[【部编版】二年级下语文《小毛虫》优质公开课教学设计(教学反思)]二年级下册语文小毛虫课文

1、精品资料欢迎阅读【部编版】二年级下语文小毛虫优质 公开课教学设计（教学反思） 二年级下册语文小毛虫课文小毛虫优质公开课教学设计【教材分析】 小毛虫是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而 感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能 真正有所作为。【学情分析】二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。【教学建议】学生

2、学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读， 让学生在语言环境中理解词语。【教学目标】【知识与技能】 1会认 15 个生字，掌握 1 个多音字，会写 8 个1精品资料欢迎阅读生字。 2朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。 3借 助提示讲讲这个故事。【过程与方法】理解课文内容。充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生【情感、态度与价值观】懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感 受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。【教学重难点】 重点 1会认 15 个生字，会写 8 个生字，掌

3、握1 个多音字。 2 朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。难点 1借助提示讲讲这个故事。 2懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。【教学准备】 教师：多媒体课件，生字词卡片。 课。学生：预习新【课时划分】2课时第一课时一、课时目标 1会认 15 个生字，掌握 1 个多音字。 2正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。二、重点难点重点 1会认 15 个生字，掌握 1 个多音字。 2正确、流利地朗读课文，了解课文内容。难点了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。【

4、教学过程】 一、看图，导入新课 1(出示各种蝴蝶图片 )师：春天来了，小朋友，你们看看到了什么？ 2(出示小毛虫的2精品资料欢迎阅读图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。(板书：小毛虫蝴蝶) 3 神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！ 4今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！ (板书课题，齐读课题)二、初读课文，学字读词 1学生自读课文，圈出要求会认的生字，借助拼音，将生字读准确。教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jn”，在“尽心竭力”一词中读“ jn ”。 2 同桌合作，互相交流

5、自己的识字方法。 3全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。 4从文中找出下列词语，读一读。生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚“九牛二虎之力”三、学习第 1、2 自然段 1用自己喜欢的方式自由读课文第 1、2 自然段。 2出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。 (1)指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思？(观察，仔细查看周围事物或现象) (2)“周围的一切”是怎样的？(指名读后面的内容 ) (3)小毛虫和其他昆虫有什么区别？ (它既不会唱，也不会跑，更不会飞 )你觉得这只小毛虫可怜吗？(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！ 3师生合

6、作读第 1 自然段。 4出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。 (1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。 (2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”) 5出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整3精品资料欢迎阅读个世界。 (1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。 (2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。 (指名读) 6尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？我们下节课继续学习。四、梳理板书小毛虫纺多 音 字 ： 尽

7、竭规律待挣愉绒第二课时昆 怜 挪 仿 佛 任 何一、课时目标 1会写 8 个生字。 2了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。 3懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为.二、重点难点重点 1会写 8 个生字。 2了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。难点懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情， 才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。【教学过程】 一、复习导入 1出示会认的字，指名读。 2指名介绍小毛虫。出示：小毛

8、虫真可怜， _。小毛虫真笨拙，_。二、学习第 37 自然段 1学习第 3、4自然段。 (1)教师范读，学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思？(同桌交流) (2) 小毛虫又是怎么想？怎么做的？(指名说) (小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。 ) (3)出示句子：每个人都有自己该做的事。你怎样理解这句话？ ( 分组交4精品资料欢迎阅读流) 2学习第 57 自然段。 (1)指名读第 5、6 自然段。 小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？ (茧) 出示句子：万事万物都有自己的规律。你怎样理解这句话？(万事万物都有自己的成长方式) (2)自由读第 7 自然段，画出

9、描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。 动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。 成为了茧的小毛虫最后变成了什么？(蝴蝶) 变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？ (由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀。 ) 3 配乐朗读第 3 7 自然段。 4 说话练习：看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？ (自由交流)三、指导写字师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。 1出示要写的字，读一读。整抽纺织编怎布消 2为生字找词语朋友。 ( 指名口头组词 ) 3 教师范写，学生观察书写时要注意什么。 4全班交流，学生练习书写，展示交流。 1、拓展：四、拓展作业。

10、（1） 练习：填上合适的词语。（课后练习“写”中的 1 ）（2） 出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中，想对它说：“_。” 2、作业：（1 ）抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动 （2）抄写句子：每个人都有各自该做的事情。（3）正确朗读课文，背诵课文第 1 或第 5 小节。板书设计：5精品资料欢迎阅读不 悲 观不 失 望（ 笨 拙 ） 小 毛 虫 蝴 蝶 （ 灵 巧 轻 盈 ） 尽心竭力【教学反思】本单元阅读的主要目标是读短文理解词句，重在引导学生理解有关词句在文中的意思。在教学本课时，学习的重点放在引导学生认真读课文上，学习边读、边思，通过与文本的对话、与老师、伙

11、伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。教学中，我采用多种朗读形式，比如：自由读、轻声读、指名读、男女生读使学生采用自己喜欢读的形式进行“读”的训练，通过“读”进一步了解课文的内容。通过多媒体动画理解“轻歌曼舞、挪动”的意思，以欢快、轻松的朗读体会“各种昆虫”的美好生活。通过对小毛虫句子的反复朗读，读后想一想“你想对小毛虫说什么？”并抓住“九牛二虎之力”、“挪动了一点点”、“周游了整个世界”理解“笨拙”的意思。进一步体会小毛虫的“可怜”，这时，学生内心的感受就会自然体现在低沉、缓慢的朗读中。同时在读中加深对词句的理解。课文的 3、4 节是文本的重点段落，运用默读、引读的方法，初步了解虽然小毛虫可怜而又笨拙，但它并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情。对于第 5 节中描写蝴蝶美丽和灵巧的句子，通过多种形式的朗读，加上教师配以优美的乐曲引领学生朗读，达到熟读成诵。对于小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶，为小毛虫而