直属兆麟李鑫《紧靠森林为什么还要种树》教学设计

1、15.紧靠森林，为什么还要种树教学设计教学目标：1. 教育学生懂得保护森林、保护树木的重要性，懂得人类只能根据生态规律合理 利用自然，改造自然，而不能随意破坏自然的深刻道理。2. 准确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：1懂得橄榄坝的傣族小村寨紧靠森林，人们还要大量种植树木的原因。2. 理解课文最后两个重点句子的意思。3. 学会书写16个生字。教学准备：傣族村寨风光片，多媒体课件。教学过程：一、板书课题，激趣导入。同学们看，（出示图片），知道这是哪吗？这是西双版纳的一个叫橄榄坝的傣族小 村寨。寨里的村民栽种了大量的树木，他们利用自然条件发展生产，使得小村寨风景秀 丽，五业兴旺，人们的生活其

2、乐融融。今天就让我们一起来学习第15课紧靠森林，为 什么还要种树。（板书课题）齐读课题，同学们读了这个课题，有什么想说的吗？是呀，紧幕森林，为什么还要种树呢？同学们一定很想知道答案吧？下面，请你们 打开课本，从中找出答案，解开这个谜团吧！二、自主读书，初步感知。1自由读课文，遇到不理解的字或难读的句子多读儿遍，争取把课文读准确，读 流利。2. 解决生字词。课前大家做了充分的预习，相信本课词语同学们都已经掌握了，我们一起来理解 一下。区分形近字：版和板这组字你怎样区分？看来我们通过形声字的形旁来区别形近字也是一个不错的办 法。（出示砂仁图片）这就是砂仁，在文中指的是一种珍贵的药材。3. 理解了这

3、些词语，会协助我们把课文读得更通顺。这是一篇事理性说明文，作 者通过度析事物的因果关系，告诉我们一定的科学道理。现在老师请同学来读课文，其 他同学边读边想：这篇课文主要讲了什么事情？课文就是借助橄榄坝的例子，告诉我们自然规律不能随意违背，生态平衡不可随 意破坏。可见，举例子是说明文中一种常见的说明方法。（板书：举例子）三、细读课文，读书明理。（-）学习第二自然段：感受小村寨的优美风光1接下来我们就重点来研究紧鼎森林，为什么还要种树，这究竟是一个怎样的小 村寨，浏览第二自然段作者怎样介绍的？学生结合文中以下语段实行汇报：（1）村寨周围栽种着大量的“铁刀木”，也叫做“黑心树”。这是一种生长力很 强

4、的热带树种，两三年就能够砍伐一次。除了 “铁刀木”夕卜，还有团花树等速生树种。（2 ）房前屋后有椰子、香蕉、柚子、木瓜、菠萝等多种果树，村边路旁种了依 兰香等香料植物。（3 ）他们把平坝改成农田，种植水稻、甘蔗（z hQ）；利用周围大小池塘养鱼; 家家户户喂养猪、羊、肉牛等。2.总结写作方法是呀，除了这些，他们还上山打猎、采药，用竹子编织用具。大家说了这么多， 我们一下子不好抓住都描写了什么，文中有一句话概括地实行了描写，找到了吗？（这个小小的傣族村寨，真是农、林、牧、副、渔五业兴旺。）对了，同学们把它画下来。这个总结句用的特别好，前面详细说明了原始森林里 很多的动植物资源，最后我们能够用这样

5、一个总结句。（二）重点学习第三自然段：了解紧靠森林却还种树的原因1这美好的风光，人们过着幸福的生活，这些都来源于橄榄坝村寨旁的？（教师板书：森林）2.学习本段打比方的说明方法。守着这样大的森林，村民们却从不去破坏它，还要靠种树解决烧柴、盖房及做家 具等，这是为什么呢？请同学们默读第三自然段，画出相关句子。学生结合以下语段实行汇报：（1）因为他们知道，原始热带雨林是个百宝园”。林中有各种珍贵的乔木，树 叶密集的林下阴暗处生长着砂仁等贵重的药材，腐朽的树干上长满了蘑菇、木耳等美味 菌类，还有亚洲象、野牛、野猪、水鹿、犀鸟、孔雀等珍贵的动物。（板书：百宝园，蓄水库）（2 ）因为森林是“绿色蓄水库”，

6、雨水落在森林里，就像把钱存有银行里一样， 能够整存零取，细水长流。（课件出示：“百宝园，绿色蓄水库，整存零取”加点）加点的词语你是怎么理解 的？“百宝园”是说原始热带雨林里有着各种珍贵树木、药材和珍稀动物，动植物资 源丰富。“绿色蓄水库”是说树木靠根能存住水源，就像水库的作用一样，把雨水存起来, 也不会污染环境。“整存零取”是说雨水一次性被树木吸收保存，却能够持久地慢慢 释放水分，供树木生长，细水长流。像这样来说明一件事惜，既能够让我们更加具体地感知“绿色蓄水库”的真正意 义，也便于大家理解。（板书：打比方）（设计意图：联系课文理解加点词语在句子中的意思。）3. 学习本段关联词语是呀，正因为橄

7、榄坝的村民懂得天然宝库的珍贵，所以，（出示：他们十分爱护森 林，自觉地保护这个天然宝库，并合理利用自然条件，发展生产。）（出示完整段落）同学们，这个段中出现很多关联词语，找一找，（标注关联词语: 因为，如果，不但，连，因为，所以）如果去掉这些关联词语，同学们再读一读，发现了什么？（有的地方读起来不太 通顺，有点没有条理。）那我们把它们加进去再读一读，谁来试一试？（朗读时要突出关联词语）找两名同学试一试，发现了什么？小结：是啊，文章中要说明一些不易理解的道理，加上这些关联词语就能够使层 次清晰，条理清楚。这就是加上关联词语的好处。我们一起来感受一下。齐读。4. 回扣课前思考，总结说明过程课前同学

8、们提出了疑问，现在能解答了吗？加上关联词语说一说紧靠森林，还要种 树的原因？（手指黑板）（设计意图：体会说明文中使用关联词语的作用：增强逻辑顺序，突出说明对象 的条理规律。）（三）学习第四自然段：点明道理1只有利用它发展生产，才能使橄榄坝村寨五业兴旺，过上好日子。因为他们深 深懂得：（出示：最后一段）齐读。2. 同学们，从橄榄坝小村寨的例子中作者想要告诉我们什么？（出示“要知道：自然规律不能随意违背，生态平衡不可随意破坏。但这绝不是 说，人类只能一味地服从自然，而是要根据生态规律合理地利用自然，改造自然。”）3. “合理”这个词你是怎么理解的？是啊，我们对自然的态度应该是合理利用，改造自然。（补充板书：合理利用，改 造）橄榄坝的人们就是根据生态规律合理利用自然资源，发展生产走上了富裕路。4. 说起规律，这个“律”字也是我们要来学习写的生字，写的时候要注意左窄右 宽，第五笔要出头，末尾两横上短下长。（强调字的写法）看清楚了吗？自己动笔写两 个。（注意书写姿势）5. 同学们，说明方法有很多，这篇文章突出使用了举例子、打比方的方法，让别 人更清楚的明白想要说明的问题。四、拓展在我们的生活中有一些违背自然规律的