大班语言活动-故事小猪变干净了一

1、大班语言活动故事 小猪变干净了（一）XX课件大班语言活动：故事小猪变干净了（一）活动目标 :引导 幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。鼓励幼儿学说故事中小猪小白兔小白鹅的对话，培养幼儿的口 语表达能力。丰富词语：干净脏哼哼哼滴答，滴答。让幼儿懂得爱干净的重要性。活动准备：手偶课件活动重点：理解故事内容。活动难点：懂得要做个爱清洁讲卫生的好孩子。 审美元素：故事情节生动有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身 是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了， 才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁讲卫生的好习惯，一定会是人见人 爱的好孩子。活动过程：一教师出示小猪手偶，引

2、起幼儿学习兴趣。 师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小 朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫小猪变干净了 。二教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故 事内容。教师讲述故事第一段。提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？教师继续讲述第二段前半部分。（）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：哼 哼哼，哼哼哼）幼儿学叫。（）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子 啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？ （幼儿猜）教师继续讲故事。提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么 说的？学说

3、短句：哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了 我再和你玩。继续讲故事。（）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小 白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？（）提问：小白鹅是 怎么说的呀？丰富短句：哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗 干净了我再和你玩。（）提问：你们说小猪该怎么做小白兔小白鹅才和它一起玩呢？ 续讲故事。提问：小猪的朋友最后有没有和它一起玩啊？为什么呢？是谁和 它一起洗澡的呀？小白鹅是怎么说的怎么做的呀？小白鹅看见小猪洗 得干干净净的，它是怎么说的？（丰富词语：干净）三教师带领幼儿 完整讲述故事一遍，边讲边出示课件。故事中对话部分，引导幼儿进行讲述提问：小

4、朋友你们喜欢故事中的谁呀？为什么呢？四教师小结师：小朋友们，小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生爱干净的小猪，你们高兴吗？我们小朋友怎样做一个爱清洁讲卫生的好孩子呢？ 附故事：小猪变干净了有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵， 小小的眼睛， 翘翘的鼻子， 胖乎乎的身体， 真有趣！可就是不爱清洁 它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得 浑身都是泥浆。一天，小猪想去找朋友。它一面走，一面哼哼哼，哼哼哼地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短 的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地叫：小白兔，我和你一块儿玩好吗？小白兔 回头一看，原来是小猪，就说：哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗 吧，洗干净了我再和你玩。小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：小白鹅，我和你一块儿玩好吗？小白鹅说：哟！ 是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在滴答，滴 答地往下滴呢！小白鹅又说：走，我带你到河边去洗个澡吧！小猪跟 着小白鹅来到小河边，小白鹅扑通跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼 在小猪的脸上身上。小猪用清清