第五单元教案1

1、龙山县第二小学电子备课教案年级二年级 科目 语文班级执教课题小青蛙找新家课时1时间2015年 月 日教 学 目 标二维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1在口语交际训练中，鼓励学生积极参加讨论，并发表自己的看法。2增强学生环保意识，做到保护小动物、爱护环境。教学重点重点：以小青蛙找新豕为话题，在学生中开展口语交际。教学难点难点：建立开放的口语交际环境，使学生有兴趣交流，乐于口语交际。教法学法启发式、讨论、发现。教学准备多媒体课件教学流程主要内容个性补充一、激情导人1. CAI出示小青蛙图片。学生用自己喜欢的方式和小青蛙打招呼。2. CAI出示小青蛙美丽的家园。师：小朋友，你看到了

2、什么 ？学生自由发言。3师：清清的水，蓝蓝的天，小青蛙每天都高兴地放声歌唱， 青蛙的家园真美丽。可是有一天，小青蛙还是决定离开这儿，去寻 找一个新家。这是为什么呢 ？教师相机板书课题：小青蛙找新家，学生与老师同步空书。 小组讨论。教师指导各小组，适时引导谈话、讨论。待条 件成熟后，全班同学交流汇报。二、情境感悟1. CAI出示小青蛙家园被破坏的图片。师：小朋友，你又看到了什么 ？学生自由发言。2师：再走近一点，我还闻到一股气味呢！小朋友们，你闻到了吗？学生说闻的感受。3. 师：这些又脏又臭的垃圾是怎么来到小青蛙的家园的？讨论交流。使学生在讨论交流的氛围中，一步一步自然 而然地进人口语交际的情景

3、，大胆主动地进行口语交际。4. CAI出示小青蛙哭泣的图片。师：小青蛙怎么了 ！ 学生带头饰扮演小青蛙，其他学生安慰小青蛙，表演者 和全班学生双向、多向交流，要求突出交际性。三、明理升华1. 师：小青蛙能找到新家吗 ？ 教师相机板书，学生独立思考。 小组内交流、汇报。2. CAI出示环境破坏图片。师：由于环境被破坏，小青蛙伤心地离开了家，这只可 怜的小青蛙也许就在我们的身边，为了让寻找新家的小青蛙不再失 去快乐的家园，为了让还没找到家的小青蛙重新拥有一个美丽的家， 为了让小青蛙不再伤心，我们应该做些什么呢？学生小组内讨论、汇报。3师：小朋友们，我们和小动物们生活在同一片蓝天下，只 有通过我们共

4、同的努力，保护好环境，才能和小动物们永远拥有幸 福美丽的豕。4. CAI播放小青蛙儿歌，重现碧水蓝天的美景。 学生自由律动，在音乐声：1结束口语交际课程。作业设计板书设计课后反思龙山县第二小学电子备课教案年级二年级 科目 语文班级执教课题地球清洁师课时1时间2015年 月 日教 学 目 标二维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1 朗读课文，学习仿写句子。2 了解地球清洁师有哪些，渗透环保意识。教学重点正确读写本课的生字。教学难点学习仿写句子。教法学法启发式、讨论、发现。教学准备多媒体课件教学流程主要内容个性补充一、创设情景，导入新课1同学们，你们想去地球妈妈家做客吗？（学生回答）

5、老师也很想去，那我们就一起去好吗？下面就跟老师出发吧。（出示环境污染的图片）2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的 家怎么样啊？（很脏很臭）地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢？（难过）（课件出示地球难过的图片）3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽，今天，地球环境保 护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。那么，都有哪些来报名 了呢？你们想知道吗？4、 今天我们就一起来学习第12课地球清洁师（板书课 题）5、齐读课题。二、学习课文内容，整体感知课文过渡语：下面请同学们把书翻到 12课，听听课文朗读。边 听边想：课文里写了哪些地球清洁师？（课件出示朗读课文及课文 内容

6、）1、听课文录音，学生思考有哪些地球清洁师？过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写了 哪些地球清洁师吗？谁来说说？2、 交流汇报：学生找出文中有哪些清洁师，。（课件出示清 洁师的图片，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）过渡语：同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名， 主考官大猩猩是是怎么问它们的？我们来看看大猩猩说的话。3、课件出示大猩猩的话，并伴有朗读（指名读，齐读。 ）4、这些清洁师们到底都有些什么本领呢？接下来我们先看 看鱼是怎么说的。三、具体学习课文内容（一）、学习清洁师鱼的这部分。（1 ）、指名读鱼说的话。（2 ）、教师问：鱼有什么本领呢？谁来说说？（指名说：鱼能清除那些破坏

7、水质的微生物，没有鱼， 江河湖海就会变成臭水。）师：鱼的本领可真大。那鱼做哪里的清洁师最合适呀？指名回答（课件出示：水中清洁师）（3）、课件出示小结：鱼是水中清洁师，师板书：水中清 洁师。（4）、进行课堂练习：因为有了小鱼，所以。假如，就。过渡语：同学们做得真不错，下面我们来看看乌 鸦又有什么本领。（二）、学习清洁师乌鸦这部分。（1 ）、女读乌鸦说的话。（2）、教师问：乌鸦有什么本领？（指名说：乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面 清洁师最合适）（3）、课件出示小结：地面清洁师，并板书：地面清洁师。过渡语：接下来我们再看看屎壳郎又有什么本领。（三）、学习屎壳郎部分（1 ）、男生读屎壳郎说的话。（

8、2）、教师问：屎壳郎有什么本领？谁来说说？（指名说：屎壳郎用牛粪马粪当点心，还把牛粪马 粪滚成球儿，埋到地底下，如果没有屎壳郎，草原就会出现粪山， 牧场也会变得很脏。）教师又问：屎壳郎做哪里的清洁师最合适呀？（草 原清洁师）（3）、课件出示小结：草原清洁师，并板书：草原清洁师。过渡语：最后我们来看看大树有什么本领。（四）、学习大树这部分（1 ）、全班齐读大树说的话。（2）、教师问：大树有什么本领？谁来说说？（大树给大家提供清洁的空气）教师又问：大树做哪里的清洁师最合适呢？（空气清洁师）（3）、课件出示小结的话：空气清洁师，并板书：空气清 洁师。过渡语：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领，

9、那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗？我们来看看大猩猩 又是怎样说的？（五）、学习大猩猩最后说的话。（1 ）、课件出示录音：大猩猩最后说的话。（2）、听录音。（3）、朗读这段话。（4）、指名说：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球 清洁师了吗？（当上了）（师板（出（5）、小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球 清洁师，地球有了这些清洁师，才会变得更更干净，更美丽。书：地球更干净，更美丽）过渡语：现在我们来做做这道题。（6）、课件出示练习：用“有了，才一”说话。（7）、现在地球妈妈的家变得干净美丽了，同学们，此时 此刻，你们还愿意和老师去地球妈妈家做客吗？（出示伴有配音的 干净美丽的地球图片

10、）（8）、同学们，地球妈妈的家因为有了地球清洁师而变得 非常干净非常美丽了。 现在地球妈妈的心情又会是什么样的呢？ 示地球开心的图片）三、拓展延伸1、教师提问：同学们，除了“鱼、乌鸦、屎壳郎、大树”它 们是地球清洁师以外，请你们想一想，地球上还有哪些清洁师呢？ 它们又有什么本领呢？（指名说，引入人类也是地球清洁师） 过渡语：同学们说得真好，我们人类也是地球清洁师。这里，有位叫佳佳的小朋友，为了做好地球的环保工作，他也作出 了很大的努力，我们一起来看看好吗？（出示一组配有声音的佳佳 的环保图，）2、由欣赏佳佳的环保生活图，引出让学生争当地球清洁师。3、同学们，看了佳佳的做法以后，你们有什么想法呢

11、？你们 也想当地球清洁师吗？如果你是一名地球清洁师，你打算怎样做 呢？（课件出示问题，指名说）4、教师小结：地球上的清洁师还有很多很多，请同学们课后 查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读。四、课堂总结同学们，我们几十亿人类生活在同一个地球上，为了使我 们生活的环境更干净，更美丽，我们要珍惜我们现在所拥有的一切， 每个人都献出自己的爱心，自觉地保护环境，热爱地球，争做一名 地球清洁师，让我们一起共同努力吧！（出示配乐课件）。作业设计板书设计课后反思龙山县第二小学电子备课教案年级二年级 科目 语文班级执教课题从森林里带走什么课时3时间2015年 月 日教 学 目 标三维目标（知识与能力、过程与

12、方法、情感态度与价值观）知识与技能：认识14个生字，其中会与 第、灵、神、弓1、5个字。过程与方法：朗读课文，理解结尾段的意思。情感态度和价值观：体会小刚和爸爸美好的心灵。教学重点掌握绳子的音、形、义，理解结尾段的意思。教学难点“父子俩进森林打猎，却什么也没带走”的原因。教法学法启发式、讨论、发现。教学准备多媒体课件教学流程主要内容个性补充第一课时一、直接板书课题：13从森林里带走什么1、指名读，齐读2、看了课题，你想到了什么？二、初读课文了解大意思考：小刚和爸爸带走了什么？三、再读课文要求；（幻灯）1、注意读书的姿势；2、读准字音，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱读， 不跳读。3、画记生

13、字新词，并在生字表上注音。四、检查读书情况。1、出示生字(幻灯)d il ing sh 缶 li ay in li ezh m 第灵 神俩引猎沾 xu e b i k co d m b e sh a h u 靴臂靠蹲被傻乎(1) 谁会读，指名带读；(2) 去掉拼音读、开火车读；2、指导朗读课文2、看书读课文(1) 指导读句；A、他们在高高低低的山路上走着，泥水沾湿了靴子， 荆棘刺破了手臂。B、小刚和爸爸被这傻乎乎的小哥俩吸引了，也被百灵鸟 的歌声迷住了。C、他不时好奇地张望着、倾听着。D没有遇到山鸡，也没有碰到狼，连野兔也没见到一只。(2) 谁来读自然段，指名读，评议(你觉得什么地方读得好)(

14、3) 小组自由读课文；3、结合课文理解词语。提出不懂的词4、齐读全文。五、作业：回家读课文。第二课时复习体会内心，突破难点一、复习： 读一读：第一、百灵鸟、入神、小俩、吸引、打猎、沾湿、靴子、 手臂、肩靠肩、蹲着、被、傻乎乎二、理解课文1、小刚跟爸爸到森林里去干什么？心情怎样？从哪里看出他 们很好奇？理解“第一次” （指导朗读第二自然段）2、小刚和爸爸在森林里看到了什么？（重点）幻灯，指导读。百灵鸟站在数枝上，翘着尾巴唱着。百灵鸟站在数枝上，翘着尾巴快乐地唱着。?（）快乐地（）。想象百灵鸟快乐的样子和动听的歌声； 想象小松鼠是怎样听得入神的。3、小刚和爸爸从森林里带走了什么？（板书）4、小刚和

15、爸爸喜欢小动物吗？指导读课文5、小刚和爸爸这么喜欢小动物为什么不把它们打下来带走 呢？6、想象：小刚和爸爸当时会想什么？他们会说什么？小组讨论，表演7、如果你在森林里看到这样的情景，会怎样做呢？三、跟录音朗读全文四、作业背诵课文第三课时巩固旧知激发学生的兴趣交给学生方法巩固一、读课文。li ezh oi xu eb 1 k co d m b 吕 sh a h u 猎 沾靴臂靠蹲被傻乎二、学生字。1、出示生字d il ing sh 缶 li ay in第灵神俩引2、归类学生字左右结构：神俩引上下结构：第灵3、你早就认识哪个字？你会写吗？请你教小朋友写。(重点)笔顺：第一一灵-雪字头4、理解字意：

16、组词第第一等第第二名灵 灵敏、机灵、水灵灵、百灵鸟神神仙、神州、神通、神童俩 夫妇俩、俩馒头、他俩(后面不能用量词) 引吸引、引入、引开、引导5、书写:(1 )你有要提醒小朋友的地方吗？第字一共有11画(2)注意每个字在田字格中的位置。(3 )写字的规律：上紧下松、左紧右松(4)学生描红作业设计1、把今天所学的字听写一遍。2、书71页板书设计歌声从森林里带走美好的心喜悦龙山县第二小学电子备课教案年级二年级 科目 语文班级执教课题水从哪里来课时3时间2015年 月 日教 学 目 标二维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：认识16个生字，其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗

17、、呆” 8个字。过程与方法：朗读课文，背诵最后一段。情感态度和价值观：了解“水循环”的自然常识，培养发现问题，追求真理的 探究精神。教学重点掌握生字的音、形、义，了解小动物时怎样得到知识的。教学难点难点：了解“水循环”的自然常识。教法学法启发式、讨论、发现。教学准备幻灯、生字卡教学流程主要内容个性补充第一课时一、直接板书课题：14水从哪里来1、指名读，齐读2、看了课题，你想到了什么？二、初读课文了解大意思考：小动物们在寻找什么？有哪些动物在寻找？三、再读课文要求；(幻灯)1、注意读书的姿势；2、读准字音，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱读，不跳读。3、画记生字新词，并在生字表上注音。四、检

18、查读书情况。1、出示生字(幻灯)d m h ur 印 cn sh en sh i ma d d顿忽然岸身湿吗呆xi eng ne ma h ul ig ud ong bei熊呢吗狐狸咕咚呗(1) 谁会读，指名带读；指导朗读课文；(2) 去掉拼音读、开火车读；2、看书读课文(1) 指导读句；A、他忽然想：小溪的水这么流着，如果有一天流完了，那可怎么办呢？B、告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来-你们想，雨会下完吗？(2) 谁来读自然段，指谁名读，评议(你觉得什么地方读 得好)(3) 小组自由读课文；3、结合课文理解词语。提出不懂的词湿透领着呆住4、齐读全文。

19、第二课时一、复习：二、理解课文1、思考：小动物们在寻找什么？有哪些动物在寻找？2、讨论思考题：（1）有哪些动物在寻找？（小熊、小鹿、山羊）（2）他们为什么要寻找，怎样寻找的？指导朗读，分角色朗读，小组朗读。（3）山羊为什么不笑了？3、狐狸是怎样做的？（1）（幻灯）狐狸听完他们的话，咕咚一声跳进小溪里，然后爬 上岸来，抖抖身子，趴在草地上不动了。读，找出动词（2）狐狸身上的水到哪里去了，小动物们是怎样说的？分角色朗读（3）狐狸是怎样回答的？重点告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成 云，云变成雨点儿，又落了下来 - 你们想，雨会下完吗？4、小动物们找到答案了吗？老师小结5、这些小动物你喜

20、欢谁？为什么？小动物们善于发现问题，敢于追求真理你发现过什么问题？最后解决了吗？怎样解决的？三、跟录音朗读全文四、 作业背诵课文第三课时一、读课文。xi eng ne ma h ul ig ud mg bei熊呢吗狐狸咕咚呗、学生字。1、出示生字d m h ur 印 cn sh en sh 1 ma d d顿忽然岸身湿吗呆2、归类学生字左右结构：顿湿吗上下结构：忽然岸呆独体结构：身3、你早就认识哪个字？你会写吗？请你教小朋友写。(重点)笔顺：身一一然岸一一顿一一4、理解:字意：纟貝词顿:一顿、停顿、顿足、顿时忽:忽然、忽视、忽略、忽咼忽低然:然后、忽然、虽然、然而、既然岸:岸边、上岸、靠岸、岸

21、上、堤岸身:身上、身体、全身、周身湿:湿润、淋湿、潮湿、湿漉漉吗:行吗、好吗呆:发呆、呆板、痴呆、呆住5、书写:(1 )你有要提醒小朋友的地方吗?顿字一共有10画(2)注意每个字在田字格中的位置。(3 )写字的规律：上紧下松、左紧右松(4 )学生描红作业设计板书设计14水从哪里来云水汽雨水课后反思龙山县第二小学电子备课教案年级二年级 科目 语文班级执教课题森林气象站课时2时间2015年 月 日教 学 目 标二维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1. 学习本课的14个生字，会写其中的 7个生字。2. 理解课文内容，知道“森林气象站”指的是什么教学重点学会本课的生字、词。教学难点能够

22、理解“森林气象站”的含义，知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气和风向的。教法学法启发式、讨论、发现。教学准备生字卡片、多媒体课件。教学流程主要内容个性补充第一课时课前导语：森林里有个气象站，气象站里有许多气象员，它们能够准 确地预报天气情况，你相信吗？今天我们就一起去森林气象站看看。 板书课题：森林气象站一、初读课文，感知课文内容。1. 学生借助拼音初读课文，注意读准字音。2. 看看课文中主要讲了什么事。二、学习本课的生字。1. 生字卡片出示生字。wdm aqu ech eng k en di ng y u外 麻雀冲肯定羽2. 学生拼读生字。3. 指名读，纠正错音。4. 老师教读生字。5. 指导学生记

23、忆字形。夕卜：左右结构，左边是“夕”，右边是“卜”。麻：半包围结构，广字头，右下半部分是林。冲:左右结构，偏旁两点水，右边是“中”。肯：上下结构，上面是“止”，下面是“月”，“月”的撇变 成竖。6. 学生练写，老师巡视指导。7. 学习要求会认的字。(1 )出示生字卡片。(2 )自由拼读，指名读。第二课时一、检查生字掌握情况。1. 准备听写小纸条。2. 听写生字。二、自由读课文，说说“森林气象站”里有哪些“气象员”在“森林气象站”里的“气象员”有麻雀乌鸦。三、师生一起探究：“森林气象站”里的“气象员”是怎样预报天气的？1默读课文，把写“气象员”怎样预报天气的句子画上记号。2. 小组里相互交流。3

24、. 全班交流。4. 为什么能根据乌鸦站的方向判断风向呢？乌鸦总是朝着风 吹来的方向站着，这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不受损坏。四、学生质疑。学生甲：为什么麻雀在草地上跳来跳去，还在唱歌，就是 晴天，而麻雀缩头缩脑，发出吱吱声，多半要下雨呢？因为天气晴 朗，麻雀感觉舒服，就愿意多活动，而天要下雨前，麻雀感觉到气 温下降，气压加大，它不舒服，所以就不愿意活动。四、你还知道“森林气象站”中的哪些“气象员”？它们是怎样预报天气的呢？五、思维拓展。1. 当你来到森林里，你怎么才能知道天气情况？学生甲：仔细观察“气象员”的预报。2. 老师小结：对，我们要善于观察，如果你仔细观察，一定 还会发现其他“气

25、象员”们对天气的预报。作业设计、组词。外（）（）麻（冲（）（）定（、请你连一连，把生字送回家。麻婆 蘑损、读读下面的句子，再写一写。如果是晴天，我就放风筝。如果下雨，我就采蘑菇。如果，就五、连一连。）（）肯（）（）（）雀（）（）刮 缩麻雀缩头缩脑 是晴天 麻雀跳来跳去 要下雨 乌鸦头朝东 刮南风 乌鸦头朝南 刮东风板书设计课后反思龙山县第二小学电子备课教案年级二年级 科目 语文班级执教课题写话课时1时间2015年 月 日教 学 目 标二维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1. 观察图画，弄懂画面内容，了解画面之间的关系2. 培养学生从小养成爱护花草的良好品质。3. 由说到写，把画

26、面内容写具体。教学重点在弄懂画面的基础上培养学生爱护环境的意识教学难点在说的基础上学着把图画内容清楚地写下来。教法学法根据图意，结合学生生活实际培养学生护华环境的意识。教学准备多媒体课件教学流程主要内容个性补充一. 导入小朋友们，课余你们都喜欢怎么度过呢？是玩游戏还是进行 体育活动？我们来看看图上的小朋友是怎么度过他们的课余时间的。二. 引导学生弄清图意。1.出示第一幅图。图上有谁？是什么时候？在做什么？怎么做的？仔细观察，看清楚每一点。放学了，几个小朋友（给他们取上自己喜欢的名字）在路 边玩跳皮筋，他们把书包全挂在树丫上，玩得很开心。讨论：他们什么地方做得不对？为什么？该怎么做呢？（不应该把

27、书包挂在树丫上，会把树丫压断，他们开心， 小树可难受啦，他们可以把书包放在地上。）老师启发：哦，他们在玩游戏时伤害了小树，我们平时有没有这行为呢？以后该怎么做呢？一一生自由说。2. 出示第二幅图生自己看图，弄清图意一位大姐姐（给她取一个好听的名字）来了，看见书包把小树压弯了，就把书包取下来（怎样取的？）小树伸直了腰。怎样伸直？（高兴地）讨论：喜欢大姐姐吗？为什么？3. 出示第三幅图图上发生了什么变化？仔细看！小朋友看见大姐姐把书包取下来，小树伸直了腰，很高兴, 他们叫大姐姐一起跳绳，小朋友们玩得更开心啦！4. 这三幅图有什么联系？谁能把三幅图的内容编成一个故事 说说？（1同桌互相说，老师巡视，

28、静听，寻找说的好的，说的不 足的，适时进行指导。（2）找一个代表上台讲，师生纠正不足。三. 写写1.老师再次强调格式：标题写在第一行中间：爱护环境另写一行，文章开题头，前面空两格。2.生独立写，师巡视辅导差生完成，随时指出不足。四.进一步教育学生我们要像图中的大姐姐那样从小爱护周围环境，从爱护身边的花花草草做起，让我们的环境更美好。作业设计板书设计课后反思龙山县第二小学电子备课教案年级二年级 科目 语文班级执教课题语文活动5课时时间2015年 月 日教 学 目 标二维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：学会用音序查字法查字典。 过程与方法：积累词语。情感态度和价值观：制定“绿色行动计划”。教学重点