《富饶的西沙群岛》教学设计2

1、三年级上册语文教学设计-18富饶的西沙群岛-人教部编版18富饶的西沙群岛【教学目标】1. 知识与能力会认“饶、优”等生字，会写“优、淡”等生字。2. 过程与方法有感情地朗读课文。3. 情感与价值(1) 读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热 爱祖国的思想感情。(2) 摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。【教学重点】读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。【教学难点】感知西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。【教学准备】1. 教师:PPT课件,教师准备中国疆域图、西沙群岛的图片以及有关西沙群岛 的景象和海产的课件。2. 学生:学生搜集有关祖国风

2、光的谚语及一些有关西沙群岛的图片、文字资 料。【课时安排】2课时第一课时授课时间总节数1教学目标：1. 会认“饶、优”等生字，会写“优、淡”等生字。2. 朗读课文。3读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖 国的思想感情。【教学重点】读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。【教学难点】感知西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。教学过程二次备课一、谈话交流,引出课题同学们,你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方呢？（学生自由交流。）今天老师给大家介绍一个好地方。（板书“西沙群岛”）出示中国地图：这是我国的版图。这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群

3、岛就是其中之。匕疋我国南面的 扇大门，疋海防前哨。今天我们就和作者 起去感受一下西沙群岛的风米。播放视频片段。西沙群岛给你留下怎样的印象？（学生交流直观感受。）（板书课题）理解“富饶”,齐读课题。二、整体感知，学习字词A.自由读课文，读准字音,读通句子。B.思考:课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（学生小组内自读、自学，并交流自学情况。）重点提示：“饶”：要注意正音。“粪”：是前鼻音。（对于生字的读音要和同学们多交流，同时准确识记。在朗读课文时，要注意读准字音,读通句子。）C.说说对西沙群岛的印象。课件展示：欣赏西沙群岛的风光和物产。（学生自主交流，并回答。）D.找准重点和顺序

4、。（1）找准重点。（2）确定顺序。在读书的基础上，说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。（学生小组交流：海面海底海滩海岛。）三、再读课文，精读感悟1.整体了解海底的物产。过渡:根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。（1）找一找,课文中哪两个自然段是写海底的物产的，并用自己喜欢的符号标出来。课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（ ）。（在学生小组内交流、画出有关内容的基础上，指名回答。）（2）海底的物产有什么特点呢？再读课文，完成填空。课件出示：海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。（学生用符号在课文上标出，指名回答。）2.具体了解海底的物产。（1

5、）体会描写珊瑚的句子。 读懂意思。根据以上填空，让学生再读描写珊瑚的句子。课件展示： 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿 角。学生读句子，说说从中读懂了什么。 体会写法。这句话运用了什么修辞手法 ?（比喻，把珊瑚比作盛开的花 朵、美丽的鹿角。） 说话练习：用“有的像有的像”说一句话。怎么理解下面的词语呢？理解“绽开”：利用课件展示形如绽开的花朵、美丽的鹿角的珊瑚的图片， 让学生获得感受。（学生结合课件，交流。）理解“各种各样”：由于珊瑚的颜色多、形状多，如果用一个词来形容就 会选择“各种各样”这个词，也非常恰当。这些各种各样的珊瑚是那样美丽，让人百看不厌。把描写珊

6、瑚的句子再读 一读。（学生齐读句子。）（2）体会描写海参的句子。 让学生找出描写海参的句子，自由读读相关句子，说说读懂了什么。（学生自由交流：海参多，到处都是；爬得慢，从“懒洋洋地蠕动”看出来 的。） 想象说话。课件展示： 海参蠕动时的有关图片。（学生根据自己的想象，简单地描述海参蠕动时的样子。）（3）体会描写大龙虾的句子。 表演大龙虾的动作。（学生自由读书，想象动作,做好表演动作，两名学生上台表演。） 感悟“威武”。理解“威武”。让学生看图，结合大龙虾的动作，说说“威武”的意思，可以用找近义词的方法。（学生结合自己的词语积累认为“威风、威严”等可以作为“威武”的近 义词。）体会大龙虾的样子。

7、让学生用“威武”说一句话。体会大龙虾威武得像 将军、军人的样子，读出个人的感受。（学生根据语言积累说句子；说说大龙虾的样子，并通过读表现出来。）（4）体会描写鱼多的句子。感受西沙群岛的鱼多。让学生读一读第 4自然段,画出有关的语句。（学生读这一段，画出描写鱼的句子，学生从“成群结队、各种各样、数不 清、一半是水、一半是鱼、有的有的有的有的”中体 会到鱼的数量多、品种多。） 感受鱼多的特点。要求学生读出鱼多的感受来 ，并想一想，“有的有的有的有的”一句主要写出了鱼的哪些特点?（可从鱼的形状、颜色等方面来考虑。）以上是具体描写鱼多的特点，在本段中还有概括写的语句，这句话概括了 这段话的内容。（学生

8、齐读“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。） 谈谈个人对这句话的理解。（这句话并非真的是说水和鱼各占一半，而 是运用夸张的手法，强调西沙群岛的鱼多、“物产丰富”的特点。） 海底有成群结队的鱼，还有哪些鱼呢？（学生根据自己收集的有关海鱼的资料说。）课件出示：几种鱼的画面。 说话训练。根据老师的问题，学生说一说在海底见到的物产。课件展示：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上长着，有的,有的。海参到处都是，在海底。大龙虾全身披甲，划过来，样子。鱼成群结队地在珊瑚丛中，好看极了。有的；有的；有的；有的，鼓起气来。各种各样的鱼多得。正像人们说的那样，西沙群岛的海里。（学生自由练习，

9、指名填空。）四、积累词语，指导写字1.练写生字。指导与好左右结构的字。左右结构的字较多，引导学生仔细观察，说说自己的发现。重点指导：“饶”“瑰”“设”都是左右结构的字，要写得左窄右宽，“飘”“虾”要写得左右均衡。2.抄写词语,并根据词语的特点归类。 先让学生抄写词语，读好词语,再认真抄写两遍。PPT出示：风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种 各样、成群结队、飘飘摇摇、茂密、肥料、祖祖辈辈。词语归类：带数字的词语：五光十色；表示颜色的词语：深蓝、杏黄；AABB 式词语:飘飘摇摇、祖祖辈辈。第二课时授课时间总节数1教学目标：1. 有感情地朗读课文。2读懂课文的主要内容，了

10、解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖 国的思想感情。3. 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。【教学重点】读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。【教学难点】感知西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。教学过程二次备课一、复习导语:上节课，同学们和老师一起游览了西沙群岛。美丽富饶的西沙群岛， 一定给你留下了深刻的印象。（先让学生自由朗读；然后指名读，读出个人的感情。）二、感悟理解1.感悟“鸟的天下”。（学生自学,教师巡回指导。全班交流，这一段第一句写了这里的鸟多。并 引导学生理解语段的关系：“总一一分”的关系,使人确信西沙群岛是“鸟 的天下”。）具体的思路是：

11、鸟的天下树多（这是成为鸟的天下的原因）鸟多（树多必然鸟多）鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）鸟粪多。（让学生随着老师的思路，有感情地朗读这一段，体会作者的赞美之情。）2. 写法指导。小练笔。根据第6自然段写作上的显著特点，即围绕中心句把话写完整， 先总写,再具体写,进行小练笔。课件出示要求：围绕中心把话写具体、写完整。（1）我们的新学校真美啊！（2）秋天的公园是一幅美丽的图画！（3）下课了 ,操场上真热闹啊！（学生自由练习写，先在小组内相互读一读，评一评,再指名交流评价，重 点看学生能否围绕中心句把内容写具体、写完整。）三、畅谈收获1. 师:这节课,老师带领大家一起游览了西沙群岛，看到西沙群岛如此美

12、丽富饶,你最想说什么呢？请用自己喜欢的方式来表达。（学生小组交流，用自己喜欢的方式感悟西沙群岛的美丽、富饶。可选择以下方式感悟。）（1）画一画:用你的彩笔画一画西沙群岛的景物。（2）写一写:写一两句赞美西沙群岛的话。说一说：用上“有的有的有的有的”句式说一说西 沙群岛的鱼或鸟。（4）编一编:编写西沙群岛导游词。如：亲爱的游客朋友们：你们好,欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于（）。西沙群岛景色美丽,那里的海水（），海底有（）,海滩上（）西沙群岛的物产也很丰富，海里有（）,海岛上有（）。师小结:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的 西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。2.

13、 拓展延伸。【板书设计】富饶的西沙群岛一景色优美【教学反思】三年级上册语文教学设计-富饶的西沙群岛人教（部编版）【教学目标】：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。【教学重难点】：重点：了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。难点：体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。【课 型】：新授课【教学课时】：一课时【教学准备】：珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片【教学过程】：一、复习导入：1同学们，上节课我们朗读了课

14、文富饶的西沙群岛，初步的理解了课文 的内容，还学习了生字新词，我们已经知道了在我国的南海海面上 ，有一群 岛屿,是什么岛啊？（西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？2、板书课题，学生齐读课题。3、我想西沙群岛一定非常吸引你们，现在请我们全班自然段的最后一句话。4、 风景优美？物产丰富？那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群 岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。二、自读课文，整体感知：1、请同学们快速地阅读课文的第 26自然段。思考：课文是从哪几个方 面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的？（学生读课文，老师巡视）2、课文读完了，请同学们来回答这个问题。（学生一齐回答，指名回答）（老师根

15、据学生的回答板书：海水海底 海滩 海岛）3、（老师总结）课文就是从海水、海底、海滩、海岛这四个方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。你最喜欢西沙群岛的哪个地方 ？快来告诉大家吧！三、汇报交流，重点指导：一） 欣赏海水1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。 （播放课件）2、然后请同学们大声的朗读课文。3、西沙群岛海水的颜色很多，都有哪些颜色呢？ （学生回答，老师随机播放海水的颜色）4、西沙群岛的海水颜色这么多，课文里用了一个什么词来形容啊？ （学生回答）同学们找得真好。（老师板书：五光十色）5、我们日照的海水是什么颜色的？（学生回答） 。6、那为什么西沙群岛一带的海水却是五光十色的？你们能自己从

16、课文中找出 答案吗？（学生齐答） （老师根据学生的回答简笔画演示海水颜色成因）7、原来西沙群岛的一带海水五光十色， 是因为海底高低不平。 也就是说因为 西沙群岛一带海底高低不平，所以海水五光十色。（过渡）欣赏完美丽的海水，我们一起去游览西沙群岛的海底世界。好吗？ 二）游览海底1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文的第 26 自然段。 （学生读课文，老师巡视指点）2、读完课文，请同学们说一说海底都有哪些物产？（指名几个学生回答） （老师根据学生的回答板书： 珊瑚 海参 大龙虾 鱼）3、（1）珊瑚是什么样子的？我们来看一下。 （播放珊瑚课件）（2）课文是怎样来描写珊瑚的呢？我们来读一下。 （播放课件

17、） （课件播放珊瑚像花朵、像鹿角的图片，体会用词的准确。 ）4、（1）海参有什么特点？同学们请看（播放海参课件）（2）你们能找出课文描写海参的句子吗？请一名同学来读一下。（3）“蠕动”是什么意思，你们能来演示一下吗？5、（1）你们看，这是什么？（课件播放大龙虾画面） （学生回答） （2）对，这是大龙虾，课文中怎么描写大龙虾的？（学生读课文中的句子）（3） 你看它“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”。（4）我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”，好吗？（学生到讲台前表演）6、（1）有人说“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话是说西沙群 岛的非常多。那西沙群岛海里的鱼真有那么多吗？让

18、我们一起来看看。（播放课件出示鱼多的画面）（2）西沙群岛的鱼确实多，真的像人们说的那样“一半是水，一半是鱼。（课件显示“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”的句子）（3）师生齐读句子“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”。（4）“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话讲了鱼多，课文中还 有哪些句子也是讲鱼多的，你能找出来吗？（学生回答）“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。”“各种各样的鱼多得数不清。” 这些句子也都是讲鱼多的。（5）西沙群岛的海里“各种各样的鱼多得数不清”，课文里具体介绍了几种 鱼啊？（学生回答）（6）我们一起来认识认识这四种鱼。（播放课件，展示四种鱼的画面）先让学生自己

19、描述鱼的特点，再看一看课文是怎么描写这四种鱼的。指导学生读课文中描写鱼的句子。（7）（老师总结）西沙群岛海里鱼的数量多，而且品种也非常多。7、海底这么丰富的物产，你最喜欢哪一种？美美地读出来吧。（过渡）我们已经欣赏了美丽的海水，游览了海底，接下来我们到海滩 和海岛上转转看看。（三）海滩：请学生读，想想：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧到了什么？1、喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底是怎样的奇，怎样的怪？2、这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！如何“千奇百怪” 的？你能插上想象的翅膀，用我们前面的有的有的来说说吗？如：海滩上的贝壳各式各样，有的像五角

20、星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形态各异。同学们，这么多，美丽的贝壳，别忘了拣回去一些留作纪念。3、海岛上还有什么？【有趣的海龟】有谁能把海龟的“趣”读出来？4、西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。（四）海岛：我们游览的最后一站到了哪里？西沙群岛的海岛给你留下了什么印象？鸟多。1文中哪句话说明鸟多？2、作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子具体写鸟多的 ？这一段,作者采用 了总-分的方法写鸟多。四、课堂小结：（看黑板）刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、 海底、海滩 和海岛，同学们 想一想，从海面、海底、海滩 和海岛,可以看出西沙群岛的特点是

21、什么？【板书: 风景优美，物产丰富】，我们为之骄傲，为之自豪。齐读最后一自然段：让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽，越来越富饶!五、作业：1把你最喜欢的好词佳句摘抄下来。2、背诵二、三、四自然段。板书设计18、富饶的西沙群岛海水：五光十色海底：（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天下 海滩：美丽的（贝壳）、有趣的（海龟） 海岛：鸟的天下风景优美 物产丰富三年级上册语文教学设计 -18. 富饶的西沙群岛 人教部编版18 富饶的西沙群岛教学目标1会认“富、饶、优、瑰、岩、参、虾、划、武、粪、辈、设” 12 个生字；会 写“富、优、浅、错、岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵” 12 个生字；能正确 读写“风景

22、优美、物产丰富、五光十色”等词语；摘抄课文中的优美词句。2. 有感情地朗读课文。3. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 教学重难点 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 资料库课前搜集：有关西沙群岛的资料。教学过程一、导入环节（一）新课导入导入语：同学们， 你们听说过西沙群岛吗？请看我们祖国的地图， 谁能从地 图上找到西沙群岛的位置？简介西沙群岛： 西沙群岛位于南海的西北部， 是我国 海南省三沙市的一部分。（二）板书课文题目 过渡语：这节课就让我们一起来学习富饶的西沙群岛 ，欣赏西沙群岛的美景吧！（三）资料分享 有关西沙群岛的资料。二、先学环节（一）出示自学清单一 任务：读通课文，学习生字 读一读: 借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，读准字音，读通句子。标一标 : 用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语读写 两遍。新词如下：富饶、优美、浅绿、交错、岩石、大龙虾、数不清、宝贵容易读错的：难写的：写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形 近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词： 看到这个字我想到了： 温馨提示