小学数学六年级下册教学计划(最新版)

1、人教版小学数学六年级下册教学计划次丘镇高庄小学一、学生基本情况林存厚本班现有学生 55 人，其中男生 30 人，女生 25 人。从整体上来看，本班大部分学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。 上学期期末考试均分 70.8 分，及格率 69.09%，优秀率 41.82%。其中学习比较 突出的有 19 人，处于中间水平的有 25 人，中下水平的有 11 人。这 11 名学 生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正 ;也有部分学生自觉性不够，不能主动去学习等，对

2、于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们 的各种学习数学的能力，以提高成绩。以前对知识掌握较好部分是:1、 学生的基础的知识、概念还算可以。2、 学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。3、 学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。4、 学生能很好的解答几何画图形方面的题目。不足之处：1、 学生粗心大意忘写答案。2、 运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运 用。3、学生书写不是很工整、完善。二、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材 的重

3、点教学内容。2、教学目标1 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画 图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3 会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩 小。4 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5 能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确 的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6 经历从实际生活中发现问题、提出问题、

4、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7 经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽 屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提 高综合运用所学数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点1 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知 道 0 既不是正数也不是负数。2 认识圆柱和圆锥，掌握它们的

5、基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。 认识圆锥的底面和高。3 探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解 决简单的实际问题。认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出 另一个量的值。6 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际 距离。7 会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够 正确解释统计

6、结果。8 经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。对小学阶段所学知识进行系统的复习。4、教学难点掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决 有关的简单实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单 的实际问题。认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一 个量的值。4 会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上

7、距离或实际距离。5 会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够 正确解释统计结果。6 经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际 问题。7 通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学 阶段所学的数学知识。5、教具和学具三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸三、教学措施1、 充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学 的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、 积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性

8、和学习的效率。 3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴 趣，使学生愿学、乐学。4、 抓好单元检测，把好单元教学关。5、 加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学 习的信心，从而促进全班教学质量的提高。四、本期教学目标和总要求1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会 用比例知识解答比例容易的应用

9、题。2、 使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计 算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。3、 使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题 的能力。五、课时安排一、 负数（3 课时）二、 圆柱与圆锥（9 课时）1圆柱6 课时左右 2圆锥2 课时左右整理和复习1 课时 三、比例（14 课时）1比例的意义和基本性质4 课时左右 2正比例和反比例的意义4 课时左右