你迟到,我修辞

1、你迟到 ,我修辞学校不缺心理老师，心理学专业的我被任为七年级一 班的班主任和语文老师。这可难为我了，一来刚毕业，当班 主任没经验， 二来语文不是本专业， 我教语文好比扁鹊弄斧， 鲁班开药。当时我要推辞，校长和前辈们就不停鼓励，说我 一定能胜任，我就硬着头皮挑起了这副担子。开学第三个星期，数学老师反映，班里有个叫文布的总 是迟到。我把文布叫到了办公室，绕着弯聊了会儿天，始终 没提迟到的事情。心想我关注他，和他成为朋友，他就不会 犯错了。文布确实和我聊得很欢，也说知心话和感激的话， 我想这下可好了，我用师爱改变了一个学生！后来发现全非 我所想，文布仍然迟到还变本加厉，竟然上我的课也迟到！那是节晚自

2、习，我准备把修辞手法给学生汇总一下。铃 响了，文布的位子仍然空着。正在我比喻、排比、对比、反 问讲得起劲的时候， “报告！”文布出现在了门口，算算整整 迟到了三分钟。我立即厉声问道： “怎么迟到了？” “去厕所 了。”文布有点怯怯地回答。我一直给学生要求，迟到就是 事实，迟到就应受到批评。我接着厉声道： “站讲台上来！ ” 课也不讲了。文布老老实实地站到了讲台上。但讲台上站个学生，讲 课也讲不顺溜， 我想不能让他干站着。 不知道怎么灵光一现， 我忽然笑着说： “文布，你面向大家站好，抬起头，看着大 家一一好，同学们认真地看着我们的同学文布。下面我给大 家布置一个任务，大家找找文布的优点 , ”

3、当我说到优点 的时候，有几个同学哄然笑了，我马上说： “每一个人身上 都有自己的优点，而且有很多的优点。有时就像一张白纸， 上面滴了个墨点，我们可能只看到墨点，而看不到白纸的大 部分依然洁白无瑕。文布的身上也有很多优点，大家要认真 去找，并且把找到的优点表达出来，要求表达时至少使用一 种修辞手法，表达完后说出修辞的名字。一会儿举手表达， 先举手的同学表达过的后面不可重复。每人至少表达一条。 这是作业， 现在开始找 , ” 学生们立即行动， 范潇反应快， 我话音刚落他就举起手了。范潇先说：“文布是一个多么诚实，多么幽默，多么乐 于助人的学生。排比。 ”我表扬了范潇的积极。学生们陆续举起手来。 王

4、博说：“文布的眼睛很明亮， 就像两颗黑珍珠。 比喻。 李阳说：“文布很爱劳动，干活很快，整个教室的地面 眨眼间就能打扫干净。夸张。 ”郭宁宁说：“文布难道不是一个开朗活泼的学生吗？反 问。”邵凯说：“地面为什么这么净？因为文布爱劳动！ 设问。唐佳说：“文布的歌声就像夏天的荷花。比喻、通感。郭晓说：“文布是风，卷走浓密的云；文布是云，化作 及时的雨；文布是雨，滋润久旱的树；文布是树，为你撑起 绿荫。排比、顶针。 ”“前面各位同学的句子造得都很好，郭晓的这个句子尤 其精彩，但是，郭晓，你能解释一下句子中都表现了文布的 哪些优点吗？”“文布是风，是说文布很幽默，能为大家祛除烦恼；文 布是云，是说文布

5、乐于助人；文布是雨，是说文布笑得很好 看；文布是树，是说文布有正义感，不以大欺小，而且帮助 低年级同学，四年级的胡思宇被八年级的欺负，文布就曾站 出来说理。”“非常好，句子好，文布更好，把掌声送给晓，送给所 有举手表达的同学，也送给文布！ ”在热烈的掌声中，我看见文布一直不好意思地笑，笑着 笑着竟流出了眼泪。我并没有就此停下来劝解文布，我知道 他是高兴，因为大家理解他，大家是在真心地夸赞他。很多优美的句子，很多优美的修辞，很多文布的优点， 就像可爱的星星在教室里熠熠闪光。就这样大家说了一节课，文布在讲台上站了将近一节课。临下课时我做了总结，对文布说： “刚才大家的作业完 成得都很好，上课时没让你表达，但你也有作业，就是下课 后买个笔记本，把刚才大家所说的句子搜集起来，工整地誊 写在本子上。明天下早自习交给我。”文布爽快地答应了 第二天下早自习文布准时把笔记本交给了我，我检查了 下，他的字迹比平时的作业更工整，可见誊写得很认真。我 又把其中的几