北师大版数学五年级下册分数加、减法的整理和复习

1、教案 课题：分数加、减法的整理和复习 教学内容：人教版小学数学五年级下册 P8A P101的内容。 授课时间： 2017年 6 月 19日 授课教师 : 朱婷芝 教学目标： 1 知识与技能： 通过复习使学生进一步理解同分母异分母分数加减法的算理， 掌 握同分母异分母分数加减法的计算方法。 能正确进行口算和笔算。 能 应用加法的运算律和减法的性质进行分数加减法的简便计算。 2 过程与方法： 培养学生分析整理的能力，并进一步培养学生的计算能力。 3情感态度与价值观： 培养学生的合作学习，互帮互助的思想品质，感受成功的喜悦， 树立学习数学的自信心。 教学重点、难点： 重点：通过复习使学生能正确进行口

2、算和笔算，能应用加法的 运算律和减法的性质进行分数加减法的简便计算。 难点：运用运算定律进行简便计算。 教学方法：自主探究、讨论交流 教材于学情分析 在整理知识的同时应要求学生能简单地归纳其计算的基本方法， 通过方法的归类， 进一步提高学生的概括能力。 我班学生对复习课很 难把握，因此，我课前布置学生先用自己喜欢的方式独立整理本单元 所学的主要内容， 但对于如何制作更完整或用图表来表示， 难度很大， 我愿意和学生一起挑战。 对于分数的加减法的计算方法， 大部分学生 都比较熟练， 但在实际计算时出现问题较多， 特别是对于相关的简便 计算出现问题更多， 想通过本节课的复习进一步提高学生的计算和运

3、用定律进行简便计算的能力。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：用自己喜欢的方式把分数的加减法计算相关知识整理成知 识图。 授课类型： 复习课 教学课时： 1 课时 教 学 过 程： 一、开门见山，揭示课题。 师：这节课，我们上一节复习课， 课题是：分数加减法整理复习。 （板书课题：分数加减法整理与复习） 二、回顾整理，建构网络 1师：昨天老师布置同学们回家对第五单元分数的加减法 进行整理和复习，现在请同学把整理的结果在小组内互相交流一下， 大家相互补充，比一比谁整理的全面、系统。 （学生互相交流，教 师巡视，掌握学生整理的情况） 三、重点复习，强化提高 师：下面我们请几位同学来展示整理的结果

4、。 （学生交流时，采用边展示边补充的合作方式。下边的同学可以 随时向台上的同学提问，质疑。构建知识结构，进一步理解认识。 ） 师对学生的整理进行小结。 四、强化重点，拓展深化 师：我们学习了这么多的分数加减法的计算， 他们的计算方法是 怎样的？请小组的同学，一起回顾一下。 （学生以小组为单位，一起 回顾） 指名交流： 1同分母分数加减法，分母不变，只把分子相加、减 2异分母分数加减法，先通分，转化为同分母分数进行计算 3分数加减混合运算，跟整数加减混合运算的顺序相同， 4整数加法的运算定律对分数同样适用。 （总结完毕，教师对于学生的回答予以肯定，并进行补充。 ） 五、自主检测，评价完善 （一）

5、自主检测。 师：同学们，接下来，我要考考看，大家能否熟练掌握本单元所 学习的知识。 1填空： （1）同分母分数加、减法，只把（）相减加，计算结果能约 分的（ ）。 （2）.异同分母分数加、减法，先（）再根据（）进 行计算。 2 4 93 (3) .11 + 7 + 11+7 = ()+() 这是运用了（ ）进行简算的。 7 4 (4) . 12 + 9 + （）（填上合适的分数使它简便计算） 2.判断，对的在括号里打“/” ，错的打“X” 。 （1）.异同分母分数不能直接相加、减，因为分数单位不同。（） （2） .整数加法交换了、结合律对分数加、减不适用。（） 13 （3）. 一根电线用去4，还剩4米。（） 23 （4） . 1 5 + 5 = 1 1 = 0。（） 六、分层练习。 1 .抢答题。 2. 计算。 3. 简便计算。 七、课堂总结： 通过这节课的复习，你有什么收获？还有哪些疑问？你对自己 这节课的表现满意吗？为什么？ 八、作业 练习