班级管理听说读写法研究

1、班级管理听说读写法研究一、听：哲理小故事潜移默化中熏陶和启迪学生心灵 倾听是一种艺术，听的神态，听的姿势，听的动作，无不透露出一个人的审美素养，会倾听的人是最受欢迎的人，也最容易把事情办好。在日常管理班级的工作中，教师往往通过倾听来实现与学生的交流。耐心倾听有助于提高班级管理效率，反之，则会做无用功，甚至会降低班级管理效率。我们经常会遇到一些伤害童心的事情，如误解了一个因生病而不专心的小男孩，错罚一个因做好事而迟到的小女孩这些往往是由于班主任不善于了解、缺乏耐心倾听造成的。班主任要有意识地培养自己良好的倾听习惯，如放下手头的工作，微笑面对倾诉的对象，不随意打断学生的话，配合以点头动作。教师耐心

2、倾听的美好形象反馈到学生的脑海中，学生在潜移默化中接受了这种美的倾听艺术，久而久之便也习得了这种艺术，使之成为学生受用一生的财富。童心的美丽，往往不是用眼睛，而是用耐心的倾听去发现的。每天的晨读时间，是班主任与学生共享哲理小故事的时刻。班主任精选关于梦想的、关注细节的立身篇、爱心篇、理想篇、勇气篇每读完一个学生喜欢的故事，让学生畅所欲言，师生共同用一句话或几个词浓缩成故事所蕴含的人生哲理，它们会有一种温暖人心的力量，潜移默化中会给学生以心灵的熏陶与启迪。一个个寓意深刻、感动心灵的故事，能够帮助孩子洗去心中的尘埃，荡涤心胸，启迪心智，点燃激情，矫正人生之路它比空洞的说教更有力度，更易于被学生接受

3、。 二、说：班级论坛营造良好的班级舆论氛围，弘扬正气 教育是一门说话的艺术，班主任在与学生交谈中，如果能够讲究说话艺术，营造宽松的交流氛围，正确引导学生，开展班级管理工作就会如鱼得水，达到事半功倍的效果。一个良好的班级要有正确的班级舆论导向。良好的班级舆论就是一股无形的教育力量，它引导着班集体朝着健康的方向发展。班主任要善于抓住管理中的关键问题引导学生展开讨论。班级讨论是师生交流的重要平台，是班主任最常用也最有效的营造良好班级舆论氛围的方式之一，它有利于教师传达学校的各种信息，宣传学校的规章制度，便于班主任总结班级学生管理的得失和经验教训。例如，今年我们班担任学校厕所的清扫任务，一段时间以来，

4、打扫厕所的几名女学生十分认真负责，她们的表现赢得了大家的称赞。笔者抓住这一教育契机，让学生以由打扫厕所的女生想到的展开练笔，让学生先通过自己的眼睛去观察，用自己的心去感受，然后再把她们认真的态度，为班集体争得荣誉的精神写下来。在此基础上，笔者进一步引导全班学生展开讨论“可爱的三年四班，我拿什么奉献给你？”清扫厕所女生的发言真挚朴实，打动了班里的每一名同学。学生畅所欲言，围绕“拿什么奉献给可爱的班级”展开讨论。班长李明（化名）说：“做最好的自己，把一个成绩优秀、全面发展的自己展现在全班面前。”杨丹（化名）也表示：“做好自己份内的每一件小事，打扫好自己的卫生责任区，做好每一次作业，用自己的实际行动

5、为我们班级增光添彩，让我们班因为有我而感到骄傲、自豪！”讨论在民主、和谐的气氛中进行着，每一个学生的内心都受到震动。渐渐地，一种讲奉献、以班集体荣誉为重的风气在我们班蔚然成风。班级遇到什么重大事情，班委会成员群策群力，与全班学生共商“大计”。通过开展班级讨论，学生们增加了上讲台的机会，学生的胆量和语言表达能力大大提高，增强了班级凝聚力、团队协作精神和学生参与班级管理的意识。开展班级讨论既加强了班主任与学生的互动，又摸清了学生的思想动向，加深了师生关系，达到了有的放矢管理班级的目的。班级讨论虽然不能取代传统班会，但绝对是班级管理模式的有益补充。 三、读：打造书香班级让读书浸润孩子的心灵 一个人的

6、精神世界在很大程度上来源于一生的阅读。如果教师引导得当，学生从阅读中得到的精神滋养比师长的说教要深刻百倍。在班级管理中，多一些文学气息，少一些教条主义，学生就会快乐地学到做人的道理，更乐于积极主动地为班级做好每一件事情。班主任要充分利用好班会课、读报时间，让学生有选择地阅读。读震撼心灵的文学作品，读振奋人心的国内外新闻，读陶冶情操的抒情散文等，使学生在阅读中成长起来，提升审美素养。一些亲情篇、励志篇、勤俭篇、友善篇、诚信篇等系列书籍都是对学生进行教育的最好教材，学生会被一个个生动感人、富有哲理的故事所打动。如，笔者给学生推荐了草房子和青铜葵花，学生阅读后，课间追逐打闹的行为不见了，大声喧哗的现

7、象减少了。课余时间，一些学生聚在一起议论阅读感想。读书改变了学生个人的气质，改变了一个班级的班风。广泛开展课外读书活动，引导学生读好书、好读书，学生就善于反思今天的行为、思考明天的生活，学生的精神境界也会在阅读与反思中得到升华。 四、写：师生巧练笔激励学生做最好的自己 “写”在促进学生的道德认识和发展方面也很重要。通过写，能促进学生反思，不断提高学生的道德水平，提升学生道德品质和修养。班主任要鼓励学生经常写日记，写反思，写班级博客，有利于师生增进了解，共同解决学习和生活难题。在班级管理中，班主任可以在每次家访后写一篇随笔感想，着重写家长和班主任对孩子的期望，反馈给学生，作为师生交流的开始；学生生日那天，班主任可以写一封信送给他们，肯定其进步，发现其闪光点，表扬其在班级中的表现，勉励他们积极进取，学生会受到很大鼓舞。开学初，笔者在全班开展了班训征集活动。班训的征集过程，实质上也是对学生的教育过程。全班学生献计献策，集思广益，学生的语言虽然稚嫩，但可以肯定的是，都是把他们认为最完美的班级形象浓缩在了简洁的语言中。最终，经过全体学生讨论修订，确立了班训“一言一行讲文明，团结和谐大家庭”。这