新人教版（部编）三年级语文上册《八单元25 掌声》优课导学案_15_第1页
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文档简介

1、掌声班级： 教师： 日期： 教学目标：1掌握重点字词，能有感情的朗读重点句子。2通过英子前后的对比变化，懂得让她转变的原因是掌声。在掌声中懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人。教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。教学过程：一、新课导入掌声导入掌声不仅表示欢迎，能够帮助老师改变心境，还改变了一个小女孩的一生。今天这节课我们来学习第二十五课掌声。二、预习检查（一）基础过关1.一起来写“掌”字（掌声写法强调）2.检查预习：我会读（二）英子的信3、 整体感知（1） 英子前后对比自由朗读全文，分别画出以前的英子是怎样的，后来的英子是怎样的。(波浪线

2、)以前的英子：1.以前的英子是一个怎样的女孩。2.她为什么有这样的表现。3. 我们都有一个快乐的童年，但是英子却“总是默默地坐在教室的一角。”同学们可以想象一下：当我们_时，英子_。4.用一个词来形容英子。5.英子真是太可怜了，请再读一下这句话，读出英子的感情。后来的英子：1.后来的英子是怎样的，文中是怎样写的。2.变化后的英子：当我们_时，英子_。3.用一个词形容英子。4.你们能把她的活泼开朗读出来吗？前后的英子判若两人，请读出英子前后的变化。（二）两次掌声对比1.阅读2-3自然段，画出描绘掌声句子。第一次掌声：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。第二次掌声：

3、故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。2. 两次掌声含义相同吗？不同鼓励的掌声：1.为什么给英子鼓励的掌声？2.假如你就是班级的一员，你想对她说什么呢？3.在英子刚刚站定的一刻，教室里骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈而持久。这掌声代表了是同学们对英子的(鼓励)赞美的掌声：1.为什么给英子赞美的掌声？2.这第二次掌声代表了同学们对英子的（鼓励、赞美）（三）两次一摇一晃对比1.两个一摇一晃2.代表的心情相同吗？四、小结1.根据关键词概括本文的主要内容2.因为鼓励的掌声，英子勇敢地开始了第一次演讲，因为赞美的掌声，英子鼓起了生活的勇气，同学们送给英子的仅仅只是掌声吗？(爱）小结：你鼓励的掌声，关怀的眼神，温暖的问候，都充满着爱的力量。人人都需要爱，让我们珍惜别

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