大班组教研计划

1、大班组教研计划时间：XX年2月 XX年6月 教研组：大班组一、情况分析本学期我们大班教研组还是由原来的4 个班级组成，其中大三班教师有一定的变动，组内以中青年教师为主。教研 组以围绕组内的课题开展工作，关注常态课的设计与实施， 在日常组织活动中反思，优化一日活动及教学教学。我们的 教师团结上进、工作上都很积极主动，在教研能力、课题研 究方面正面临着挑战。因此，教研组长会更加努力钻研发挥 引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、刻苦 钻研的情况下，我们大班教研组的各项工作都能积极有效地 开展起来。本组优势：1、对课改新理念已有了一定的认识和理解，说课、评 析能力有所提高。2、积累了一定“

2、环境创设、大区角材料投放”相关知 识和开展实践活动的经验。3、大部分教师科研意识逐步增强。薄弱环节1、教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。2、 对“环境创设、大区角材料投放”具体实施还不够深入，没有落实到班级、个人 3、新教师在一日活动中还存在许多困惑。在园和中心组的指导下， 继续学习、 贯彻纲要 精神， 以科研为先导，以教师发展为本，认真研读教育纲要 以此为据，加强教学研讨，落实科学发展观，不断提高教师 的教育教学的能力。不断反思总结，提高理论水平，积极进 行科研文章的撰写，提升教师的专业化发展。开展理论结合 实践的学习，发扬团队合作精神，解决教育中的实际问题。 把教育科研作为提升我们大

3、班教研组保教水平的推进器。促 使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教 师和教育服务。二、工作目标及措施（ 一 ） 在教研组中开展研究“在主题背景下，开展利用自 然资源培养大班段幼儿的任务意识和完成任务的能力”的活 动，探索深化课题研究的基础上，为“民间传统游戏”的课 题研究工作和园本化课程建设添砖加瓦。措施：1、学新纲要理念，领会其精神，学习新理念的文 章等，明确学习目的性， 扎扎实实， 并且要求教师学以致用， 把所学理论与自己教学实践相结合。2、通过信息交流、网络、书籍，认真收集与专题相关 的资料，以主题活动为主，利用专题研究，推动教育教学。3、保证每周的利用自然资源的大区角活

4、动，积极头方 相关材料。利用社会实践活动，探索社区和幼儿园合作的有 效途径，反思两者合作的有效方法和策略，探索本年龄段教 育培养的目标和方案。4、积极把课题研究，落实到日常的教育实践与教师业 务素质的提升中。如：班级环境创设、主题活动、日常教育 教学活动中。5、继续学习、借鉴先进的教育教学经验，开展实例讨 论交流、解决遇到的困难、疑难。6、在利用社区资源的互动活动中，积极观察和收集社 区资源可利用信息。7、做好有效衔接工作。（ 二 ） 加强教育研究，加深课题研究的深度与广度，运用 教师献课等各种教研形式，促进教师专业理论不断更新，提 高教研的实效性。措施：1、尝试让有特长的教师承担其专长的教研

5、任务，充分 发挥各位教师的能动性，促进教师的教研能力的成长。2、加强教研组内的观摩活动的互动化，带着问题去看 活动，记录幼儿及教师的真实表现，最后进行互动对话，得 出有价值的结论。开展师徒结对指导活动 , 相互听课、评课 做好记录 , 相互提高。3、认真研讨教材，以教师自学、教研组共学等形式， 不断提升教师的内在素质、理论水平和教育技能，使教师能 将理念灵活运用于教学之中 ;4、积极组织教师参加区“论文的撰写”活动、积极参 加区论文评选活动。5、教师外出学习后， 把学习所得带到教研组进行反馈、 与组内教师交流分享。（ 三 ） 、加强课题研究，提高科研水平1、开展丰富多样的纸艺活动， 使幼儿学习

6、各种折、 剪、 撕、印、染等的技能技巧。 如：按对边、 对角、三角、四角、 平行、连续等折、剪、撕多种技能。提高幼儿对艺术的欣赏 能力，激发幼儿去创造美，表现美并陶冶幼儿的情操，使之 从中受到教育 ;2、开展组内的集体教学实践活动，加强备课组活动研 讨的实效，提高教师集体活动设计能力和课堂教学能力。3、开展民间传统游戏的研讨，年龄组、班级有特色。4、开展不同形式的家长活动，增进家园联系，做好幼 小衔接工作。具体工作安排：2月1、学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定 本学期教研组特色及研究重点。2、年级组环境创设、班级环境创设。3、年龄组家长会、 开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。3月1、

7、全园安全活动月 （ 自然灾害、日常活动安全、 防火 安全教育、游戏安全、离园安全等）2、策划组织植树节、三八妇女节幼儿社会实践活动。3、大班组幼儿生活常规习惯培养。3、全园亲子风筝制作比赛。4月1、实践活动课题研讨“民间游戏”2、清明节防火安全教育3、警幼互动、大班组活动3、为走进社区做准备4、确定毕业典礼方案5月1、走进社区文艺汇演活动2、参观小学，做好幼小衔接工作。3、传统节日劳动节、母亲节 （ 地震演练 ） 端午节活动4、制定六一游园活动方案4、进行大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查统 计的工作。6月1、六一游园活动2、父亲节3、计划、组织幼儿“毕业典礼”的活动。4、邀请小学老师到园座

8、谈或走进课堂活动。5、针对教研计划以及实施情况进行学期小结。6、做好家长 假期安全培训。一、指导思想 教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将继续 以幼儿园教育指导纲要为依据，以幼儿园学期工作计划 为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园 本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好 本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和研究氛 围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿 获得良好发展。二、现状分析大班教研组现有教师 6 名，都有十多年教龄以上，上学 期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了 较好的培养，教师们的教学水平也有了不同程度的提高

9、。随 着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再 固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应 加强学习， 及时转变观念， 以先进的教育理念武装教育头脑， 以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。三、教研目标1. 加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点。2. 对教师进行多方位培养，加强本组教师的教育教学 基本功的培训与提高，不断提高专业水平。3. 围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培 养幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识， 为走进小学奠定基础。四、具体措施1. 充分利用网络，积极参加“感知网”继续教育的远程 网络学习， 不断吸收新信息

10、， 与时俱进， 顺应社会发展需求， 培养网络新型教育人才。平时翻阅一些早期教育类杂志，充 分利用网络资源， 不断吸收新信息， 加强对园本课程的研究。2. 充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素质， 促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤 于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐 放、百家争鸣的大好局面。3. 一课三研活动。为了立足课堂教学研究，提高教学有 效性，通过开展每人一次“听课日” ，每组一次展示活动观 摩研讨。围绕教育观念向教育行为转化诸方面，展开研课、 磨课、开课的互动学习。4. 适时开展各种评比活动， 如心得评比、 环境创设评比、 区域活动评比、基本

11、功评比等，激发教师教育热情，努力营 造园内良好的教育氛围。5. 做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随 意性。6. 为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，积极参加 园内评优课活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的 意识，在大家畅所欲言、共同讨论中寻求最佳的教育途径， 从而使大家有一个互相学习的机会。7. 把课题农村幼儿园实施多元化美术教学的研究研 究与教研活动相结合，渗透到区域活动、教学活动中，使课 题研究常态化、有效化，注重课题研究成果的总结提炼，引 导教师进行教育写作， 以随笔、 论文等形式记录自己的思考， 并鼓励教师积极参加投稿。8. 开展班级交流活动，要求教师认真制定好各类

12、计划并 进行交流，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，提高教师 保教工作水平。9. 做好幼小衔接工作，与家长进行沟通交流，向家长宣 传“幼小衔接”知识，适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿 大胆表述自己内心的想法的机会，为他们入小学做好良好的 准备。本学期，我们大班组将继续认真落实幼儿园教育指导 纲要，围绕园内教育教学计划，不断提升本班组教师的教 育理念及课堂驾驭能力，为开展园本教研打下深入而扎实地 基础，以优质的服务得到社会与家长的认可。五、工作安排：二月份1. 制定教学计划、教研计划。2. 做好课程审议工作。3. 组织幼儿参观小学。4. 做好环境布置。三月份1. 开展“三八节”爱妈妈主题活动。2

13、. 加强常规训练，优化幼儿一日活动。3. 进行环境布置评比。3. 参加骨干教师教学展示活动。四月份1. 开展安全主题活动。2. 区域活动观摩研讨。 （园内 ）3. 勤练基本功。4. 组织幼儿踏青活动。五月份1. 区域环境评比活动。 （园内 ）2. 班主任论坛。 （ 园内研修研讨活动 ）3. 家长半日开放活动。4. 组织幼儿庆“六一”活动。5. 参加太仓市教学研讨活动。六月份1. 班主任工作交流活动。2. 做好幼儿发展评估。3. 做好期末总结、考核等各项结束工作。4. 参加暑假继续教育。一、情况分析本学期我们大班教研组由中班升上来的 4 个班级组成， 教师 8位，教龄在 820 年之间，组内以中

14、青年教师为主， 中年教师工作敬业负责，经验丰富，有园级骨干教师不仅在 组内而且在园内也起着引领作用 ; 青年教师工作积极热情、 有冲劲，善于接受新信息、新事物，全体教师在业务上正逐 渐成熟，继续培养各自在专长领域发展，争取打造幼儿园的 骨干教师，成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进 行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课 堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动，在“班级 常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能 力、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努 力钻研，发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教

15、 师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有 效地开展。在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力 等是我们今后需要重点培养的方面。二、学期教研工作目标1、继续以纲要 、课程指南为指导，以幼儿园工 作目标为导向， 以园本教研工作计划为指导， 抓好教学规范， 关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟 进式研讨，打造精品课，注重研训结合。2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策 略的实践研究”的系列研究活动，引领家长进行多种形式的 亲子阅读活动。3、做好组内课

16、题的研究工作，确实抓好组内6 个课题的开展工作。 撰写相关专题实践研究的教养笔记、 活动方案、 教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进行整 理，为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。4、教研组活动注重学习与实践相结合，本学期采用教 师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式” 、“开放式” 的研讨模式，继续增强教师参与教研组活动的积极性，促进 教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与 实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名师 审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。三、实施策略与措施1、理论学习。(1) “浙江省

17、学前教育保教管理指南”的学习。(2) 组织聆听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。 拓宽教师视野，促进教师专业成长。(3) 嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践 研究” 和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实 践研究” 专题相关理论的学习。2、专题研究。(1) 立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有 6 个。(2) 网络教研“博客论坛” 。(3) 继续建立集体备课小组，以小组为单位，进行公共 课集体研课活动。3、教师培养。(1) 推进教研活动有效开展组内教师自主认购教研活动的主持人，每位教师更好 的参与教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛 围。建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课 组，由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘教师的教学 潜能，真正实现团队功效。(2) 促教师专业成长继续通过跨班更进式教学， 多个机会组织 “常态课”， 得到同伴互助，实践自己的反思。开展园内名师、名班主任、教研组长引领课 ; 教师个 人特色课 ; 特色型教师展示课等展示亮相活动。继续开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好 记录，相互提高。4、教研重点：教研组层面：(1) 加强课题过程管理，不断规范运作过程，结合每周 一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课