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文档简介

1、学生学生学习评价方案及措施 新民总校 一、指导思想以课程改革新理念为指导，遵照课程标准四个方面的目标要求。把握“全面推进素质教育，促进学生发展”的主方向，尊重学生的差异，探索发展性学习评价机制，关注人人在数学上得到不同的发展，激励、诱发学生的内在潜能，作出有利于促进每个学生的身心发展和对终身学习有价值的、公平的、客观的评价。学习评价的目的是全面了解学生的数学学习状况，激励学生进步，促进每一个学生的发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。力求做到恰当评价学生的基础知识和基本技能，注重对学生学习过程的评价，突出评价学生学习数学的情感、态度和价值观；评价学生发现问题、提出问题和解决问题的能力；评

2、价学生的学习习惯、合作意识、数学反思能力、思维的条理性和创造性。义务教育阶段数学学习的评价，突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化。充分发挥学生在评价中的主体地位，开展学生的自主评价，培养学生的自我认识能力；考虑到三年级学生的年龄特征与认知基础，仍要发挥教师的主导作用；让同伴参与到评价活动中来，使学生学会欣赏、学会互相学习；让家长也来关心学生的成长历程，并从有助于学生发展的角度，给予恰当的评价。二、评价内容A 过程性评价1 课堂表现：上课专心听讲，积极举手发言，课堂任务都能认真完成。思维活跃，语言表述清楚，回答问题时有自己独特的见解，有丰富的想象力。2 小组合作时，都能积

3、极主动地参加。3作业情况：作业由课堂练习和家庭作业组成。课堂练习主要是考察学生课堂掌握程度，家庭作业是帮助学生进一步巩固知识。4阶段性测评 B 终结性评价 （口试 +笔试）语文口试内容：1 识字 2诵读 3 口语表达 数学口试内容：1 口算 2 逻辑推理 3动手操作英语口试内容：1单词认读 2短文诵读 音乐（1）教会学生4首校园歌曲，会吹两首曲目。(2)完成教材授课内容（受条件限制本地区不能完成的内容除外），会简单的识谱、乐理知识等（分配到不同年段）。(3)效果考核采取笔试（20%）+技能（80%）抽测的方式进行，满分10分。（每班抽测人数不少于10人）。2、美术完成教材授课内容（受条件限制本

4、地区不能完成的内容除外），学生会画简单的简笔画、素描等基本图形、色彩及相关理论知识（分配到不同年段）。效果考核采取笔试（20%）+技能（80%）抽测的方式进行，满分10分。（每班抽测人数不少于10人）。3、体育期末对学生体育达标情况进行抽测，此项得分满分10分。（每班抽测人数不少于10人）三、操作方法:1、课堂表现：参照新民总校过程性评价方案 2、课堂作业本： 课堂练习主要通过老师课堂观察学生练习的对错情况来加以评价，以：“优+，优、优-，良+，良、良-，中+，中,中-”等符合本班实际的的等级来评定学生的作业情况。3终结性评价采取口试成绩家期末考试成绩3、综合测试：将形成性评价与阶段性评价相结合，期终综合测试。综合测评成绩例： 序号姓名过程性评价成绩口试成绩笔试成绩1

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