【全真模拟】语文高考测试卷（含答案）

1、模拟测试高 考 冲 刺 模 拟 测 试语 文 试 卷一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面题。如果我们把围棋视为人类智商的旗帜，那么，艺术创作或可视为人类情感的凝聚。一直以来，人们坚信艺术创作是人类独有的能力，从而断言人工智能不可能习得这种特质。然而，人们实际上从未认真地论证过：艺术，果真是人类独有的天赋吗？值得说明的是，当科学家们开始构建人工智能创作模型时，往往从旧有观念中获得最重要的启发。例如，一种比较普遍的观念认为，艺术创作之所以为人类独有，不仅仅出于技艺的娴熟，更因为人类创作者有完整的人生经历。一个创作者的生平际遇越丰富，他的创作就可

2、能越深厚，作品越能够与创作者有机联系在一起。人工智能显然没有人生经历。然而，这种论证存在瑕疵，科学家们据此提出“失忆者假说”。假设一个人类失忆者在医院中突然醒来，属于他的过往人生经历已全部在头脑中丧失，他只能依靠过往的日记、音视频资料和他人的讲述等，对自己的人生经历进行二次补充复原。在这种情况下，“生平际遇”于他只是一个有限的数据集，既不真实，也很有限。那么，这个失忆者是否还算是一个有资格的创作主体？“失忆者假说”对人工智能的艺术创作具有关键价值。因为对于一个尝试艺术创作的人工智能系统而言，它的境况与上述人类失忆者的境况极为相似。这个假说使我们能够通过知识图谱构建，去尝试为人工智能构建虚构的人

3、生经历，而不必拘泥于这“经历”是否有限。2006年以来的大数据爆发，为人工智能提供宝贵的精神食粮。过去站在人类个体角度看来非常独特的人生经历，对人工智能而言，变得不再那么罕见。人们的经历总是或多或少重合的，通过类似的人生经历，我们可以去推定并补全一个有限的集合。例如，在中央美院最近举行的一场画展上，人工智能机器人“微软小冰”一次创造了7个人工智能画家，她们都有完整的人生背景：有的曾师从柯罗，并在北非度过人生大部分时光；有的经历了17世纪阿姆斯特丹的鼠疫流行和世俗时尚；有的拥有完整的父母背景和对他们人生经历的传承结果是，观众不仅能够从作品中体会到画家丰富的人生背景，并且能够观察到7位画家各自作品

4、的一致性与人类一样，这些画家并非随机地创作，而是能够将同样的人生与情感贯穿在生成的每一幅作品中。观众能够通过作品进入创作者的“人生”之中。今天，科学家们正从文本、声音与视觉三个角度，去尝试为人工智能赋予创作能力，并通过一种变通的图灵测试来检验它的效果。需要说明的是，人工智能的艺术创作，其重点并不在于创作者本身的表达，而在于这种表达能否激发观众的体悟。我们对许多不断诞生的突破性进展感到欣喜，例如通过建模，我们有机会为许多人类艺术家保留他们创作巅峰时期的能力，并辅助他们延长创作时期的长度；通过对历史上著名艺术家的学习，我们有机会让数百年前的艺术家“复活”，去创作具有当代命题意义的新作；我们甚至有望

5、通过融合不同艺术家的技法，去创造全新的艺术创作能力。唯一令科学家沮丧的是，尽管观众能够从作品中体会到人工智能创作者的“心情”，但这些创作者自己并不能从中体会到乐趣。我们做不到，也无意于去创造具有自我意识的人工智能，人类是人工智能的全部意义。(摘编自李迪人工智能：新创作主体带来新艺术可能)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是a. 旧有观念往往让开始构建人工智能创作模型的科学家们受到最重要的启发。b. 人类之所以独自享有艺术创作的本领，是因为拥有完整的人生经历和娴熟的技艺。c. 科学家们发现了某些创新理论中存在的论证瑕疵，并据此提出“失忆者假说”。d. 科学家们通过构建知识图谱，已经能

6、够为人工智能系统构建虚构的人生经历。2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是a. 文章既有分析推理，也有典型的事实作为佐证，具有较强的说服力。b. 文章一、三两段以疑问句式作结，或引出论题，或将论证引向深入。c. 文章用较多文字论述“失忆者假说”，突出它对人工智能艺术创作的关键价值。d. 文末提及科学家的唯一沮丧，意在论证创造具有自我意识的人工智能的必要性。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是a. 失忆者“生平际遇”于他只是一个有限的不真实的数据集，但这并不妨碍他是一个有资格的创作主体。b. 大数据的爆发，促使了人工智能的发展，过去站在人类个体角度看来独特的人生经历，人工智能也可轻易

7、实现。c. 人工智能画家能够将“人生”与“情感”贯穿在生成的作品中，因此，观众在欣赏时能进入创作者的“人生”之中。d. 在作者看来，人工智能艺术创作的重点应该在于艺术表达能否激发观众的体悟，而不在于创作者本身的表达。(二)实用类文本阅读。(本题共3小题，12分)阅读下面文字，完成下面小题。材料一：垃圾分类，一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。垃圾分类的目的是将废弃物分流处理，利用现有生产制造能力，回收利用回收品，包括物质利用和能量利用，填埋处置暂时无法利用的无用垃圾，提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。垃圾在分类储存阶段属于

8、公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性准公共资源，垃圾分类搬运到垃圾集中点或转运站后成为没有排除性的公共资源。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类的。进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。(摘自中国环境网)材料二：近期有关数据显示，我国生活垃圾中与国外发达国家对比含有杂质较多，不可燃物质较多，增加了垃圾焚烧难度，杂质复杂在燃烧过程中产生重金属及二恶英等多种有害物质。国内每吨燃烧产生热值是发达国家每吨垃圾燃烧产生热值的

9、1/5-1/6。2012-2018年中国城市生活垃圾焚烧处理量及增长预测(单位：万吨，%)(摘编灵核网)材料三：深圳特区报讯从11月起，深圳市生活垃圾分类工作激励办法(以下简称办法)就要正式实施了。昨日，深圳市城市管理和综合执法局召开新闻发布会，就办法公布实施有关情况进行解读。记者获悉，每年全市安排总激励补助资金共6250万元，第一个评选周期统一为2019年11月1日至2020年10月31日，往后以此类推，有效期3年。从办法内容看，此次激励对象类别广。既涵盖了党政机关、事业单位、企业、学校、农贸(批发)市场和超市、社会组织等单位，也包含垃圾分类督导员、志愿者、教师和从事垃圾分类工作的其他人员等

10、个人，以及住宅区和家庭住户。根据激励对象不同，分别认定为“生活垃圾分类绿色单位”“生活垃圾分类积极个人”“生活垃圾分类绿色小区”和“生活垃圾分类好家庭”。激励对象数量也多。全市生活垃圾分类工作激励名额为家庭5000个、个人1000个、住宅区500个，单位不限定名额。各区还可以根据年度生活垃圾分类工作成效和实际情况，适当扩大激励补助范围。激励方式为通报表扬和资金补助相结合，通报表扬的同时，“生活垃圾分类好家庭”资金补助为2000元；“生活垃圾分类积极个人”资金补助为1000元；“生活垃圾分类绿色小区”资金补助为10万元/1000户，每个小区最高补助不超过30万元；“生活垃圾分类绿色单位”的主要领

11、导、分管领导或主管部门领导、经办人认定为“生活垃圾分类积极个人”，给予补助资金1000元/人。除直接激励外，办法还提出间接激励措施。如“生活垃圾分类好家庭”可优先推荐申报参评“深圳市文明家庭”和“深圳市最美家庭”；“生活垃圾分类绿色小区”的物业服务企业可优先申报深圳市级绿色物业管理评价标识；认定为“生活垃圾分类绿色单位”的学校可优先推荐申报参评“绿色学校”等。(摘编自深圳特区报)4. 下列不属于垃圾分类的意义的一项是a. 物尽其用，提高垃圾的资源价值和经济价值。b. 减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本。c. 使分类储存的垃圾由公众私有品转变为公共资源。d. 减少土地资源消耗，具有社会、经济

12、、生态效益。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是a. 国内外各城市垃圾分类方法大致相同，都是根据垃圾的成分、产生量，并结合本地实际来进行。b. 我国生活垃圾杂质复杂，焚烧难度大，燃烧过程中产生的有害物质多，燃烧热值高于发达国家。c. 20122018年中国城市生活垃圾焚烧处理量逐年增加，2018年比2012年增加一倍多，2017年增长率最低。d. 深圳市生活垃圾分类工作激励办法注重评选“绿色小区”“绿色学校”等，体现了国家绿色发展理念。6. 深圳市垃圾分类激励措施有何特点？请结合材料概述。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。人性在闪光阎晋平

13、云珠头一回来到这座城市，他是来参加“花喜鹊”小小说笔会的。笔会组织者肖主编要求所有学员都走上街头，获取鲜活的素材，写出有血有肉的作品来。就在云珠准备上街时，同寝室的小于突然大声呻吟起来，云珠回头看时，小于脸色煞白，双手抱着肚子，额头上滚下一粒粒的汗珠来。云珠顾不得多想，赶忙叫了一辆出租车，把小于送到了距离最近的医院。还好，没啥大问题，只是由于他吃的过饱，胃着凉了，就一阵一阵抽搐着痛。云珠拿了医生的处方去窗口取药，忽有一个穿着略显寒酸的乡下姑娘问他：“叔叔，你也是看病的吗？”云珠好生诧异：“这姑娘脑子没有毛病吧？怎么随便就搭讪陌生人呢？”他就支吾一声，算是回答。姑娘又说：“叔叔，我的药递出来时你

14、先帮我拿着！”这下，云珠又想，该不会是骗钱的吧？他就干脆作出漠然的姿态，牙缝里连一个字都没有挤出来。他看到姑娘又到另一个窗口去，原来，她是在主动帮一个颤颤巍巍、站立不稳的老人去交费。云珠的脸顿时一阵发烧，他为自己刚才冷漠的猜想赧然，一拿到药就逃也似地离开了。云珠安顿小于回房休息后就来到街上。在公园门口，遇到了肖主编和参加笔会的几个人。云珠和他们边走边看边聊。一个衣衫褴褛的老妇人追上他们，打开手提袋里的仿制微型纪念品清明上河图，恳求他们买一些。老妇人可怜巴巴地说：“各位客人，行行好吧，一份才2元钱，就当做件好事，买几份吧！”前天，云珠曾在商店问过价，跟这一模一样的清明上河图纪念品，一份标价5元，

15、老妇人才卖2元。他动动心，想多买些拿回去送给同事，但看到有几个人以鄙夷的眼光打量老妇人时，他的虚荣心竟然占了上风，把从裤兜里掏出的钱又悄悄塞了回去。“来，老人家，买20份！”云珠惊奇地看到，肖主编向老妇人递过去一张百元大钞。老妇人颤抖着手清点了20份清明上河图纪念品，双手捧到肖主编跟前，又在内衣中掏出一个包，把回心针抽揿开，打开两层手绢，1元、5元、10元的凑了60元钱找给肖主编。肖主编忙推辞说：“老人家，不用找了！”可老妇人硬是要给，她说要是肖主编不收，她就不卖了。云珠说不清是老妇人感动了肖主编，还是肖主编感动了老妇人，抑或是老妇人和肖主编感动了众人，总之，不到一会儿，大家就这个5份、那个1

16、0份地买完了老妇人带来的清明上河图纪念品。老妇人带着感激和满意的神情走了，可云珠的心里却久久不能平静。笔会的最后一天下午是自由活动时间。小于约了云珠来到公园游玩，他们互相拍照留念。忽然，一个小女孩蹦蹦跳跳地来到他们镜头前，小女孩的妈妈赶快过来拽小女孩，可小女孩却执拗地挣脱，说：“妈妈，我也想照相！”云珠看着小女孩眼巴巴期待着的神色，就抓起相机说：“来，叔叔给你照吧！”小女孩高兴得手舞足蹈，云珠不经意间看到小女孩手背上还贴着一小片胶布，一问她母亲，才知道小女孩正在住院治病，输完药后她们就抽空逛逛公园。云珠郑重地按下了快门，一个小女孩欢快的身影就留在了他的相机中。回到住处，云珠一拍脑门，连喊“糟糕

17、！”小于问：“怎么了？”云珠说：“忘了问小女孩的地址，相片洗出来后没法寄呀！”“嘿，原来是这事呀，公园邂逅，素昧平生，管那么多干吗呀，不就一张照片吗？”小于不以为然地说。“只是”云珠感叹一声，怅然若失。小于在收拾各种票据时忽然惊呼：“哎呀，我的钱包不见了！”云珠忙说：“你回想一下，有可能丢在哪里呢？”小于抹着额头上的汗水说：“大概是我在公园里蹲下来照相时，钱包从裤兜里滑出来掉地上了！”不容分说，云珠拉了小于就来到了公园。可他们在照相的地方搜寻了几个来回，就连一只空钱包的影子也没有见到呀！小于彻底失望了，他沮丧着脸蹲在地上连声叹气。就在这时，小于的手机响起来了，“喂，谁？”接着电话，小于的脸上绽

18、开了惊喜。他高兴地对云珠说：“找到啦，找到啦，我的钱包找到了！”一会儿，一位妇女来到了他们面前，云珠和小于都没有想到，捡到钱包的正是那位小女孩的母亲。小于真不知道说什么好，他从钱包里抽出200元钱硬是要塞到小女孩母亲手里，可她说什么都不要。“对了！”云珠仿佛想起了什么。他和小于领着小女孩的母亲来到了一个“快照点”，为小女孩洗了两张照片，小女孩的母亲高高兴兴地拿走了。笔会结束了，肖主编在翻阅学员“接地气”的作品时，看到云珠写的是人性在闪光，他不禁一口气读了下去。(有删改)7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是a. “一拿到药就逃也似地离开了”，借动作描写表现人物的心理：云珠

19、为自己刚才对小女孩的所作所为而羞愧、自责。b. 文中“给小女孩照相”的情节，有开端、发展、高潮、结局，故事性强，一波三折，这样写既增强了可读性又引人深思。c. 文章结尾“肖主编看到人性在闪光，不禁一口气读下去”，突显了文章的价值和吸引力，也说明该作品最“接地气”。d. 文章的题目“人性在闪光”，其含义既有对悲悯、善良、助人为乐等美好人性的赞美，也有对冷漠、自私的批判。8. 结合“老妇人卖纪念品”这一情节，请简要分析云珠的心理变化过程。9. 文章用“云珠参加小小说笔会”来组织小说，这有什么妙处？请简要分析。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下

20、面小题。苏世长，雍州武功人也。周武帝时，世长年十余岁，上书言事。武帝以其年小，召问：“读何书？”对曰：“读孝经论语。”武帝曰：“孝经论语何所言？”对曰：“孝经云：为国者不敢侮于鳏寡。论语云：为政以德。”武帝善其对，令于兽门馆读书。隋文帝受禅，世长又屡上便宜，颇有补益，超迁长安令。武德四年洛阳平世长首劝弘烈归降高祖与之有故寻授玉山屯监后于玄武门引见语及平生恩意甚厚。从幸泾阳校猎，大获禽兽于旌门。高祖入御营，顾谓朝臣曰：“今日畋乐乎？”世长进曰：“陛下游猎，薄废万机，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”世长曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”又尝引之于披香殿，世长酒酣，奏曰

21、：“此殿隋炀帝所作耶？是何雕丽之若此也？”高祖曰：“卿好谏似真，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须设诡疑而言炀帝乎？”对曰：“臣昔在武功，幸常陪侍，见陛下宅宇，才蔽风霜，当此之时，亦以为足。今因隋之侈，民不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约。今初有天下，而于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？”高祖深然之。后历陕州长史、天策府军谘祭酒。秦府初开文学馆，引为学士。与房玄龄等一十八人皆蒙图画，令文学褚亮为之赞，曰：“正色于庭，匪躬之故。”贞观初，聘于突厥，与颉利争礼，不赂遗，朝廷称之。出为巴州刺史，覆舟溺水而卒。世长机辩有学，博涉而简率，嗜酒，无威仪。初在陕州，部内多犯法，世长

22、莫能禁，乃责躬引咎，自挞于都街。(旧唐书列传第二十五，有删节)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是a. 武德四年/洛阳平/世长首劝弘烈/归降高祖/与之有故/寻授玉山屯监/后于玄武门引见/语及平生/恩意甚厚b. 武德四年洛阳平/世长首劝/弘烈归降/高祖与之有故/寻授玉山屯监/后于玄武门引见/语及平生/恩意甚厚c. 武德四年/洛阳平/世长首劝弘烈归降/高祖与之有故/寻授玉山屯监/后于玄武门引见/语及平生/恩意甚厚d. 武德四年/洛阳平/世长首劝弘烈归降/高祖与之有故/寻授玉山屯监/后于玄武门引见/语及平生恩/意甚厚11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是a. 受禅，

23、亦作“受嬗”“禅让”。原指上古时期推举部落首领的一种方式，后指王朝更迭，新皇帝承受旧帝让给的帝位。b. 校猎，指用木栏遮阻，猎取禽兽。有时称游猎、田猎，泛指打猎。如，杜甫冬狩行：“君不见东川节度兵马雄，校猎亦似观成功。”c. 学士，旧时泛指有学问、有文采的人。南北朝以后，以学士为担任文学撰述之官。唐代学士因接近皇帝，地位尊崇，能参与朝政。d. 突厥，历史上活跃于蒙古高原、朝鲜半岛、中亚地区的民族统治集团的统称，与匈奴、鲜卑、柔然一样均为游牧民族。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是a. 苏世长熟读经书，纵论国事。他十几岁就上书言事，回答周武帝询问切中肯綮，备受周武帝青睐，让他

24、在兽门馆读书。b. 苏世长敢于直谏，义正辞严。他曾谏言高祖要汲取历史教训，勤于政事，戒奢用俭，反对雕饰宫殿，皇帝对其恨之入骨。c. 苏世长尽忠忘身，备受器重。他曾被太宗召引为学士，并与房玄龄等十八人蒙受画像的皇恩，还被赋词褒奖。d. 苏世长机智善辩，学问广博。他性情简慢粗俗无礼，毫无威仪，任职陕州时曾因部下犯法应对无方，就引咎自责。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)卿好谏似真，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须设诡疑而言炀帝乎？(2)今因隋之侈，民不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。湖口望庐

25、山瀑布水张九龄万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。注：湖口：即鄱阳湖口，当时归洪州大都督府管辖。湖口遥对庐山，能见山头云雾变幻及瀑布在日光映照下闪耀的色彩。庐山，在今江西省。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是a. 诗人取大略细，浓墨重彩，渲染烘托，写出了一幅雄奇绚丽的瀑布远景图。b. 首联使用夸张的修辞手法写出了庐山瀑布的瑰丽险壮及迷蒙神奇的气象。c. 瀑流从重云外奔流而下，穿过层叠的古木，坠入涧谷，展现了它的动态美。d. 瀑布来自高远，穿过阻碍，摆脱重云，得到光照，作者照实而写，并无深意。15. 请简要赏析诗的颈联。16.补

26、写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学中的“_，_”，立足于“思”和“学”关系的角度，突出了“学”的重要性。(2)锦瑟中以锦瑟起兴，引发对美好年华的追忆的句子是：“_，_”。(3)苏轼在念奴娇赤壁怀古中用“_，_”的诗句，表现了周瑜年轻有为、指挥若定的气度。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。水墨最纯粹的艺术形式就是抽象水墨。水墨艺术天生就具有抽象的风骨和气质。中国水墨实验三十年，在视觉形式、技法、观念上都有了非常大的突破。突破_。作品的视觉形式、风格、材料和技巧是突破的方向和道路。一点墨就可代表一个星球，一滴水就可_整个宇宙。中国水墨艺术材料和技法的中国化使得中国水墨艺

27、术在国际上_，以独立的视觉风格成为中国元素和中国艺术精神的_。( )，这使得很多画家的水墨画都存在撞车的风险，图式近亲繁殖，风格雷同。如何避免这种状况的发生，就成为后来者首先思考的问题。用不一样的技法和材料，绘制不一样的视觉形式，这是对中国水墨未来发展最基本的要求，也是最高的目标。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是a. 不可限量 映照 别具一格 典范b. 永无止境 映照 别具一格 典型c. 永无止境 映现 独出心裁 典范d. 不可限量 映现 独出心裁 典型18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是a. 中国水墨艺术最严重的问题就是材料和技法的单薄b. 材料和技法单薄是

28、中国水墨艺术最严重的问题c. 中国水墨艺术材料和技法的单薄是最严重的问题d. 技法和材料的单薄是中国水墨艺术最严重的问题19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是a. 突破的方向，还是作品的材料和技巧，而道路只能是视觉形式和风格。b. 突破的方向，还是作品的视觉形式和材料，而道路只能是风格和技巧。c. 突破的方向，还是作品的视觉形式和风格，而道路只能是材料和技巧。d. 突破的方向，还是作品的视觉形式和技巧，而道路只能是材料和风格。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。小时候听说书，常见说书人说到精彩处，总要放缓节奏

29、，放低音量，_。我们知道，那一段不是书中的内容，是说书人自己加进去的。但是，听书的男女老少，有文化的，没文化的，每到此时，都会放下手中的活计，竖起耳朵，_。当年听过的许多片段、感受到的书中情感，_。21.请将下面这段新闻报道的文字压缩成一句话，保留关键信息，句子简洁流畅，不超过30个字。2019年中国北京世界园艺博览会10月9日落下帷幕。为期5个多月的世园会吸引了来自世界各地数百万嘉宾及游客，他们普遍认为，北京世园会为各国人民共建地球家园提供了交流互鉴的平台，激发了人们为绿色未来做出贡献的意愿，为全球可持续发展发挥了积极作用。国际展览局秘书长文森特冈萨雷斯洛塞泰斯、智利圣托马斯大学农学工程师克

30、里斯托瓦尔阿拉亚等政要学者都对北京世园会成功举行做出了积极评价。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(1)十一国庆档，电影我和我的祖国里原子弹科研工作者高远，因事关机密，扔下相恋的女友方敏，一“失踪”就是三年。直到遭遇核辐射得了重病，他戴着口罩，在公交车上遇见了方敏，却不能开口解释一句那一瞬间，高远眼神里的愧疚、挣扎、紧张、心虚，征服了所有观众。(2)“这就是血战，我们每一场球都不能输。不能想赢怕输，只能是想赢不怕输。”“每一次比赛，我们的目标都是升国旗，奏国歌！”“一分一分去拼！”郎平的话一举冲上热搜，引得网友带泪转发。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容，选好

31、角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。精选模拟测试卷答案与解析一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面文字，完成下面题。如果我们把围棋视为人类智商的旗帜，那么，艺术创作或可视为人类情感的凝聚。一直以来，人们坚信艺术创作是人类独有的能力，从而断言人工智能不可能习得这种特质。然而，人们实际上从未认真地论证过：艺术，果真是人类独有的天赋吗？值得说明的是，当科学家们开始构建人工智能创作模型时，往往从旧有观念中获得最重要的启发。例如，一种比较普遍的观念认为，艺术创作之所以为人类独有，不仅仅出于技艺的娴熟，更因为人类创作者有完整的人生

32、经历。一个创作者的生平际遇越丰富，他的创作就可能越深厚，作品越能够与创作者有机联系在一起。人工智能显然没有人生经历。然而，这种论证存在瑕疵，科学家们据此提出“失忆者假说”。假设一个人类失忆者在医院中突然醒来，属于他的过往人生经历已全部在头脑中丧失，他只能依靠过往的日记、音视频资料和他人的讲述等，对自己的人生经历进行二次补充复原。在这种情况下，“生平际遇”于他只是一个有限的数据集，既不真实，也很有限。那么，这个失忆者是否还算是一个有资格的创作主体？“失忆者假说”对人工智能的艺术创作具有关键价值。因为对于一个尝试艺术创作的人工智能系统而言，它的境况与上述人类失忆者的境况极为相似。这个假说使我们能够

33、通过知识图谱构建，去尝试为人工智能构建虚构的人生经历，而不必拘泥于这“经历”是否有限。2006年以来的大数据爆发，为人工智能提供宝贵的精神食粮。过去站在人类个体角度看来非常独特的人生经历，对人工智能而言，变得不再那么罕见。人们的经历总是或多或少重合的，通过类似的人生经历，我们可以去推定并补全一个有限的集合。例如，在中央美院最近举行的一场画展上，人工智能机器人“微软小冰”一次创造了7个人工智能画家，她们都有完整的人生背景：有的曾师从柯罗，并在北非度过人生大部分时光；有的经历了17世纪阿姆斯特丹的鼠疫流行和世俗时尚；有的拥有完整的父母背景和对他们人生经历的传承结果是，观众不仅能够从作品中体会到画家

34、丰富的人生背景，并且能够观察到7位画家各自作品的一致性与人类一样，这些画家并非随机地创作，而是能够将同样的人生与情感贯穿在生成的每一幅作品中。观众能够通过作品进入创作者的“人生”之中。今天，科学家们正从文本、声音与视觉三个角度，去尝试为人工智能赋予创作能力，并通过一种变通的图灵测试来检验它的效果。需要说明的是，人工智能的艺术创作，其重点并不在于创作者本身的表达，而在于这种表达能否激发观众的体悟。我们对许多不断诞生的突破性进展感到欣喜，例如通过建模，我们有机会为许多人类艺术家保留他们创作巅峰时期的能力，并辅助他们延长创作时期的长度；通过对历史上著名艺术家的学习，我们有机会让数百年前的艺术家“复活

35、”，去创作具有当代命题意义的新作；我们甚至有望通过融合不同艺术家的技法，去创造全新的艺术创作能力。唯一令科学家沮丧的是，尽管观众能够从作品中体会到人工智能创作者的“心情”，但这些创作者自己并不能从中体会到乐趣。我们做不到，也无意于去创造具有自我意识的人工智能，人类是人工智能的全部意义。(摘编自李迪人工智能：新创作主体带来新艺术可能)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是a. 旧有观念往往让开始构建人工智能创作模型的科学家们受到最重要的启发。b. 人类之所以独自享有艺术创作的本领，是因为拥有完整的人生经历和娴熟的技艺。c. 科学家们发现了某些创新理论中存在的论证瑕疵，并据此提出“失忆者

36、假说”。d. 科学家们通过构建知识图谱，已经能够为人工智能系统构建虚构的人生经历。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是a. 文章既有分析推理，也有典型的事实作为佐证，具有较强的说服力。b. 文章一、三两段以疑问句式作结，或引出论题，或将论证引向深入。c. 文章用较多文字论述“失忆者假说”，突出它对人工智能艺术创作的关键价值。d. 文末提及科学家的唯一沮丧，意在论证创造具有自我意识的人工智能的必要性。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是a. 失忆者的“生平际遇”于他只是一个有限的不真实的数据集，但这并不妨碍他是一个有资格的创作主体。b. 大数据的爆发，促使了人工智能的发展，过去站

37、在人类个体角度看来独特的人生经历，人工智能也可轻易实现。c. 人工智能画家能够将“人生”与“情感”贯穿在生成的作品中，因此，观众在欣赏时能进入创作者的“人生”之中。d. 在作者看来，人工智能艺术创作的重点应该在于艺术表达能否激发观众的体悟，而不在于创作者本身的表达。【答案】1. a 2. d 3. c【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。本题宜采用排除法。b项，“人类之所以独自享有艺术创作的本领”与原文不符。“人生经历和娴熟的

38、技艺”这两个原因之间不是并列关系，而是递进关系。原文的表述是，“不仅仅出于技艺的娴熟，更因为人类创作者有完整的人生经历”。c项，“科学家们发现了某些创新理论中存在的论证瑕疵”属于无中生有。d项，“已经能够为人工智能系统构建虚构的人生经历”的表述错误，原文是“尝试为人工智能系统构建虚构的人生经历”。选项将“未然”当作了“已然”。故选a。【2题详解】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”(并列结

39、构)与“纵向展开议论”(递进结构)两种。本题要求选择“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。d项，“意在论证创造具有自我意识的人工智能的必要性”这个表述与原文不符。原文是说，“我们做不到，也无意于去创造具有自我意识的人工智能，人类是人工智能的全部意义”。故选d。【3题详解】本题考查根据原文内容进行推断的能力。本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选

40、项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率 。本题要求选择“说法不正确的一项”。c项，错在“因此，观众在欣赏时能进入创作者的人生之中”这个地方，选项强加了因果关系。故选c。(二)实用类文本阅读。(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：垃圾分类，一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。垃圾分类的目的是将废弃物分流处理，利用现有生产制造能力，回收利用回收

41、品，包括物质利用和能量利用，填埋处置暂时无法利用的无用垃圾，提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性准公共资源，垃圾分类搬运到垃圾集中点或转运站后成为没有排除性的公共资源。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类的。进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。(摘自中国环境网)材料二：近期有关数据显示，我国生活垃圾中与国外发达国家对比含有杂质较多，不可燃物质较多，

42、增加了垃圾焚烧难度，杂质复杂在燃烧过程中产生重金属及二恶英等多种有害物质。国内每吨燃烧产生热值是发达国家每吨垃圾燃烧产生热值的1/5-1/6。2012-2018年中国城市生活垃圾焚烧处理量及增长预测(单位：万吨，%)(摘编灵核网)材料三：深圳特区报讯从11月起，深圳市生活垃圾分类工作激励办法(以下简称办法)就要正式实施了。昨日，深圳市城市管理和综合执法局召开新闻发布会，就办法公布实施有关情况进行解读。记者获悉，每年全市安排总激励补助资金共6250万元，第一个评选周期统一为2019年11月1日至2020年10月31日，往后以此类推，有效期3年。从办法内容看，此次激励对象类别广。既涵盖了党政机关、

43、事业单位、企业、学校、农贸(批发)市场和超市、社会组织等单位，也包含垃圾分类督导员、志愿者、教师和从事垃圾分类工作的其他人员等个人，以及住宅区和家庭住户。根据激励对象不同，分别认定为“生活垃圾分类绿色单位”“生活垃圾分类积极个人”“生活垃圾分类绿色小区”和“生活垃圾分类好家庭”。激励对象数量也多。全市生活垃圾分类工作激励名额为家庭5000个、个人1000个、住宅区500个，单位不限定名额。各区还可以根据年度生活垃圾分类工作成效和实际情况，适当扩大激励补助范围。激励方式为通报表扬和资金补助相结合，通报表扬的同时，“生活垃圾分类好家庭”资金补助为2000元；“生活垃圾分类积极个人”资金补助为100

44、0元；“生活垃圾分类绿色小区”资金补助为10万元/1000户，每个小区最高补助不超过30万元；“生活垃圾分类绿色单位”的主要领导、分管领导或主管部门领导、经办人认定为“生活垃圾分类积极个人”，给予补助资金1000元/人。除直接激励外，办法还提出间接激励措施。如“生活垃圾分类好家庭”可优先推荐申报参评“深圳市文明家庭”和“深圳市最美家庭”；“生活垃圾分类绿色小区”的物业服务企业可优先申报深圳市级绿色物业管理评价标识；认定为“生活垃圾分类绿色单位”的学校可优先推荐申报参评“绿色学校”等。(摘编自深圳特区报)4. 下列不属于垃圾分类的意义的一项是a. 物尽其用，提高垃圾的资源价值和经济价值。b. 减

45、少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本。c. 使分类储存的垃圾由公众私有品转变为公共资源。d. 减少土地资源消耗，具有社会、经济、生态效益。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是a. 国内外各城市垃圾分类方法大致相同，都是根据垃圾的成分、产生量，并结合本地实际来进行。b. 我国生活垃圾杂质复杂，焚烧难度大，燃烧过程中产生的有害物质多，燃烧热值高于发达国家。c. 20122018年中国城市生活垃圾焚烧处理量逐年增加，2018年比2012年增加一倍多，2017年增长率最低。d. 深圳市生活垃圾分类工作激励办法注重评选“绿色小区”“绿色学校”等，体现了国家绿色发展的理念。6. 深圳市垃圾

46、分类激励措施有何特点？请结合材料概述。【答案】4. c 5. b 6. (1)奖励资金充足。每年全市安排总激励补助资金共6250万元。(2)激励对象类别广，数量多。涉及单位、住宅区、家庭、个人。(3)激励方式灵活多样。通报表扬和资金补助相结合，除直接激励外，还提出间接激励措施。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选

47、项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。题干要求选择“不属于垃圾分类的意义的一项”。c项，“使分类储存的垃圾由公众私有品转变为公共资源”，不是垃圾分类的意义，而是垃圾分类在不同阶段的属性。故选c。【5题详解】本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。他们要求选择“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。b项，“我国生活垃圾杂质复杂燃烧热值高于发达国家”的表述不准确。从材料二可知：“国内每吨燃烧产生热值是发达国家每吨垃圾燃

48、烧产生热值的1/5-1/6”，显然是远低于发达国家的燃烧值。故选b。【6题详解】本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标；通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；准确寻找，筛选提取。本题要求结合材料“概述深圳市垃圾分类激励措施的特点”。细读材料三，从“每年全市安排总激励补助资金共6250万元”，可概括出：奖励资金充足的特点；从“既涵盖了党政机关、事业单位、企业、学校、农贸(批发)市场和超市、社会组织等单位，也包含垃圾分类督导员、志愿者、教师和从事垃圾分类工作的其他人员等个人

49、，以及住宅区和家庭住户”等，可概括出：激励对象类别广，数量多的特点。从“通报表扬和资金补助相结合；除直接激励外，还提出间接激励措施”等语句，可归纳出：激励方式灵活多样的特点。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。一个原则：忠于原文。两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。人性在闪光阎晋平云珠头一回来到这座城市，他是来参加“花喜鹊”小小说笔会的。笔会组织者肖主编要求

50、所有学员都走上街头，获取鲜活的素材，写出有血有肉的作品来。就在云珠准备上街时，同寝室的小于突然大声呻吟起来，云珠回头看时，小于脸色煞白，双手抱着肚子，额头上滚下一粒粒的汗珠来。云珠顾不得多想，赶忙叫了一辆出租车，把小于送到了距离最近的医院。还好，没啥大问题，只是由于他吃的过饱，胃着凉了，就一阵一阵抽搐着痛。云珠拿了医生的处方去窗口取药，忽有一个穿着略显寒酸的乡下姑娘问他：“叔叔，你也是看病的吗？”云珠好生诧异：“这姑娘脑子没有毛病吧？怎么随便就搭讪陌生人呢？”他就支吾一声，算是回答。姑娘又说：“叔叔，我的药递出来时你先帮我拿着！”这下，云珠又想，该不会是骗钱的吧？他就干脆作出漠然的姿态，牙缝里

51、连一个字都没有挤出来。他看到姑娘又到另一个窗口去，原来，她是在主动帮一个颤颤巍巍、站立不稳的老人去交费。云珠的脸顿时一阵发烧，他为自己刚才冷漠的猜想赧然，一拿到药就逃也似地离开了。云珠安顿小于回房休息后就来到街上。在公园门口，遇到了肖主编和参加笔会的几个人。云珠和他们边走边看边聊。一个衣衫褴褛的老妇人追上他们，打开手提袋里的仿制微型纪念品清明上河图，恳求他们买一些。老妇人可怜巴巴地说：“各位客人，行行好吧，一份才2元钱，就当做件好事，买几份吧！”前天，云珠曾在商店问过价，跟这一模一样的清明上河图纪念品，一份标价5元，老妇人才卖2元。他动动心，想多买些拿回去送给同事，但看到有几个人以鄙夷的眼光打

52、量老妇人时，他的虚荣心竟然占了上风，把从裤兜里掏出的钱又悄悄塞了回去。“来，老人家，买20份！”云珠惊奇地看到，肖主编向老妇人递过去一张百元大钞。老妇人颤抖着手清点了20份清明上河图纪念品，双手捧到肖主编跟前，又在内衣中掏出一个包，把回心针抽揿开，打开两层手绢，1元、5元、10元的凑了60元钱找给肖主编。肖主编忙推辞说：“老人家，不用找了！”可老妇人硬是要给，她说要是肖主编不收，她就不卖了。云珠说不清是老妇人感动了肖主编，还是肖主编感动了老妇人，抑或是老妇人和肖主编感动了众人，总之，不到一会儿，大家就这个5份、那个10份地买完了老妇人带来的清明上河图纪念品。老妇人带着感激和满意的神情走了，可云

53、珠的心里却久久不能平静。笔会的最后一天下午是自由活动时间。小于约了云珠来到公园游玩，他们互相拍照留念。忽然，一个小女孩蹦蹦跳跳地来到他们镜头前，小女孩的妈妈赶快过来拽小女孩，可小女孩却执拗地挣脱，说：“妈妈，我也想照相！”云珠看着小女孩眼巴巴期待着的神色，就抓起相机说：“来，叔叔给你照吧！”小女孩高兴得手舞足蹈，云珠不经意间看到小女孩手背上还贴着一小片胶布，一问她母亲，才知道小女孩正在住院治病，输完药后她们就抽空逛逛公园。云珠郑重地按下了快门，一个小女孩欢快的身影就留在了他的相机中。回到住处，云珠一拍脑门，连喊“糟糕！”小于问：“怎么了？”云珠说：“忘了问小女孩的地址，相片洗出来后没法寄呀！”

54、“嘿，原来是这事呀，公园邂逅，素昧平生，管那么多干吗呀，不就一张照片吗？”小于不以为然地说。“只是”云珠感叹一声，怅然若失。小于在收拾各种票据时忽然惊呼：“哎呀，我的钱包不见了！”云珠忙说：“你回想一下，有可能丢在哪里呢？”小于抹着额头上的汗水说：“大概是我在公园里蹲下来照相时，钱包从裤兜里滑出来掉地上了！”不容分说，云珠拉了小于就来到了公园。可他们在照相的地方搜寻了几个来回，就连一只空钱包的影子也没有见到呀！小于彻底失望了，他沮丧着脸蹲在地上连声叹气。就在这时，小于的手机响起来了，“喂，谁？”接着电话，小于的脸上绽开了惊喜。他高兴地对云珠说：“找到啦，找到啦，我的钱包找到了！”一会儿，一位妇

55、女来到了他们面前，云珠和小于都没有想到，捡到钱包的正是那位小女孩的母亲。小于真不知道说什么好，他从钱包里抽出200元钱硬是要塞到小女孩母亲手里，可她说什么都不要。“对了！”云珠仿佛想起了什么。他和小于领着小女孩的母亲来到了一个“快照点”，为小女孩洗了两张照片，小女孩的母亲高高兴兴地拿走了。笔会结束了，肖主编在翻阅学员“接地气”的作品时，看到云珠写的是人性在闪光，他不禁一口气读了下去。(有删改)7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是a. “一拿到药就逃也似地离开了”，借动作描写表现人物的心理：云珠为自己刚才对小女孩的所作所为而羞愧、自责。b. 文中“给小女孩照相”的情节，有

56、开端、发展、高潮、结局，故事性强，一波三折，这样写既增强了可读性又引人深思。c. 文章结尾“肖主编看到人性在闪光，不禁一口气读下去”，突显了文章的价值和吸引力，也说明该作品最“接地气”。d. 文章的题目“人性在闪光”，其含义既有对悲悯、善良、助人为乐等美好人性的赞美，也有对冷漠、自私的批判。8. 结合“老妇人卖纪念品”这一情节，请简要分析云珠的心理变化过程。9. 文章用“云珠参加小小说笔会”来组织小说，这有什么妙处？请简要分析。【答案】7. d 8. “老妇人卖纪念品”这一情节中的云珠心理变化过程：贪小便宜，听到清明上河图的价格比商店里便宜就想买；虚荣，受到周围人的对老妇人鄙夷态度的影响而不买

57、；被肖主编的行为感动；对老妇人找钱的举动产生敬重之情。 9. 自然引出笔会上肖主编对学员的要求，推动情节发展；将云珠在笔会期间的所见所闻所做有条不紊地组织在一起，使小说自然顺畅，结构完整；以云珠的经历组织文本，增强了现实感，突出了美好人性在现实中普遍存在的主题。【解析】【7题详解】本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题干的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。d项，错在“既有对悲悯、善良、助人为乐等美好人性的赞美，也有对冷漠、自私的批判”这个地方，选项对文章主题的理解有偏差。根据原文可知，作者并没有对“冷漠、自私的批判”，而是歌颂人性的美好。文中虽然有“云珠又想，该不会是骗钱的吧？他