控辍保学典型案例

1、控辍保学典型案例元马镇丙华完小为了进一步推进素质教育得健康发展,确保适龄儿童完成九 年义务教育，我校对控辍保学工作高度重视，认真执行上级有关 文件精神，并做了大量工作，现交流总结如下：一、学生基本情况：X X,女，侧粟族,生于X年XXXX月X号，原籍为X X乡X村 委会X X村，于2016年秋季学期转入我校就读，当时读四年级， 刚刚租住到XX村，加上自己就是傑傑族，语言不通，周围没有与 她一起就读得同村得兄弟姐妹。因为她就是少数民族，语言不通， 到了我们班，非常胆小,根本不与同学交流，整天一句话也不讲。 学习上因为不就是原班生而就是插班生，老师教学方法手段不同, 一度非常不适应，导致学习积极性

2、不高。二、控辍保学工作开展情况：1、我们学校历年来都把家访工作作为控辍保学得主要手段， 提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长得 联系，其重点就是家贫学生、单亲家庭学生得家访；增强学生及 家长得自信心，在对学习中、纪律上出现问题得学生随时家访， 及时了解问题，取得了良好得控辍效果。深入细致得做好学生得 思想工作，用真情感动家长，赢得学生得心，用我们朴实无华得 真实工作得到社会各界得支持。XX同学出现得这个问题，当然也被我瞧在眼里，我特意挑 了一天傍晚去到了她家，与她得父母交流，孩子一瞧到我去她家， 交流得内容还就是学习屮遇到了哪些困难啊，有什么心事愿望 啊，没有去向父母“告状”

3、，比较感动。家长也将孩子得一些性 格特点及学习习惯告知了我，这样，取得了家长得信任支持，接 下来得工作就好开展了.2、坚持教改控辍，全面推进素质教育首先，我发挥孩子得特长，调动各方面得积极性，使她们发 现自身得闪光点，体验成功得情感，每天都有个新得目标，近而 产生凝聚力与集体荣誉感。我让xx在学校进行篮球比赛、参加 田径运动会、演讲比赛屮一展特长，而且我惊奇得发现，她得普 通话说得流利通顺了！而且通过这一系列得活动比赛，与同学们 相处交流得时间多了，增加了彼此之间得了解，我们原班生都与 她接触，纷纷与老师说她就是一个纯朴善良得孩子呢！我又称热打铁，举行了一个“手拉手，夸夸她活动，当我把 同学们

4、写得不署名得，夸奖她得小纸条送到她手上时，她被触动 T,当她瞧了同学们写得话,一句句情真意切得话语打动了她，小 小得眼睛里,泛起了泪花.再次，我与科任老师改进教学方法，更新教学理念，改变过去 得“师道尊严”为民主、与谐、公平得教育方法,让我们师生达 到“以心换心，同时努力提高教师得教学水平，让每个学生听懂、 学好、爱上、爱听。特意针对插班来得李兆艳就是山区学生得特 点，设计了一些能让她感兴趣得问题，比如：语文习作上写一写 “您得家乡，“夸夸我得家乡，美术课抓住她得动手特长，画一 画，捏一捏，音乐课还发现了她得音色挺美呢!这一来，学生得学 习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍

5、 学.最后，在推进素质教育得过程屮，教育必须面向全体学生，关 注每位学生得成长与进步.我让每位学生根据自己得实际情况， 按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”得原则，来确定自己 得行为目标。我让她每周写好周记，对照自己确定得目标，反思 一周来得表现，进行自我点评，班主任附上一周得寄语。周记里, 通过她与我写得“悄悄话”，我惊奇得发现，孩子不再害怕学习 了，也愿意对每一个小目标使出全部得精力来完成。几次考试下 来，成绩从六七十分，赶到了八九十分，而且，这股子学习得劲 头也保持到了现在一一在六年级上册10月份月考中，取得了语 文92,数学9 3得好成绩!这样通过师生双向互动思想交流，学生 一次比一

6、次进步，尝试了成功得快乐，重塑了自信心。三、取得经验成果：1、关心后进生，以心换心摸清后进生情况，做到心中有数, 有得放矢。对后进生，班主任要了解状况，并建立了后进生档案。 实行经常家访得措施，一旦发现问题及时与家长沟通，避免了由 于学生因厌学而误课过多得辍学现象.在班主任工作中，对学生 得病、事假进行确认。主动给她们通电话，问一问“病好了吗？ “明天能上学吗？ “事情办好了吗？ “有什么我帮忙得吗？” 瞧似简单得话语，在家长与学生得心里却就是暧融融得，拉近了 班主任与学生以及家长得距离，为控辍工作扫清了许多障碍。2根据每一位学困生自己得实际状况，按照”低起点、小目 标、分层次、分阶段得原则，

7、确定自己得行为目标。对照自己确 定得目标，反思一周来得表现，进行自我点评。让她们尝试成功得 快乐，重塑了自信心.经常问她有什么需要我帮忙得，学习上有 进步，我及时给予肯定，让她体会到成功得喜悦，让她体会到老师 得关爱.3、减轻学生得课业负担，开展实用技术教育。针对学生基 础不扎实，成绩较差进而产生厌学心情绪得情况，学校要求我们 教师树立正确得学生观、人才观与教育观，以教学改革为突破口， 尝试新得教学方法，探索减轻学生课业负担过重得有效途径。按 规定开足开齐各类活动课程，增加了音乐、美术、体育、劳技等 学生兴趣科目得课时。这些措施，激发了学生得学习兴趣，也使 学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。4、加强沟通，增进互信，建立学生个人成长记录，为转化学 生提供可靠得依据（1）、加强同学生得沟通，以诚相待、互相信 任；（2 ）、关注学生平时表现，及时搜集资料，建立差生个人成长 记录；（3）、要善于发现学生得闪光点；（4）、成立兴趣小组，培 养特长；（5）、分类指导、分层要求。针对个体差异，教师应系统分类，采取灵活多样得教育与辅 导方式，提出不同教学要求，使学习目标具体化、传授内容系列 化、反馈训练层次化。同时，要多鼓励与培养差生积极发言、敢 于质疑、勤于动手、动脑、动口、动眼与自主学习得良好习惯， 不断提高自己得创新精神与实践能