新人教版（部编）三年级语文上册《六单元18 富饶的西沙群岛》优课导学案_13

1、富饶的西沙群岛教学设计（第二课时）l 教学目标知识与技能：认识“富、饶”等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等12个字，会写“群岛、位于”等27个词语。能写几句话描述课后习题图上的景观。过程与方法：有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。情感态度与价值观：了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情。l 教学重难点重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中优美的词句，丰富语言积累。难点：读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情

2、。l 教学准备教师：课件准备学生：预习新课l 课时安排2课时l 教学过程第2课时一 新课导入上节课我们已经学习了本课所有的生字词，这节课我们一起走进文章，跟随作者看看作者向我们介绍了一个什么样子的西沙群岛。全班齐读课题，教师相机板书。二 新课讲授读了课题，文章是想向我们介绍一个怎样的西沙群岛呢？（富饶）下面我们一起来读读课文，看看作者是从哪几个方面来体现西沙群岛的富饶的。（一）总起可爱的地方读第一自然段，了解西沙群岛的地理位置，是一个风景优美、物产丰富、可爱的地方。教师课件展示地图让学生了解西沙群岛的具体位置。（二）海水五光十色1.指名读第二段，其他同学认真听，找出描述海水的句子划下来。（海水

3、五光十色，瑰丽无比。有的.有的相互交错着。）2.西沙群岛的海水是如此的美丽和色彩斑斓，请你们齐读第2自然段，不仅要读出海水的美丽，还要边读边思考：海水为什么会有五光十色的色彩变化？（因为海底高低不平色彩就不同了。）3.用“因为所以”的句式把这两句话连起来说一说。（因为海底高低不平，所以海水五光十色，瑰丽无比。）（三）海底生物有趣1.同学们自由地朗读课文第三自然段，找一找文章中描写了哪些海底生物。（珊瑚、海参、龙虾）2.出示图片让学生直观感受，联系生活想象。出示珊瑚图片。请同学们猜一猜这是什么呢？（珊瑚）没错，这就是珊瑚，大家觉得好看吗？我想请同学来形容一下你眼中的珊瑚是什么样子的呢？大家都说的

4、很好，作者在文章中用生动的句子形容了珊瑚的美，大家快找出来读一读吧。（有的像花朵，有的像鹿角）作者在这里运用了比喻的修辞手法，写出了海底珊瑚的形态各异。出示海参图片。这就是海参的图片，读一读文章是如何描写海参的？写出了海参的什么特点？（作者用拟人的手法形容海参的行动是懒洋洋的，表现了海参的行动缓慢；到处都是表现了海参的数量之多。）出示大龙虾的图片。引导学生直观感受大龙虾的威武。3.海地里的生物种类如此之多、形态如此之有趣，请同学们用生动有趣的语言再读一读这一自然段。 （四）海底鱼儿的多和美作者还向我们介绍了海底的鱼，让我们一起潜入海底去看看那里的鱼吧。老师找一名同学来读第四段自然段，其他同学闭

5、上眼睛体会。此时，你最大的感受是什么？（鱼儿多、鱼儿美）你们是从哪里看出鱼儿的多和美的？（鱼儿成群结队有的有的各种各样多得数不清。）“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，显示的西沙群岛里的鱼儿真的是一半吗？这是一种夸张的修辞手法，强调西沙群岛“物产丰富”的特点，给人留下了深刻的印象。你们能用夸张的语气把这句话重新读一读吗？ （五）海岛是鸟的天下大家齐读第五自然段，看一看这一段话向大家介绍了西沙群岛了的什么。边读边思考这段话是围绕那一句话来写的。（西沙群岛也是鸟的天下）请同学们找一找，文章是从哪几个方面来表现出鸟的多的。（树林多鸟多；鸟多鸟蛋多、鸟粪多）所以说，西沙群岛也是鸟的天下！ （六）升华

6、中心，积累拓展1.同学们，这节课我们跟随着作者一起领略了西沙群岛美丽的风光，还有各种各样有趣的动物，不愧是富饶的西沙群岛。让我们带着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝愿，一起齐读最后一自然段。2.总结：作者在写作手法上也很有特点。在第一自然段中，脏鞋西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。然后通过描写五光十色的划水来表现它的美丽，通过描写海底各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾、各种各样的鱼来突出它的富饶，最后再次进行总结，这种由总到抓住事物的主要特点，从不同方面、不同角度来具体描绘分写，再到总结的写法，很值得我们在写作中学习。教师相机板书：总分总。3.课后小练笔。学生自由选择喜欢的图画，从“颜色、样子、神态、动作”等方面说说图画中的事物是什么样的，明确“可以写什么”。三课后作业1.有感情地朗读课文，将自己喜欢的段落背下来。2.课后小练笔作业：