健美操教学设计

1、健美操基本步伐的学习与创编教学设计 一、指导思想健美操课的教学始终秉承体育与健康新课程标准的以“健康第一”为指导思想，以“学生发展”为核心，重点培养学生的学习兴趣，激发学生锻炼的积极性，为学生养成终身体育的意识和习惯奠定良好基础；引导学生在和谐、欢快的氛围中进行学习和练习的同时，着重培养学生的创新精神、合作意识以及勇于面对困难、敢于挑战自己的良好心理品质。二、教材分析本课主要学习健美操的六个基本步伐（踏步、走步、并步、交叉步、开合跳），并且从中自选4个步伐进行动作组合的创编。通过健美操基本步伐的学习与练习，学生上下肢动作协调配合、身体动作和音乐节奏相互配合，能够有效提高学生的身体协调性、 灵敏

2、性，心肺耐力，同时还能激发学习健美操的兴趣；通过健美操动作组合的创编，能够很好地激发学生的创新思维，加强学生之间的合作交流，增进他们的感情，并且能够培养学生的自信心与成就感。三、学情分析本课的教授对象是七年级学生，他们正处于身体发展的敏感期，不仅身高、体重等形态指标有了显著变化，而且速度、爆发力、心肺耐力等素质指标也在迅速增加，所以要加强训练，以促进身体的全面发展。七年级学生对健美操这项运动还比较陌生，因此要从基本步伐开始学习，主要培养他们的学习兴趣，激发他们的锻炼热情，为终身体育打好基础。 四、教学目标运动参与：引导学生积极参与到健美操的学习中来，培养学习乐趣，激发学习热情。运动技能：熟练掌

3、握健美操的六个基本步伐并学会动作组合的创编方法。身体健康：提高学生的身体协调性、灵敏性、增强心肺耐力。心理与社会适应：培养创新思维和合作精神，增强自信心以及勇于面对困难、敢于挑战自己的良好心理品质。五、教学重难点重点：学习并掌握健美操基本步伐的动作要领以及组合编排方法难点：身体上下肢协调配合，动作与音乐节拍紧密配合六、组织教法与学法教法：讲解示范法、分解法、问题法、游戏竞赛法、纠正错误法、团队合作学习法等。学法：观察法、尝试法、问题法、游戏竞赛法、团队合作学习法、相互评价法等。七、场地器材分析篮球场一块、优盘、音响、麦克风七、教学流程课堂常规导入1、集合2、 师生问好3、宣布本课内容4、安排见

4、习生激趣热身：1、各种跑跳练习、兔子舞 2、游戏：喊数抱团探究知识学习阶段： 1学习基本步伐和手型3 合作探究4学生展示5、评价 恢复身心阶段：呼吸调整2、拉伸放松3、总结4宣布下课 教学目标运动参与：引导学生积极参与到健美操的学习中来，培养学习乐趣，激发学习热情。运动技能：熟练掌握健美操的六个基本步伐并学会动作组合的创编方法。身体健康：提高学生的身体协调性、灵敏性、增强心肺耐力。心理与社会适应：培养创新思维和合作精神，增强自信心以及勇于面对困难、敢于挑战自己的良好心理品质。教学内容1、学习并掌握健美操六个基本步伐：踏步、走步、v字步、a字步、交叉步、开合跳2、自选四个步伐创编动作组合教学重点

5、学习并掌握健美操基本步伐的动作要领以及组合编排方法教 学难 点身体上下肢协调配合，动作与音乐节拍的配合顺序教学内容教师活动学生活动组织形式及要求常规导入阶段2分1集合整队报告人数2师生问好3宣布本课内容4安排见习生1、接受体育委员报告出勤情况并做好记录2、师生问好3、宣布本课任务并提出安全注意事项4、安排见习生1、体育委员集合整队，并报告出勤情况2、师生问好3、认真听取本课任务及安全注意事项4、见习生按要求执行队形：四列横队 要求：快、静、齐激趣热身阶段8分1激趣热身（3min）绕圈跑步后屈腿跑吸腿跳兔子舞2 游戏（5min）喊数抱团1教师示范、语言激励、口令指挥2教师讲解游戏目的、方法、规则

6、，并提出要求3激发学生活动的积极性，让学生投入到游戏中去。1学生模仿，认真做好热身活动，为学习基本步伐作好准备2学生认真听讲，按游戏方法、规则进行游戏练习3积极参与，和老师同学一起体验游戏1队形如下图：要求：观看教师示范，听取教师讲解，配合音乐做动作2队形如上图 要求：1、按教师要求积极主动参与活动2、遵守游戏规则探究知识学习动作阶段30分1学习6个基本步伐及手型（15min）踏步、走步、v字步、a字步、交叉步、开合跳2看挂图，自主练习 （5min）1教师语言鼓励学生自主尝试练习2教师讲解基本步伐的要领并示范3引导学生掌握基本步伐的多方位变化4引导学生学习并掌握几种手臂动作教师巡回指导并纠正错

7、误动作1学生根据已有经验自主尝试练习2学生认真观察，建立动作表象3 学习并掌握基本步伐的多方位变化4学习并掌握手臂动作5各小组长带领本组成员根据图文介绍练习基本步伐队形如图： 要求：1、 认真听取教师讲解，模仿教师动作2、 积极主动地参与到学习中去健美操基本步伐的学习与创编教学设计健美操基本步伐的学习与创编教学设计顺序教学内容教师活动学生活动组织形式及要求思维拓展阶段发挥聪明才智，自选自编动作组合1教师示范范例，激发学生思维，注重动作方向、路线变化以及队形排列的指导。 2教师巡视指导，激发学生练习积极性。3鼓励学生大胆展示、学习交与流，并给予鼓励性的评价和建议。1发挥小组长作用，自主学练、合作、选择、尝试步伐的有效组合。2接受教师指导，注重编排的科学性。3小组展示学习成果。4自评、互评。三角形 方形v形 圆形要求：发挥各小组长的领导作用，小组成员的聪明才智，团结合作共同创编小组合恢复身心阶段1呼吸调整2拉伸放松3总结4师生再见5回收