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文档简介

1、统编版小学语文五年级下册 【23 童年的发现】公开课精品教学设计1. 认识“胚、祸”等 9 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚“我”发现的过 程。3. 找出自己觉得有趣的部分谈感受，并体会作者童年时善于提问、乐于探索 的精神。4. 说说自己有过的“发明与发现”，和同学交流。一、导入新课，激发兴趣。1. 童年是人一生中最天真烂漫的时节，在玩乐的时候常常有一些有趣的发 现。今天，让我们走进童年，去回忆童年的发现吧!(板书 :童年的发现)2. 看到这个题目，你有什么疑问吗？大家都是爱动脑筋的好孩子，让我们带 着这个疑问走进课文，去寻求答案吧!二、整体感知。1. 请大家用

2、自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。同学们读得都非 常认真，文中的生字词你们都认识了吗？谁来当小老师向大家介绍一下这些生字 词？你们都会了吗？让我们开火车来读好不好？看来大家预习得非常好，老师为 你们感到自豪!2. 作者童年的发现是什么？他又是怎样发现的呢？一起走进课文去看一看 吧!请大家快速浏览课文，找出有关的句段，画出集中描写“我”童年的发现的 句子。三、理解发现。1.大家读完课文了吗？谁来向大家汇报一下你找到的句子？指名答。课件 出示 句子 : 人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间正好是九个月。请大家仔细地读一读这几句话，并试着用自己的话来说一说。2.再次读课文，找一找文

3、中有没有这样一句话 :说的是相同意思，但是表达 更简洁。指名说。课件出示 句子:母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。请大家把这两句话分别朗读一下，看看这两句话在表达上有什么不同。 3.师小结:我们在平时写作时，就应该注意表达的具体和概括。四、了解过程。1. “我”那非凡的发现是怎样发现的呢？老师拟定了学习计划，请大家按要 求分小组合作学习。2. 课件出示 :(1) 找出有关的句段。(2) 理解有关的句段，把它概括成一个四字短语。(3) 在白纸上画出四字流程图。3.小组汇报，课堂交流。师:刚才大家的合作学习真是热火朝天呀。现在请每一组用一个词来概括发 现的过程。一 组，梦见会飞。(板书:

4、梦见会飞)二 组，请教原因。(板书:请教原因)三 组，痴迷研究。(板书:痴迷研究)四 组，发现原理。(板书:发现原理)师:大家真会学习 !独学而无友，则孤陋而寡闻 !大家的合作探究进行得非常 棒!4.从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？你是 从哪儿看出来的？(根据板书 回答:敢于提问、不断探究、大胆想象)5.同学们，通过学习这篇课文，你受到了什么启发？有没有什么想对作者说 的呢？五、课堂小结，布置作业。1. 是啊，生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。给自己一双善于观察、 留心生活的眼睛吧!生活是这么丰富多彩，只要你用心去捕捉生活中的各种现象， 你就一定会有新的发现。说不定，你还会成为未来的发明家、科学家呢!

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