人类需具备五种思维能力

1、人类需具备五种思维能力美国著名心理学家霍华德；加德纳在其新著迈向未来的五种思 维能力一书中解释了人类面对21世纪需要具备的五种能力。下面, 从相关资料上为广大学者收集整理了这五种能力。条理性思维加德纳认为，大多数学校只教授一些考验学生记忆能力的知识， 例如哪年发生了哪些事？太阳系中有多少行星？这就是条理性思维了 吗？加德纳认为，并非如此。加德纳认为，学校没有教会年轻人用条理性思维来思考问题。老 师们必须让学生理解他正在教授的知识的真正含义，并要求他们实 践，因为人的大脑不会凭直觉学会这些知识。因此，加德纳认为一些国际衡量标准没有意义，例如经合组织采 用的"国际学生评价项目"

2、。这一手段仅仅是关注学生的 记忆力，而不是条理性思维能力，最终会过时。他认为，在当今信息变幻无穷的数字化时代， 学会应用条理性思 维才是最重要和最必要的。具备这一思维能力的学生将有能力在各种 繁杂的信息中分辨出哪些才是最重要的，并将无关紧要的知识排除。综合性思维综合性思维能力有助于把各种分散的事物综合在一起。加德纳认为，历史上最具备综合性思维能力的人就是自然学家查理；达尔文，"他的这一思维能力正是今天我们所需要的，也是未来最重要 的思维能力之一 "。今天的我们被各种信息所包围。要想在网络上查找"进化"这个单词，你可能需要花费一整天的时间阅读各种二手资料，

3、 其中很多都是没有价值的信息。这个时候就需要我们形成一个标准， 决定哪些是需要关注的，哪些根本可以置之不理。综合性思维能力同 时需要的是把知识连贯起来的能力，使它们更加有意义，并成为可以 传达给他人的知识。创造性思维这种思维能力既被爱因斯坦在科学领域发挥得淋漓尽致，也被弗吉尼亚;伍尔夫在艺术领域充分演绎。有创造力的人就是那些总能有 一些新想法跳入脑中的人，而由他们所想的新鲜事物则需要时间才能 被人接受。加德纳认为，如果一个想法或者一件产品很容易就被人接 受了，那么它就不能算是真正的有创意。他还认为，如果不能掌握至少一门学科和艺术门类或手艺，就不可能具有创造力。加德纳说："认知学告诉我

4、们，平均需要10 年时间才能掌握一项手艺。"莫扎特虽然在15岁时就写出了优 秀的作品，但那也是因为他从 4、5岁便开始了尝试，同样的例子也 发生在著名画家毕加索身上。有创造力的人总能把握住机会，勇于承担风险，不惧怕挫折和失 败。尊重的思维能力加德纳认为这种思维能力是最容易理解的，但却是最难达到的一 种思维能力。重任落在了教育学者身上，他们如果想教会别人尊重他人，就必 须提供方式方法，并进行一种有助于人建立尊重观念的教育。 尊重产 生于各种对等关系中。在我们生活的这个复杂世界中，人类必须永远把尊重置于首要地 位，要尊重个体之间的差异。道德思维能力这种思维能力比上述所有思维能力都更加抽象化。加德纳指出："道德思维能力并非说，霍华德；加德纳应该如何对待他人，而 是说我是一名老师、作家、科学家，同时我也是公民，是我任教的大 学、生活的社区、我的国家，乃至全世界中的公民，在这些角色中， 我该如何行为处事？"因此，道德思维能力反映的是各种不同的角色。加德纳指出，他本人更愿意生活在一个以"优良工作"为特征的世界中， 而所谓"优良工作"的概念就是包含了美德、责任感和道 德感。在当下社会，事物瞬息万变，时间和空间概念都会随