最新部编版四年级下册语文园地同步练习语文园地一(附答案))

1、语文园地一一、交流平台1.根据课文内容填空。(1)你想象到 _，_，_，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实 感到的_。(2) 大儿锄豆 _ ，中儿 _ 。最喜小儿 _ ， _卧剥莲蓬。(3) 当_的时候，藤上便结出了_、_瓜，它们一个个挂在房前，衬着那_的藤，_的叶。 2.从关键语句中感受作者的想法，填一填。(1)学习天窗一文时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到_。(2)乡下人家的中心句是_从这句话中我感受到了_。(3) 我 从 “ 最 喜 小儿 亡 赖 ， 溪 头 卧 剥 莲 蓬 ” ， 感 受 到 作 者 对 _的喜爱之情。二、词句段运用。1.根

2、据意思写词语。(1)城镇里的大大小小的街道，概指都市里的各处地方。( )(2) 人们烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。 ( )(3) 比喻彼此居住得很近，也指人烟稠密。 ( )(4) 形容车马或车辆很多，来往不绝。 ( )(5) 形容珠玉等光彩鲜明。 ( )(6) (土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。( ) 2.把上题中的词语填在下面的横线上，使句子通顺。(1) 一到节假日，街上热闹非凡。 _到处都是人。宽阔的马 路上_。(2) 香港是我国的一颗_的明珠。(3) 他回头望望小村庄， _，看着脚下 _的 土地，心想：这里的景色真让人流连忘返。3.根据词语写想到的画面。高楼林立：_ 4.按要求写

3、词语，并灵活运用。写城市生活的词语：_写农村生活的词语：_国庆节，我到乡下亲戚家去了。我想写一段话写写我在乡下看到的情景，并用上_这两个词语。_ 5.写片段。(1)天边的红霞，向晚的_，头上飞过的_，都是他们的_ ，它们和乡下人家一起，绘成了一幅 _ _的田园风景画。(2)用一段话描写一个场景或一幅图画。_ 三、日积月累。卜算子咏梅风雨送春归，_。已是悬崖百丈冰，_。_，_。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1. 补充词句。2. 解释词语。(1)犹：_(2) 俏：_(3) 烂漫：_3. 本词的作者是_，“卜算子”是_，“咏梅” 是词的_。4. 词里主要运用的是_的修辞手法。5. 下列对这首词赏析不恰

4、当的一项是( )a.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政 治形势的变化。b.“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征 革命者面对困难时坚强不屈的情操。c.“俏也不争春”是写梅花只报春，而不想争占春光，表现了梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托 和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。d.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。 6.我还知道一首写梅花的古诗。四、听读短文，完成练习。1.文

5、中描写春天景色的四字词语有：_ ( 至少写 2 个)2.以下说法最恰当的一项是( )a. 短文赞美了小草无私奉献的精神。b. 短文赞美了小草助人为乐的精神。c. 短文赞美了小草顽强的生命力和无私奉献的品格。语文园地一、1.(1)这雨 这风 这雷 要大十倍百倍(2) 溪东 正织鸡笼 亡赖 溪头(3) 花儿落了 青的 红的 长长 绿绿2(1)天窗给孩子们带来的快乐(2) 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、 迷人的风景 对乡下生活的喜爱和向往(3) 乡下朴素生活二、1.(1)大街小巷 (2)炊烟袅袅(3)鸡犬相闻 (4)车水马龙(5)璀璨 (6)肥沃2(1)大街小巷 车水马龙 (2

6、)璀璨(3)炊烟袅袅 肥沃3 略。4 示例：车水马龙、繁华 肥沃、依山傍水肥沃、炊烟袅袅 傍晚，走在乡间的小路上，肥沃的土地里高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出了洁白的牙齿，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都乐开了花！远看，家家户户炊烟袅 袅5(1)微风 归巢的鸟儿 好友 自然、和谐(2)示例：我轻轻地走进去，这是一个与众不同的图书馆。这里面非常干净整洁，优雅舒适，每一块地板都被擦得锃亮，每一个书架都是油亮的红木做的，每一排书都像列队的士兵一样整齐，每一台书 桌都高矮适度，每一位读者都全身心地投入。三、1.飞雪迎春到 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报 2(1)还 (2)俊俏 (3)颜色鲜明而美丽3 毛泽东 词牌名 题目4 拟人 5.a6示例：梅花雪，为有暗香来。王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是四、1.万紫千红、柳绿桃红。 2.c附：听读短文小 草当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每 当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草虽然微小，但有着坚强的品格和蓬勃向上的精神。寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看