“先学后教当堂训练”教学模式实施方案

1、先学后教，当堂训练教学模式实施方案为了更深入全面推进“先学后教当堂训练”教学模式，更快更高的提升教学效益，特制定“先学后教当堂训练”教学模式实施操作方案。一、概念界定：（一）“先学后教当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统 的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。（二）“先学后教当堂训练”课堂教学结构实施基本程序： 1展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。 （1 分钟） 讲述目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意。2自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。 （12 分 钟）（投影、小黑板）要求学生做到：四个明确，明确自学的内容与范 围，明确自学的方

2、法，明确自学的要求，明确时间。3学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。 （ 7 分钟）边检查学生预习，边检查学生自学情况，重点看学生后 10 名自 学情况。4检查学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。 （ 5 分钟）检查中下游学生，解放思想，更新观念。以上四环节为“先学” 。（15 分钟）5教师引导更正， 指导运用：引导更正师教生， 培优转差兵教兵。（15 分钟）6当堂训练，当堂完成作业：当堂训练要分层， 完成目标堂堂清。（10 分钟）教师出题：必做题，选做题，思考题。必做题完不成的开小灶， 巡视最差的学生，当堂批改差生的作业，让学生有成功的体验。抓非 智力因素，规范做题

3、（书写等） 。二、实施范围年级：一至六年级学科：语文、数学三、领导小组，人员分工“先学后教当堂训练”教学模式改革领 导小组组长：王辉副组长：赵德红成员：全体教师四、操作过程与内容实施时间 9 月份实施目标 进一步学习各学科“先学后教当堂训练”课堂教学模式；熟悉“先教后学当堂训练”课堂教学程序。 全面实施“先学后教，当堂训练”教学模式。五方法措施：（1）由负责人组织相关教研组学习， 学习相关资料， 改变观念，“先 学后教当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是 引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师 要认识到任务的艰巨性与长期性。（2）进一步学习“先学后教当堂

4、训练”课堂教学模式和课堂教学 程序；积极探讨本学科相适应“先学后教当堂训练”教学结构，基本 掌握模式与程序，有关资料做到人守一册。（ 3）集体备课，分工协作，完成本学期每堂课学生自学提纲与当 堂训练编写任务。（4）组织全体教师必须完成对每一位教师二次以上的听课，认真指 导，并有详细纪录，教案存档。（5）各教研组每月必须开一次阶段性总结会议，依照模式对照， 总结得失；学校教学模式改革领导小组每月召开一次汇报会，解决教 学改革中的问题，为课堂改革保驾护航。（6）备课时要通力协作，摒弃偏见，对课堂模式改革不存疑虑，做 到资源共享，努力改进自己的教学，提高教学效益。（7）在教学实施过程中，视学生学习情

5、况灵活掌握“先学与后 教”过程时间，但必须坚持学生以学为主的原则，不可偏废“当堂训 练”的环节。（8）期中考试后，每教研组必须开出一堂“先学后教当堂训练” 精品课。（9）期末，学校进行“先学后教当堂训练”课堂模式改革先进的 评选活动；作为以后评先评优的先决条件；（10）各教师期末上交“先学后教当堂训练”教学总结；交流在教学 过程中的体会。（11）各教研组对本学期“先学后教当堂训练”教学模式推进情况总 结（12）学校教学模式改革领导小组对本学期总结，并明确下学期教学 改革方向。（13）细化各阶段的课堂改革成果，归类分析，整理材料，积累内 容的素材，进行理论上的阐述六注意事项：各教研组在负责人的带

6、领下，有计划的实施改革，步调一致，决不能有半点的随意性。 精心培养学生预习习惯，措施落实，为“先学后教当堂训练” 的实施做铺垫。 教师制定的自学目标必须做到三明确：明确自学的内容与范围, 明确自学的方法，明确自学的要求。它不等同于教学目标。 根据教学目标与学生实际，编制学生课堂自学提纲，提纲要有 阶梯，让各层次的学生都有所得。 严格控制时间，重学轻教，教师重在点拨，每堂课必须有三部 分组成：先学、后教、当堂训练，不可偏废一个环节。先学，学生根 据教师的展示目标与自学提纲进行独立学习，独立思考，完成相应的 任务；后教，利用小组学习平台，进行兵教兵，优教差；对学习能力 有些障碍的重点学生教师进行特别辅导；对于普遍性的问题教师可以