北京的风光，让学生观看升旗仪式视频，并在课堂中让学生身临其境地感受、表演等环节让学生在熏陶中感受到祖国的伟大。然后在说话训练中引导学生动脑、动口说出自己对北京的向往。最后再次点燃激情齐唱我爱北京天安门，为情感的激发创造条件，培养学生热爱祖国的思想感情。教学目标：1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心、方”，养成细致观察的习惯。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。教学重点：读准字音，能把生字书写正确、端正；认识偏旁“心

4、”、“方”。教学难点：读好诗中的长句子。教学准备：1、 教学之前在百度中搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。2、 根据课堂教学需要，在百度中搜索我多想去看看多媒体朗读课件，北京风光图片和升旗仪式视频，给学生听觉和视觉的感受，激发学生学习的积极性。四、教学方法根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中，要想激发孩子们热爱北京，热爱祖国的思想感情，教师就必须创设情境，带孩子们进入到作者的情感世界，以体验作者在文中所寄寓的特定情感。因此，在教学时，我设计了这样的环节，出示北京的图片，讲解北京的各景点。我百度中搜索我多想去看看多媒体朗读课件，北京

5、风光图片和升旗仪式视频，给学生听觉和视觉的感受，激发学生学习的积极性。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。从而激起了他们热烈的情绪。在热烈情绪的带动下，学生便被带入到课文所描绘的情境中，从而获得与作者相似的情感体验。在理解“遥远”与“壮观”一词时，我用视频显示地图，让学生知道北京在地图所在的位置；请学生一起观看天安门广场庄严的升旗仪式，对于大部分没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说，此时，他们和山里孩子的情感是一致的。他们神情专注，已经把自己融入到课文中。看完视频，我借情续情，让学生在课堂中身临其境地感受、表演。请孩子们把刚才看到的场面表演出来。最后，孩子们在反复

6、诵读中，情感再一次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华，让他们说说自己的心里话，你想对北京说些什么呢?在孩子们的情感和课文情感多次发生共鸣之后，孩子们已经完全置身于情感世界，充满了对北京的向往。五、教学过程（一）创设情景，激情。1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？【百度搜索】4、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？）过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想知道吗？5、板书课题，齐读。（二）、

7、初读课文：1、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？2、听视频读课文，学生认真听。【百度搜索】3、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。（三）、学习生字词语1、大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。2、出示生字，学生自己练读。 3、同桌检查。指名读。4、小老师带领大家一起读。5、想一想，你可以用什么办法记住什

8、么生字？6、比一比，看谁的眼睛亮。（出示生字卡片） （四）、再读课文1、看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？2、指名读课文。齐读。（五）、生字书写1、学写生字。注意“升”的第一笔。2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）他们的区别是什么呢？4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。5、比一比，看谁写得漂亮。（投影）（六）、作业1、熟读课文。2、正确书写。第二课时一、复习检查 1. 小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？你们学得真好。这节课我们

9、还是来学习11课，请大家一起复习生词。 2. （出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？他们叫什么？呜小火车开啦！3、小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！二、看图导入学习新课：1.展示北京的风光图片。【百度搜索】2、同学们，谁能知道这是哪里呢？（天安门）3、今天，老师想给你们当一回导游，小朋友，一起来吧！边讲解边出示北京的（天安门、故宫、万里长城、颐和园、天坛、水立方、鸟巢）风景图片。4、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）5、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本，

10、仔细听，想想你听懂了什么？【百度搜索】6、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）7、刚才小朋友说得很好，他们读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。8、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在课文里，请你仔细读读课文，找到答案。三、学习一、二两句话。 1、 自由读文，你读懂了什么？2、学生各抒己见。3、理解“弯弯的小路”与“大山”。【百度搜索】3、理解“遥远”。 老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？【百度搜索】4、理解“壮观”。【百度搜索】（1） 小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗

11、仪式开始了，你看到了什么？（2） 刚才你看到了什么？（很壮观，很有气势，场面很大）（3） 当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）5、指导这一句话。6、创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。7、让学生身临其境地感受、表演。【百度搜索】四、学习第三句。1、这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切

12、的愿望用朗读表达出来。2、指导读好第3句话。3、这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。）4、那么你能把这句话读好吗？请你读一读。5、指名读，（评议）齐读。五、朗读诗歌。 北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。六、说话训。1、小朋友，我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，我们今天到了这么多地方，欣赏了这么多美景后，现在，你想对北京说些什么吗？2、出示句子：北京，我想对你说。七、小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国

13、！八、课外延伸。1、齐唱我爱北京天安门。【百度搜索】八、作业：1、背诵课文。2、收集北京风光图，办一期美丽的首都北京图片展。板书设计：天安门广场11、我多想去看看爱北京、祖国 升旗仪式教学反思：本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言质朴。现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的生活贫穷、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜，特别向往外面的世界。他们没有小山沟孩子们的生活经历，他们普遍没有看到过大山，甭说弯弯的山路，因此，利用百度搜索图片让学生看一看大山看看弯弯的小路。解大山里的孩子是多么向往北京的心

14、情，孩子们就能读出“多想去看看”这种殷切的感情来。孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的，因此，我们利用了网络的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境升旗仪式。从而激起他们的热爱国旗的感情。当我播放录象“升国旗”的时候，很多学生情不自禁地喊出了“哇！”并随着国歌声的响起肃立，那种气氛，俨然自己也在其中。当国旗护卫队的战士护卫着国旗出来时，于是我趁机对学生进行教育：有许多全国各地的人来北京就是为了看一看升旗，就像是对灵魂的一种洗礼。孩子神情专注，已经把自己融入到课文中。看完录像，我借情抒情，请孩子们把刚才看到的场面读出来，孩子们在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华，后来，当我问他们看完后有什么想法时，有的孩子说，我真的很想去北京看看，有的说我长大也要当升旗手等等。通过拓展延伸，延续学生的情感。配以歌曲我爱北京天安门，一起齐唱，再次激发了学生的热爱北京首都，热爱国旗的思想感情，