至诚至爱是开启学生心扉的钥匙

1、至诚至爱是开启学生心扉的钥匙至诚至爱是开启学生心扉的钥匙时间：20XX-08-07栏目：综合教育论文至诚至爱是开启学生心扉的钥匙大伟1987年开始，？我连续9年担任初中班主任。在工作中我最深的感受是，只要用至深至诚的爱去感化学生，就能促进学生德、智的健康发展。、用“爱心”滋润学生的心田我出身农村，深深体会到农民供养一个孩子上县城中学， 是多么地艰辛，有多大的希冀！我历届带的班，都有为数不 少的家境贫困的学生，我总是像关心自己的子女一样关心他 们的生活，尽最大的可能帮助解决衣食冷暖，学生病了，就 从家里拿来药物，端来蛋汤、面条；寒流来了，我把铺盖、 棉衣送给衣被单薄的同学；天寒地冻，给学生宿舍拎

2、来了火 炉；暑假复习迎考，每天把烧好的茶和风扇拿到教室里；每 当中秋、元旦等节日，就把不能回家的学生集中起来，集体 购糕点、水果进行联欢。孙自早同学慢性肠炎久治不愈， 我访得一民间药方，每天两次，共熬药20多剂，孙自早的肠炎终于治愈了。他十分感动。由于我处处关心同学们，所 以他们心中有什么话和难处都愿和我讲，班级有什么情况和 意见都找我谈，亲密无间，融如家人，使我掌握了教育学生 和做好班级工作的主动权。、用“爱心”治愈心灵创伤做好差生转化，是班主任的一项艰巨工作。有一个复习 生，多次参与打架斗殴，还拿了家里几百元钱准备到少林寺第3页共5页“学艺”，并打算报复别人。对待这个学生，开始我确实感 到

3、很头疼，但发现他很聪明，改掉恶习可以造就成有用之材。 于是，怀着一颗火热的心，耐心地去帮助他，从思想上去开 导他，注意发挥他的积极因素，表扬他在班级活动中的创造 性表现；对他的不良作风也不轻易放过，进行反复教育，晓 之以理，动之以情，在他偶遇困难之时，我又动员同学伸出 援助之手，终于使他改变了与周围人的敌对情绪，诚恳地检 讨了自己的错误。他在给我的信上写道：“我在您的热情关心和帮助下，一个崭新的世界展现在我的眼前，使我冰冷的 心苏醒过来，我感到老师、同学的温暖李老师，我实在 感到大辜负您的一片好心， 我深感对不起您，我要从头做起。” 这位同学果然有了很大转变，后以优良的成绩考上了高中。三、用“

4、爱心”激荡学生胸怀10多岁的孩子可塑性强，正是培养良好品性和素质的关 键时期，班主任如果忽视了这一点，那就是对学生、对社会 不负责任。在班级管理中，我从抓班风，培养学生集体主义 精神入手，来增强学生团结友爱、互相帮助、热爱劳动、文 明礼貌、珍惜集体荣誉观念。常言道：“学高为师、身正为范”,学生往往首先是从为师者的身上看社会、看未来、看 自己道路的。所以我十分注意用自己的言行做表率。首先，第3页共5页对工作具有高度责任感，数年如一日，不论寒暑，早晨到操 场，晚上查寝室，自习课在教室里，一边批改作业，一边给 学生解难释疑。进行阶段总结评比，激励学生。第二，凡集 体活动，我都带领学生参加，亲自干，激

5、励大家为班级争取 荣誉。第三，开展“爱在我们班”活动。牛一双家住焦岗湖 边“孤岛”上，在1991年洪水期间，父亲生病，家中缺粮， 生活十分困难，于是，我带着两位同学踏着泥泞路，乘着小 划子去接他来校，同学们热情相助，捐钱的，送粮的、送衣 服的，还有送学习用品的。王跃同学家庭发生不幸后，我带 头捐了几十元钱，班里发起了“献爱心”活动，这些活动增 强了同学们的互助互爱精神，培养了美好的品德。第四，惩 恶扬善，见义勇为。我十分注意发现学生身上积极可贵的东 西，经常用班会、板报等形式表扬好人好事，对不良现象抓 住不放，一究到底。有两次社会上的流氓到班里捣乱，我挺 身而出，同学们奋勇向前，震慑了坏人。有一次我们班同学 还协助公安部门捉住了一个抢劫学生钱物的歹徒。担任班主 任，我付出了爱，也得到了爱，但收获更大的是对社会的“爱” 我的学生一届一届离校了，但是他们没有忘记凤台一中，也 没有忘记我这个班主任。每年寒暑假，我们家成了同学们聚 会的场所，一张张贺卡，一封封写满灼热话语的信