情感激发语文教学论文

1、情感激发语文教学论文一、中学生情感特点 语文教材里的篇目具有丰富的情感性。中学生阅历逐渐丰富，生活范围逐渐扩大，他们的情感也呈现出多样性。他们的自尊心、自卑感也较为强烈，有的时候呈现出不稳定性，容易走向极端。当他们在思想苦闷之时，读到励志的作品，就会精神振奋，情绪激昂。当他们热情高涨时，如果思想受到挫折，他们就会心灰意冷，这时如果读到海伦凯勒的假如给我三天光明，读到奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的中“生命的意义”一段话也就会受到鼓舞，心中就会有积极的形象，也就会从自己的身上释放出正能量。当然，对中学生来说，受他们心理和生理的影响，他们的情感往往也会出现矛盾，各种思想感情会交融在一起。教师应该发挥

2、语文教材人文性的特点，适时对学生进行情感教育，让他们受到真善美的熏陶，摒弃假恶丑的思绪。此外，教师还应充分把握中学生的情感特点，利用好教材中情感教育的优势，不失时机地让学生接受正确的情感教育。 二、情感在语文教学中的作用 对学生进行教育的过程，实际上是情感体验的过程。积极的情感对学生的认知，对学生良好心态的形成具有积极的作用。情感能够促进学生的认知。语文教学活动中的任何环节都是对学生的情感教育。而且，教师的一言一行都包含着很浓的情感色彩，很容易影响学生的情绪。所以，教师一定要把握好自己的情绪，不能把自己不良的情绪带给学生。教师对语文课文的解读，一定要向学生传递积极的情感，不能把消极的因素带给每

3、一个学生。所以，在课堂上，教师一定要把握好感情的技巧，要激发起学生对语文学科的兴趣，让他们保持积极的学习心态。教师的积极情感能够激发学生的激情。这是因为情感具有传递性，教师的积极情感必然会向学生传递向上向善的因素，这样就能够促进学生积极向上，激活他们内在的学习兴趣。语文教学实际上是师生之间情感交流的过程。因此，教师一定要创设良好的情感交流氛围，使学生以积极的情感去学习，从而产生不竭的学习动力。而且，教学过程中师生的情感交流能创造出和谐的教学气氛，能陶冶学生的情操。此外，语文教材中美的语言、善的行为、积极的形象、美好的人生，都会对学生产生感染的力量，使学生的心灵得到净化，情感得到升华。 三、语文

4、教学中的情感激发 1.在聆听中激发学生的情感。语文课本中有很多叙事作品文字优美、情感至深，曾经打动了无数人，让一代代人感动不已。作为语文教师，我们要根据作品的时代、作品的体裁，为学生的聆听创设条件。如恰如其分的教学情景，可以为激发学生的情感创造条件，使学生在聆听中身处其境，犹如进入作品描述的情景之中。如教学春时，教师可以通过播放音乐的形式，让学生聆听自然的美，生活的美。学生在优美的音乐声中静听泉水的叮咚声，小鸟宛转的歌声，想象春天大自然的美，感受心灵的气息。这样，学生热爱生活之情便随之而生。 2.在阅读中产生感情。语文教学本身就与生活密切相关，如有一些作品，描绘了河山的壮美，荒漠的苍凉，小村的

5、僻静，城镇的繁盛，到处是一幅幅画面。教学时，教师如果引导学生景中有情，面临其景，感知形象美，一定会使学生产生对自然的热爱之情。例如，教学沁园春雪时，教师可播放投影图像，让学生仔细观察雄伟的长城、起伏的山峦、滔滔的黄河，使学生在视觉上感知美的画面，为进一步领会诗人抒发对祖国壮丽山河的热爱之情奠定基础。 3.在朗读中品味情感。古人主张诵读，朗读成诵。古人充分肯定了朗读在表情达意方面的作用。通过朗读，品鉴诗文，可以达到“文若己出”的境界。这是理想的诵读境界。在教学中，教师要想让学生读出作品的意蕴，进入到作品所描绘的境界中，沉浸在作者所创造的艺术世界里，与作者一起爱之所爱，恨之所恨，真正受到情感的熏陶

6、，就要让学生积极进行朗读。当学生通过涵咏、朗读，用心灵去领悟时，作品中的真善美的情感也就渗透到了学生对世界、对人生的认识中去了，进而使学生获得感知和判断生活的能力。 4.在想象中体味情感。作品是对生活的反映，因此，鉴赏作品也需要借助想象，从而品味到作品的美，品味到作者创造的美。在教学中，教师只有调动起学生的想象力，让学生在想象中倾注自己的情感，才能使学生真正理解作品的真谛，把握作品的思想，体会到作品中的思想感情。如教学天上的街市时，教师可引导学生展开丰富的想象，体会意境的美妙，感受语言的美妙，并激发学生的情感，使学生对课文主题思想有更深刻的理解。 5.在导语中激发情感。在语文教学中，教师的有效

7、设计，是一堂课成功的重要因素。一个好的导语，能够将学生带入作品描绘的情境之中，可激活学生思维，让学生进入情景并为之动情。如教学曹刿论战时，教师可以这样导入：“同学们，远离了黄尘古道，荒芜了烽火边城，岁月怎能带走那一串串熟悉的姓名？这是公元前684年的一天，鲁国上下阴云密布”这样不仅有效激起了学生的兴趣，还能引导学生进入文中，从而取得了最佳的教学效果。在情感这片肥沃的土地上，需要教师辛勤耕耘，播种知识的种子，撒播智慧的养料，激发成功的思维。语文教师只有充分认识到情感是语文教学的灵魂，是学生智力的催化剂和学习的原动力，才能使学生在愉悦的审美满足中接受知识，受到教育，从而取得良好的教学效果。 4 1

8、、最灵梦想是一个天真的词，实现梦想是个残酷的词。21.2.212.21.202106:4706:47:172月-2106:472、只有收获，才能检验耕耘的好处；只有贡献，方可衡量人生的价值。二二一二二一年二月二十一日2021年2月21日星期日3、不要放弃，你要配的上自己的野心，也不要辜负了所受的苦难。06:472.21.202106:472.21.202106:4706:47:172.21.202106:472.21.20214、找一个理由，否认忧伤，笑容就会灿烂到无所不在。2.21.20212.21.202106:4706:4706:47:1706:47:175、成功与不成功之间有时距离很短

9、只要后者再向前几步。二月 21星期日, 二月 21, 20212/21/20216、只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你。6时47分6时47分21-2月-212.21.20217、青春如此华美，却在烟火在散场。21.2.2121.2.2121.2.21。2021年2月21日星期日二二一二二一年二月二十一日8、真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今日的人。06:4706:47:172.21.2021星期日, 二月 21, 20211、你始终不属于我，属于我的只是我自己。21.2.212.21.202106:4706:47:172月-2106:472、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分

10、努力，十分成功。二二一二二一年二月二十一日2021年2月21日星期日3、你是唯一的，你是十分独特的，你就是你生命中的第一名。06:472.21.202106:472.21.202106:4706:47:172.21.202106:472.21.20214、要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。2.21.20212.21.202106:4706:4706:47:1706:47:175、我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。二月 21星期日, 二月 21, 20212/21/20216、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。6时47分6时47分21-2月-212.21.2021

11、7、自知之明是最难得的知识。21.2.2121.2.2121.2.21。2021年2月21日星期日二二一二二一年二月二十一日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。06:4706:47:172.21.2021星期日, 二月 21, 20211、最灵繁的人也看不见自己的背脊。21.2.212.21.202106:4706:47:172月-2106:472、最困难的事情就是认识自己。二二一二二一年二月二十一日2021年2月21日星期日3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。06:472.21.202106:472.21.202106:4706:47:172.21.202106:472.21.20214、与肝胆人共事，无字句处读书。2.21.20212.21.202106:4706:4706:47:1706:47:175、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。二月 21星期日, 二月 21, 202