小学三年级体育课《前滚翻》教学设计

1、小学三年级体育课前滚翻教学设计设计人：大方县大方镇大屯小学 刘庆阳一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本 , 健康第一”的指导思想，以发展学生为 本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点， 通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学 生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探 讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与 滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对 于学生全面素质的提高有良好的

2、效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范 动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实 际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。三、学情分析 三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿 能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶 段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作， 完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的 特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学目标：1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧 ,只有像球一样 ,才能滚的好 ,才 能有

3、利于保护自我。2、技能目标： （1）70%80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协 调等身体素质。（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢 顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。五、教学内容：1、前滚翻游戏。2、徒手操。3、游戏：障碍接力赛。六、教学重难点：教学重点：前滚翻。 教学难点：两臂撑推用力平均 , 用头的后部着垫 ,滚动团身紧 , 顺势起立。七、课前准备：1、学生统一穿运动装。2、器材准备：体操垫子。八、学练过程：本课在教师的指导下 , 采用分散与集中 ,小组合作的教学组织形式 .

4、以教师的 启发诱导 ,学生自主尝试练习为主 . 充分体现学生“自主学习”“探究学习” “合作学习”的学习方式 , 使每一位学生都能体验体育运功的愉悦 ,掌握运动技 能技巧，培养学生学习与人合作的能力。课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）T 愉悦热身（采用片段情境，激发 学习兴趣）复习前滚翻（纠正巩固技术）技术延伸（前滚翻技术在生活中 的运用）7游戏（愉悦身心，快乐竞赛）T 小结（评价、总结）九、课后反思 : 找出本节课的成败点，作为今后的努力方向。附前滚翻教案于后：前滚翻教案任课 教师刘庆阳任课班级三（1）班上课 地点学校操场课时1课时教材内容1、前滚翻；2、徒手操；3、游戏：障碍接力赛。教学目

5、标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚的好，才能有利于保护自我。技能目标：1、70% 80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、 协调等身体素质。2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格 教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时 间强 度第一 部分1、集合、体育委 员整队、 报告人 数，检查 学生着 装。2、师生问 好。3、宣布课的 内容、要求。4、仿生动作 练习，模仿动物走、 跳。1、教师检 查服装， 安排见 习。2、创设情 景：游动物园。

6、3、引导学 生模仿各 种动物的 走与跳。1、整装待 命。2、在欢快的 音乐伴奏下 模仿动物的 走跳，比比谁 模仿的像。1、到 静、齐、 快，认真 听教师讲 解。2、模仿 动物的 走、跳要 进入角 色，充分 活动关 节。1、四列横队 合：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2、自由散 占：八、-X XXX XXX XXXXX6 分 钟般1师示范1、认真听1徒手操。2、教师放讲、培养兴1、态度手让学生趣、尽快进认真、精练习并观入角色。神饱满。2、前滚翻。察。2、学生认真3、巡视指复习前后滚2、认真导学生练动,准备接受积极练友伴分组，四A、教学法：习、纠正新知识。习。人一组。（运用“学 导式与”

7、错误。3、学生进行19较探究练习4、对比评尝试性练3、动作分强法”，让学价、讲习，体验前正确。钟生先进行尝解、启发滚翻动作。X试性练习学生思X后，教师再考。4、学生勇于4、能做根据练习情展示动作，学自我评第况进行指5、全过程生自评。估、小组-二二导。）示范分解讨论思动作，突5、认真听老考。部出前滚翻师讲解动作难点：两臂中滚翻团要领，了解动5、听从分撑推用力平身的动作作的全貌。指挥、注均,用头的后技巧与顺意女全。部着垫，滚动势起立。6、学生练团身紧、顺习：势起立。6、巡视指友伴分组导学生练练习。习，语言小组探讨，表扬激励互帮互助练学生，注重习。个体差异,差异分组进行差异练习。分组。做自查评 估。

8、游戏：障碍1、创造情1、学生分 41、 安10分 钟接力景，调动组进行比赛，静，遵守强赛。学生参与比比哪一组课堂纪体育游戏摘的果子律，认真第三的积极多。听老师讲5 / 5部分性。2、鼓励学 生要勇 敢，充分 发挥想 象。3、讲解游 戏规则， 指导学生 注意安 全。解游戏规nnnn则。ffXXXXXXXXXXXX2、遵守XXXX游戏规XXXX则，注意安全。想象创造方 法，学生运 用所学知识 参与实践活 动，敢于表 现自己。2、学生自主 动手动脑摆 设小山，小 溪,山洞。3、以高涨的 情绪进行比 赛。1、放松活 动。1、教师引导学生进行愉快的第四部分2、学生自 评，老师评 价。放松。2、教师评价。

9、所有学生能 在教师引导 下随着音乐 的节奏充分 放松,踊跃回 答问题，学生 自评。尽量的放 松身体各 关节，轻 松，自 然，愉快 地消除运 动疲劳。自由散点：X XXX XXX XXXXX3、小结，表 彰鼓励，布 置作业。在练习前滚翻的过程中，老师先讲解示范，然后学生自主体验，尝试前滚翻动 作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后老师再做示范动 作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更 加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。课后反思通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺 序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能 力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有 不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过 程中还有一些不足之处，就是准备活动