最新人教版六年级简便计算复习教案

1、最新人教版六年级简便计算复习教案【教学课题】简便运算的复习【教学内容】义务教育课程标准试验教科书六年级数学下册总复习第 81 页 【教材分析】一、教学内容分析：计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学的奠基，所以计算教学又是小学数学教学重点中的重点。培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。简便运算，是小学数学计算题中最常见的一种。从学生一开始接触计算就从各个不同的角度渗透了简便运算的思想，简便运算是计算题中最为灵活的一种，能使学生思维的灵活性得到充分锻炼，对提高学生的计算能力将 起到非常大的作用。虽然说学生已经学过简便计算，但由于时间和学生容易忘记的原因，在六年

2、级进行计算总复习时，还是要对简便计算进行全面系统的复习。另外，简便计算在四则混合运算中占有相当重要的位置。新课标提倡培养学生的简便计算的意识，考试评价的计算部分也遵循这样 的要求。二、学生情况分析：1、学生已有知识基础：六年级学生，有关运算顺序、方法都清楚；还学过整数、小数、分数的简便计算，学过简便计算的五大定律与三大性质。但从平时的1 / 7最新人教版六年级简便计算复习教案练习来看，学生掌握情况并不理想，加之本班学生住校生比率大，由于长期的住校生活，致使学校与家庭严重脱节，学生缺乏良好的家庭环境和家庭教育，所以，相当一部分学生厌学情绪严重，严重缺乏学 习责任心。计算不达标学生的比率一半还多。

3、2、采取措施：针对学生的实际情况，复习中要强调运算顺序，针对错误，针对学生容易上当的、容易混淆的计算题，作为资料保存，让学生明确数学计算中四则混合运算的运算顺序及计算要求，学会正确的利用数和运算符号的特征合理灵活进行简算，逐步提高这方面的能力。 【教学目标】1、 进一步理解运算定律的含义及其适用，准确、熟练进行简便 计算；2、 经历复习的全过程，学会复习的方法；3、 使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计 算。4、 培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。5、 使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的 兴趣。【教学重点】1、 培养学生审题的良好学习习惯及正

4、确的运用定律性质进行计 算的能力。2、 注重学习方法的渗透，引导学生养成良好的学习习惯。2 / 7最新人教版六年级简便计算复习教案【教学难点】灵活地运用运算定律和性质进行计算。【教学过程】一、课前铺垫导入1、 说说我们学过的“四则运算”指的是什么？2、 这四则运算之间有什么关联？1 ( )是特殊的加法，（ ）是特殊的减法。2 （ ）是同级运算，其中（ ） 是（ ）的逆运算； （ ）是同级运算,其 中（ ）是（ ）的逆运算。这节课我们来接着复习“数与代数”的内容：简便计算说到简便计算，同学们应该想到简便计算的公式有哪些？谁来说 说？公式很多，为了方便同学们记忆，这节课我们来分类整理一下。 二、整

5、理和复习（一）、加法和乘法教师：因为乘法是特殊的加法，所以它们的运算定律也有相似点： 出示：加法、乘法交换律：a+b=b+a ab=ba加法、乘法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) (ab)c=a(bc)加法交换律：两个加数交换位置，和不变，这叫做加法交换律。加法结合律；先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变， 这叫做加法结合律。3 / 7最新人教版六年级简便计算复习教案乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。乘法结合律：先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘，积不变， 这叫做和乘法结合律。对比练习：18+45+55+172 2025540教师：乘法是特殊的加法，因此

6、乘法的运算定律相对于加法也有 不同点：（出示）乘法分配律：(a+b)c=ac+bc乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数 分别相乘，再相加。练习：（40 + 4）25 3.6125+1254.4（二）、减法和除法教师：因为除法是特殊的减法，所以它们的运算性质也有相似点：出示：性质 1：a-b-c = a-(b+c) abc=a(bc) 性质 2：a-b-c = a-c-b abc= acb减法不变性质：一个数减去两个数，等于第一个数减去后两个数 的和。除法的性质：一个数除以两个数，等于第一个数除以后两个数的 积。对比练习：40017525 32269222 8002544 /

7、 716005016最新人教版六年级简便计算复习教案教师：因为除法是特殊的减法，所以除法的运算性质相对于减法 也有不同点：（出示）商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0 除外）， 商不变。练习：（三）、同级混合加减混合或者乘除混合（没有括号）：a-b+c=a+c-b abc=acb加减混合或者乘除混合，可以任意交换第一个数后面的数的运算 次序。教师：这就是我们通常所说的（带符号搬家）对比练习：121+37-21 20255 21-37+79 21093加减混合或者乘除混合（有括号）：教师：同学们观察，说一说有括号加减混合或者乘除混合怎样计 算？（出示）括号前面是加号或者乘号，打开

8、括号不变号。括号前面是减号或者除号，打开括号要变号，加变减，减变加， 除变乘，乘变除。对比练习：65+(35-27) 15(2010) 34-(14+17)189-(89-47) 90(302) 64(162)5 / 7最新人教版六年级简便计算复习教案三、课堂练习教材 81 页的“做一做”四、小结这节课我们复习了什么知识？（简便计算的“变化”很多，一个数字、一个符号，一个括号都会使计算发生变化，但是“万变不离其宗”，只要同学们掌握公式，灵活运用，一切困难都会迎刃而解的。） 请说说怎样才能学好简便计算？记公式作对比抓典型勤练习五、作业布置（课件出示）六、板书设计：简便计算一、加法和乘法：相似点：交换律、结合律不同点：乘法分配率二、减法和除法：相似点：性质 1、性质 2不同点：商不变性质三、同级混合： 没有括号：（带符号搬家）有括号：1、括号前加、乘（不变号）2、括号前减、除（要变号）万变不离其宗【设计理念】新课程要求“以学定教”、“教”服务于学，从而真正确立学生是6 / 7最新人教版六年级简便计算复习教案学习的主体、主人地位。保证学生在课堂上有充分的时间参与学习，并且尽可能让学生积极动脑思考、动口交流、真正参与教学活动。为此我在设计教学