大班主题活动——诗歌

1、大班主题活动：诗歌设计思路：我们现在开展的主题是春夏秋冬。结合主题，又正逢秋天。平时吃好饭我就会带孩子们出去 散步。有些孩子在散步时观察寻找秋天并谈论着：幼儿 园的小草变黄了，树叶掉下来了等等。有些幼儿也争论 着：不是所有的草都变黄了，还有一点没有变黄。还指 给大家看呢。孩子们你一言我一语地发表着自己的意 见。我发现孩子们对于秋天的感受只局限于视觉，除秋 天的水果、秋天的花给孩子们较深印象，对秋天的认识 还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会 发生着各种变化，同时更能感受雨景中的美。为此，我 精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文秋天的雨生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境中

2、主动 参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。之所以选 择这首诗歌，是因为秋天的雨是一首非常优美的散文 诗，通过课件就更能很好地抓住散文诗中“情”“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，充满感 情的朗诵，钢琴 秋日的私语的伴奏，使散文充满了诗 情画意，深深吸引孩子们。平时孩子们的倾听习惯不是 很好，借此在看多媒体课件的兴趣调动下，使孩子们在 一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的 积极性，主动性和创造性。在活动中，我注重孩子们对 诗歌的感受，让孩子们来主动学习。通过重复播放、出 示图片等方法，在具体形象的画面中，把看、听、说统 一起来，使孩子们进一步提高语言表达能力。活动目标

3、：1 通过欣赏散文诗，知道秋天是充满喜悦的丰收季 节。2 从不同角度感受秋天之美，并乐意用语言来表达。活动准备：多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找秋 天、图片一张、水果若干活动过程：1 猜谜“雨”，对活动产生兴趣：（1）我给大家猜个谜语，“千条线，万条线，落入 水中看不见。”你们知道是什么吗？（2）上次下雨你们看了吗？你们看到秋天的雨是什 么样的？又有些什么变化？2 完整欣赏散文诗秋天的雨。（1）幼儿欣赏，完整感受这首散文诗。（2） 幼儿自由讨论、讲述。（重点引导幼儿简单讲 述散文诗的内容）（3）教师提问：诗歌中说了些什么？看到些什么？ 有什么感觉？引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时

4、 用散文中的语句予以引导。3 幼儿再次欣赏，并尝试用散文诗中的句子来讲 述。这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最 美的话记在心里，等会儿告诉大家。4 出示图片，分段欣赏。（1）欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感 受。为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？并 理解清洁、温柔。（2）欣赏第二张画面：在动态画面中感受色彩的 美。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。为 什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？（3）欣赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美 引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。 为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？（4）欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬

5、的 方法。为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？(5) 欣赏第五张画面：进一步感受想象秋天的丰收 景象。为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、 快乐的歌？5 再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。你们觉得秋天美吗？我们再一起来听一听诗中是怎 么写秋天很美的，好吗？6 秋天美吗？什么地方美？诗中是怎么写秋天很美 的？活动自评：1 .和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼 儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴 趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计 之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找秋天， 留意观察秋天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后， 在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿 望。2 .运用多媒体支持幼儿的探索。这次活动中的诗歌 有一定的难度，但通过借助于多媒体，幼儿很快能够理 解，这要归功于课件的作用。孩子们的思维是具体形象 的，而课件也正是以一种非常直观、形象的形式向孩子 们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方式，可以 把比较复杂的问题简单化。在探索活动中，这是一种非 常行之有效的教学手段。3 .抓住幼