中考化学复习教案：常见气体的制取与净化

1、课题名称：常见气体的制取与净化年级学科九年级化学教材版本人教版一、教学内容分析化学是一门以实验为基础的科学，而常见气体的制取是初中化学复习的重点，在教材中有很重要的位置，在历年中考中常以选择题、实验题的形式出现，考查学生 的知识形成过程和方法以及实验能力。年中考分值2018620177201662015102014920139二、教学目标教学目标1、知识与技能：（1） 掌握常见气体 o2、co2、h2 的制备（包括：药品、反应原理、检验、验满、装 置的选择）；（1） 会利用多功能瓶收集和净化气体；（2） 能根据所学知识，灵活地设计和选择实验装置。2、过程与方法：通过运用交互式电子白板对学生进行

2、知识梳理、能力测试，有效的检验学生的知识掌 握水平，提高学生的知识综合应用能力。3、情感态度与价值观：（1） 通过对“气体制取与净化”的中考比重分析，引起学生的重视；（2） 通过使用交互式电子白板组装仪器，增强学生学习化学的兴趣。教学重点： 掌握实验室制取气体的一般思路教学难点： 利用多功能瓶收集、净化气体三、学习者特征分析化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进 行探究活动的基础和保证。并对制取气体提出如下要求：初步学习运用简单的装置和方法 制取某些气体。四、教学过程教学内容展示：考点梳理一、 常见气体的反应原理、检验、验满二、 制取装置选择三、 气体净化四

3、、 课堂巩固考点一： o 、co 、h 的制取2 2 21、 反应原理2、 检验o ：将带火星木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则是氧 2气；co ：将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则是 2二氧化碳；3、验满o ：将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气 2收集满；co ：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二 2氧化碳收集满。强调：气体检验和验满的区别。考点二：制取装置的选择1、发生装置（1） 选择仪器并组装发生装置（2） 选择发生装置的因素反应物状态、反应条件（3）不同发生装置的优点学生活动学生浏览学生根据教师口述进 行听写。学生口述 o 、 co 、 2 2的检验及验满方法学生

4、用希沃白板软件 资源中各种仪器组装 发生装置。边组装仪器边演示讲 解所组发生装置的注设计意图使学生对本节课 内容做到心中有 数o 、co 、h 的 2 2 2反应原理是必需 掌握内容，通过 听写、改错，使 每 位 学 生 都 掌 握。通过学生口述两 种气体的检验及 验满方法，简单 复习。因氢气在初中阶 段不做要求，在 此 未 让 学 生 口 述。通过组装仪器， 激发学生复习的 兴趣意事项及选择的因素。通过比较判断不同发 生装置的优点。拓展学生视野注：依次展示发生装置，并讲解装置的优点。 2、收集装置（1） 判断收集装置是否正确，并改正（2） 选择收集装置的因素排空气法：气体密度、是否与空气成分

5、反应 排水法：溶解性、是否与水反应考点精炼学生找出三种收集装 置的错误并改正。 思考选择收集装置的 因素通过改正装置， 加深学生对知识 的记忆1、氨气密度比空气小，极易溶于水，以下收集氨气的学生先读题 30 秒，再 根据学生答题情方法正确的是（ ）进行选择（口述）。况 进 行 讲 解 习 题。2、（2016 宁夏中考）（6 分）如图是初中化学常用的实验装置，请根据要求回答问 题（1）从安全节能的角度考虑，实验室制取氧气 最好选学生在试纸试题进行 答题，时间 3 分钟 选择一位学生的答题 拍照后上传，全班同学学生通过练习中 考真题，感受中 考 题 的 难 易 程 度，从而做到心用的发生装置是 （

6、填序号，下同），反应的化 一起点评， 学方程式为 （ 2 ）实验室通常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合 物 制 取 甲 烷 气 体 ， 则 制 取 甲 烷 的 发 生 装 置 可 选用 ，理由是 收集装置可选用 d ，据此推断甲烷的密度比空气的密度 【过度】通过分析实验室制取二氧化碳中含有的杂质，如何净化二氧化碳气体。考点三 气体净化1、实验室用石灰石和稀盐酸反应制得的 co 中常含有2氯化氢气体和水蒸气。为了得到纯净、干燥的 co ，可2选用装置如下图所示，则装置中导管气流方向的连接顺中有数。学生思考后，根 据此题讲解气体 的净化。 1、多 功 能 瓶 的序是 。学生代表上台在白板 上进行

7、填空功能2、浓硫酸、碱石 灰等物质的使用 范围。小结：多功能瓶的作用收集、干燥、洗涤气体。课堂巩固3、（7 分）下列是初中化学实验室制取气体的一些装置学生在纸质导学案进对本节课内容进图。根据要求回答问题。行答题，答题结束后用 行巩固加深。 平板电脑拍照上传答案。a b c d e（1）实验室制取气体若选用 a 装置，除因为反应条件需 要加热外，还因为 。写一个用 a 装置 制取某气体的化学方程根据学生答案进 行讲解。式 ，该气体可用 c 装置收集，检验是否收集满的方法是该气体已收集满。，证明（2）气体 x 的密度比空气小，且不与酸反应，可由一种 固体物质与水反应生成。要得到一瓶干燥的该气体，所

8、 选装置的连接顺序是 （填字母），可选用做干燥剂。气体 x 在空气中燃烧的化学方程式为：2x5o2点燃4co 2h o，则 x 的化学式 2 2是 。4、现有以下装置、仪器和药品。根据要求回答问题同上同上（ 1 ） 写 出 仪 器 名 称 ： ef .（2）图 a 的实验室制氧气装置有两处错误，请改错、误 、 （ 3 ） 装 置a.中 反 应 的 化 学 方 程 式为 ；把 h 和 b 组合。操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还 可以从“c 至 h 中选择仪器 （填 序号）组装一个可随时使反应发生或停止的装置。若用 h2o2 和 mno2 制取 o2，且能获得平稳的气流，应选 e（或 f）和五、教学策略设计 教师活动组装发生装置组合。预设学生活动 学生上台利用白板，将单独的仪器组装成发生装置设计意图 强化学生对发生装置的认识，激发学生复习的兴趣多功能瓶收集气体时气 体的走向。学生判断从多功能瓶哪一 端收集气体，并尝试在白板上 画出气体走向认识强化学生对多功能瓶的课堂巩固学生当堂