新人教版数学二年级下册表内除法(二)解决问题 说课稿

1、表内除法（二）解决问题 说课稿杨华清一、说教材本节课的内容是人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）中的第三课时用除法解决问题。这个内容是在学习了表内除法（一）解决问题的基础上学习的。学生已经掌握了用 19 的乘法口诀求商，大多数已经基本上掌握了已知总数、份数，求每份数或已知总数、每份数，求份数，本节课的内容是将已知总价、数量，求单价或已知总价、单价，求数量的应用题转化为以前学会了的已知总数、份数，求每份数或已知总数、每份数，求份数的应用题，需要学会根据除法的含义来解决问题，并学会验算。继续深化学生对除法意义的理解，并 培养了学生发现问题，提出问题的能力。二、说教学目标本节课的教学目标是理解

2、并掌握简单除法应用题的结构特征，掌握这类问题的数量关系及解题方法，能正确解答这类问题，并学会验算。熟练运用 7、8、9 的乘法口诀求商。在解决问题的过程中体验成 功的乐趣。三、说教学重、难点重点： 经历从实际问题中抽象出“求一个数里包含几个另一个数”和“把一个数平均分成几份，求一份是多少”的数量关系的过程， 会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。难点：通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题。四、 说教学方法本节课教学方法主要是创设情境解决问题，帮助学生理解题意， 交流讨论完成练习。学生通过交流讨论，熟悉解题方法。五、 说教学过程（一）复习导入1.我们来复习一下前面学习的内容，请大家完成下

3、面两个题。 12 个笑脸，每 3 个一份，可以分成几份？8 颗红心，平均分成 2 份，每份几个？2. 说说你是怎么计算的？3. 小结。求一个数里面有几个几，或者是把一个数平均分成几份，求每份 是多少。都是平均分，用除法计算。4.这节课就让我们一起学习用除法解决问题。（板书：解决问题） 二、探究新知（一）教学例 31. 小朋友们，你们喜欢逛商场吗？现在，就让我们和小明去商场 里看一看吧！2. 出示主题图，请你说一说，你看到了什么？获得了那些数学信 息？一个玩具熊 6 元 一个球 9 元一个地球仪 8 元 一辆小汽车？元3. 小明要帮地理老师采购一些地球仪，就在这时遇到了一个难 题，请看图。4.

4、说说你知道了什么？问题是什么？5. 解决这个问题，我们需要知道什么信息？6. 小结：已知一个地球仪 8 元，求 56 元可以买几个，就是求 56 元里面有几个 8 元，用除法计算。（板书）7. 请同学们说说算式和单位。（板书）8. 解答正确吗？一个地球仪 8 元，7 个一共 7856（元），所以对了。我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。（板书） 9.齐说口答。（板书）10.小结。梳理解决问题的一般步骤：先明确问题，再选择有用信息，然后分析数量关系，探究解决方法，最后把求出的问题带入原题进行检验。设计意图教师通过一步步引导学生分析问题，了解应用题的题 型和解决问题的步骤、方法。（二）教学

5、想一想1. 如果小明花了 24 元买了 6 辆玩具小汽车，你知道一辆小汽车 多少钱吗？2. 说说你知道了什么？问题是什么？3. 小结：已知 24 元买 6 辆小汽车，求一辆小汽车多少钱，就是 把 24 元平均分成 6 份，求每份是多少，用除法计算。4. 请同学们在书上写好算式和单位。5. 解答正确吗？一辆小汽车 4 元，6 辆一共 4624（元），所 以对了。6. 齐说口答。7. 你还能提出其他问题并解答吗？8. 在本子上写一写，先写问题再解答。9. 指名提问题，指名回答问题。10你还能提出其他问题吗？设计意图引导学生了解第二种题型，已知总价和数量，求单价，就是把一个数平均分成几份，求每份是几

6、。学生通过练习能将新旧知 识联系起来解决问题。三、巩固提升（一）完成练习九第 2 题。1. 你能用刚才学到的方法帮帮电影院门口的小文吗？请读题。2. 说说一张电影票 8 元钱，求 40 元能买几张票就是求什么？（40 元里面有几个 8 元），用什么法计算。3. 独立在书上写算式、单位、答。4. 指名回答。5. 解答正确吗？6. 谢谢大家的帮助，小文可以再邀请他的两个好朋友一起去看电 影了。（二）完成练习九第 2 题。1. 超市里的阿姨也遇到了一个难题，这可怎么办呢 ? 谁来帮帮 她？2. 读题。说说 28 米长的绳子，每 7 米分成一段，求可以分成几段就是求什么？（24 米里面有几个 7 米）

7、用什么法计算。3. 在书上独立完成。4. 指名汇报。5. 解答正确吗？6. 非常棒，我们又解决了一个问题。（三）完成练习九第 4 题。1.小明在生活用品区遇到了几个问题，请大家都来帮帮他。请大家完成练习九第 4 题，这里一共有三个小题，请拿出本子写在自己的 本子上。2.指名回答。（说出题目的已知条件、问题、求这个问题就是求 什么、用什么法计算、算式、检查、答）设计意图完成练习，巩固新知，知道用除法的含义解决问题。 四、提升拓展1. 8 支一盒，72 元每盒，活动期间买一盒送一支。如果买一盒， 平均每支钢笔多少钱？设计意图拓展提升，增加难度，训练学生的思维能力。四、课堂小结今天我们学习了用解决问题。解答应用题时，要先找到解决问题所需要的信息，根据题目的意思列出算式。用除法解决时，要根据除法的意义正确的列出算式，并用乘法进行检查。以后都要像这样做， 逐步养成良好的解题习惯，提高学习效率。设计意图课堂总结，归纳