心得体会 长大后我就成了你课程反馈.doc

1、长大后我就成了你课程反馈长大后我就成了你课程反馈长大后我就成了你一、教学目标1.通过聆听长大后我就成了你，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。2分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。3了解歌曲长大后我就成了你的演唱形式，知道这首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。二、教学重难点了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。三、教学过程（一）、律动导入（今天老师非常开心，能和四二班的同学们一起进入今天的音乐之旅，在学习新歌之前，老师先给同学们欣赏一首儿歌，当乐曲唱到第二段的时候请跟着老师一起做律动，准备好了吗？）1、播放视频种太阳跟着音乐律动。师：刚才我们聆听了一首种太阳，

2、歌曲里面的小朋友有一个理想，想当一名科学家，可以播种许多的太阳，给人类带来光明和温暖。是同学们：你们有没有自己的理想啊？（生举手回答，说说自己的理想）师：张燕迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。”在每个人的内心深处，都会有那美丽的梦想。同学们都有自己的理想，老师小时候也有自己的理想，那就是可以站在三尺讲台上成为一名光荣的人民教师，非常幸运老师已经实现了自己的理想，现在可以站在这里跟同学们一起上课。今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲长大后我就成了你。聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉？（二）聆听歌曲1、初听歌曲谈谈学生的听后感受。师

3、：刚才我们听了种太阳的情绪比较欢快，速度比较快，那我们刚才聆听的这首歌曲他的情绪怎么样？速度怎样？（学生回答：歌曲的情绪舒缓，优美。速度：缓慢。）2、演唱形式师：在我们学习过的演唱形式中有合唱、独唱、重唱等？那谁来说一说这首歌曲的演唱形式是什么？（女声独唱）师：为什么采用女孩独唱而不用男声独唱呢？（学生回答）师：老师也是这么认为女生的声音比较亲切、清脆、细腻，而男生的声音比较高亢，并不适合演唱这样的歌曲。也就是说我们等会儿在学唱的时候要优美细腻。3、配乐朗读歌词，体会情感（1）配乐朗读第一段歌词师：歌曲讲了一个怎么样的故事？生：歌曲中的主人公从小就非常喜欢自己的老师，也非常喜欢老师的这个职业。

4、所以他梦想就长大后也可以成为一名光荣的人民教师。师：现在我们再来看看这首歌的歌词，它里面“长大后我就成立你”出现了几次？（2）师：同学们，从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢？（那间教室，放飞的是希望,守巢的总是你。才知道那块黑板,写下的是真理，擦去的是功利。）（三）、乐句分析（1）聆听第一段师：从这首词我们体会到作词者对教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感的无比崇敬。那么曲作者又是怎样为这个词谱曲的呢？（出示曲谱）设问：可以分成几个部分？（2）分析第一部分有几个乐句？乐句与乐句之间有什么关联？（划旋律线：第一乐句从高音盘旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句各与第一

5、、二句相似。（3）分析第二部分1、有几个乐句？一、三两个乐句相同（长大后我就成了你），表现怎样的情感？（表达了实现自己崇高理想后的强烈的自豪感）2、跟琴学唱一、三乐句。（4）分析尾声1、聆听第二段与尾声设问：我们刚才听的与刚才听的第一段在音乐上有什么区别？引出尾声。2、聆听尾声。尾声由第几乐段的哪个乐句引申而来的？（第二乐段的第一乐句引出）尾声重复出现“我就成了你”表达了怎样的情感？（表达了人民教师甘为教育事业奉献一身的坚定信念）（5）再次完整聆听师：再次完整的聆听歌曲，当乐曲唱到高潮部分的时候，请同学们能够轻轻的跟唱）师：跟我们平时学唱的儿歌有什么不一样？小结：歌曲的音调富有民族风格，采用山

6、东琴书的音调为素材创作而成，旋律乡土气息浓郁。（6）、关于宋祖英这首歌是我国著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在xx年春节联欢晚会上宋祖英凭借这首歌曲一举成名，可以说是他的成名曲，现在我们一起来欣赏和首歌曲的视频。（四）、巩固聆听（视频）师：视觉与听觉结合，能使同学们更好的理解歌曲所表达的情感。让我们一起来细细品味。（聆听）师：老师真为我们四（2）班的同学们感到骄傲，你们有非常良好的聆听习惯，能用心感受，非常的好！师：刚才我们看到视频当中的就是我们的歌唱家宋祖英和我们这首歌曲的主人公一样，他从小就在山里长大，长大后他考入了一所非常有名的大学，本来可以有非常好的机会在大城市里工作，可是他放弃了很多，毅

7、然决定来到山区，成为了一名光荣的教师。为山区的孩子们带来了良好的教育。（五）、拓展延伸1、课件播放在汶川地震中英勇牺牲的老师，感受老师的无私和奉献精神。袁文婷，来自于汶川震灾地区中心小学一年级的一位教师。地震发生时，袁文婷所在的小学的校舍遭遇了严重的破坏，当时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌人们用这样的语言美丽地记录了袁文婷最后的时光“青春定格在26岁”。5月14日，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，

8、两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。废墟中，龙居小学女教师向倩一手搂住一个学生，紧紧地拥在自己身下，像母亲护卫着自己的孩子！她的身体已经断为三段，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手！地震发生时，正给幼儿园大班辅导的小学周汝兰老师没有抛弃她的学生而逃生，而是一次、二次、三次、四次冲进教室抢救学生，直到全班52名学生成功脱离危险师：在我们记住这些英雄教师的时候，我们更应该知道在她们身后

9、还有一大批这样的英雄教师。他们坚持在自己的工作岗位之上，勤勤恳恳，任劳任怨，但他们任然无怨无悔。这就是教师的幸福之所在，什么叫无怨无悔？选择了你喜爱的事情，坚持干下去，写下的是真理，擦去的是功利，举起的是别人，奉献的是自己，全心全意为人民服务，为学生服务，执著追求，自强不息，这就是问心无愧，这就是无怨无悔。2、师：宋祖英之所以在唱了这首歌后一举成名，是因为她美妙的歌声中蕴含着对老师深深的情谊，表达出成为老师的崇高理想得到实现后的强烈的自豪感。这样的歌声才是可以打动人的。此刻你们想唱一首什么歌来表达对老师的感情呢？（拓展二选一，哪个更好？）（六）小结。【篇二】长大后我就成了你课程反馈公开课长大后

10、我就成了你教师评议：【篇三】长大后我就成了你课程反馈人教版九年级下册音乐长大后我就成了你优质教案人教版九年级下册音乐长大后我就成了你优质教案教学目标长大后我就成了你课程反馈1、通过聆听长大后我就成了你，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。2、分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。3、了解歌曲长大后我就成了你的演唱形式。教学重点了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。教学重点了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。教学过程一、导入1、师：同学们，你们有没有自己的理想啊？（生举手回答，说说自己的理想）。师：在每个人的内心深处，都会有那美丽的梦想。同学们都有自己

11、的理想，老师小时候也有自己的理想，那就是可以站在三尺讲台上成为一名光荣的人民教师，非常幸运老师已经实现了自己的理想，现在可以站在这里跟同学们一起上课。今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲长大后我就成了你。聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉？二、聆听歌曲1、初听歌曲谈谈学生的听后感受。师：我们刚才聆听的这首歌曲的情绪怎么样？速度怎样？（学生回答：歌曲的情绪舒缓，优美。速度：缓慢。）1【篇四】长大后我就成了你课程反馈长大后我就成了你说课稿2说课稿一、说教材：通过学习长大后我就成了你让学生从歌声中了解尊师重道的优美传统，发扬优秀精神通过之前的学习同学们对音乐已经

12、有了初步的了解，有能力演唱或学习叫高难度的歌曲，但是，同学们对歌曲情感的把握还有所欠缺，练习发声时的声音状态和演唱时的状态不能完全统一，还需要不断的指导和训练二、说教学目标：1:以歌曲为契机，深化教师与学生之间深厚的感情，让每一个学生了解教师，尊重教师，理解教师2:通过实践活动与歌唱为老师献上最真挚的礼物，表达对老师的敬意，并从中体会尊师重道的乐趣3：以大众所熟知的娱乐方式，歌颂对老师的尊敬和敬畏，带动新的良好作风，傲然前行1知识与技能目标：（1）通过教学，了解歌曲的题材形式，风格特点，词曲作者等，学生能够用圆润的声音，有感情的演唱歌曲，通过歌声与表演表达对老师敬意。（2）通过学习与感受，使学

13、生做到：能够有感情的演唱并背唱这首歌曲。能够了（3）解到歌曲在节拍、速度、情绪，节奏、结构过程与方法目标:2过程与方法（1）在学歌中引导学生看，听，想，议，表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及其表现能力（2）通过对歌曲的欣赏，分析，培养学生对音乐的感受力，鉴赏力，表现力，创造力（3）积极参与表现活动与唱歌表演，培养学生的合作，团结，探究，表现能力，为其在以后的生活中能够积极主动，准确地参与音乐社会环境奠定坚定基础。3.情感与价值观目标：通过交流合作，培养学生相互帮助，团结协作的精神，结合教学实践，让学生体会教师这个职业的光荣和伟大，培养学生们对老师的奉献精神，和尊师重道的良好作风。三、说

14、教学的重难点教学重点：用自然甜美的声音以及字正腔圆的饱满声线演唱歌曲，并对歌曲进行有创意的二次创作，探讨该歌曲的教学方法。教学难点：歌曲后半拍起声的把握，演唱技巧与歌曲情感的有机结合。四、说教法:1演示法2提问法3示范法4讲授法五、说学法:1欣赏法2分析法3探究法4练习法六、说教学过程:1.导入新课：（23分钟）张海迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。”在每个人的内心深处，都会有那美丽的理想。记得小时候妈妈就对我说过：“教师是一个神圣的职业”于是，在我的心灵深处播下了种子。小时候的我十分向往做一名老师，长大后今天我终于成了你。此时让我们一起学习这首歌曲长大后我就成了你2

15、.讲授新课：（35分钟）欣赏感知音乐（8分钟）（1）完整聆听音乐，感受歌曲速度，情绪。（2）播放MTV复听音乐，感受歌曲表达的情感（3）聆听并轻声哼唱音乐，随之划拍。探究学唱歌曲长大后我就成了你课程反馈（1）老师提出问题，怎样才能好更快的学会这首歌曲，出示谱例。（2）学生资助合作探究，采用分组的形式调动学生学习积极性，激励学生积极主动学习（3）分别抢答提出看法，最后民主决定，小组先自学歌曲，有困难向教师提出。（4）分别展示学习成果，老师知道纠正。（5）全体完整演唱歌曲。3.课堂小结：（23分钟）同学们还知道有哪些关于成长的歌曲么。4.板书设计：结合新时代的简洁明朗的特点，设计颜色鲜明。5.布置

16、作业。设计一张卡片给自己的老师，说几句心里话。谈谈对老师的认识。七、说小结:1对教材内容的处理长大后我就成了你是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲。这首歌曲的歌词语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和深深的敬爱及对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。2教学策略的选用演示法，提问法，示范法，讲授法。在教学过程中，增加与学生的互动，进行游戏，让学生在欢乐的气氛中吸收知识，并提高了学生的主动性，积极性，能动性。八、结束语:感谢同学们有利的配合，请让我们再一次唱响歌曲长大后我就成了你送给你心中最敬爱的那一个老师，结束我们今天的课

17、程！【篇五】长大后我就成了你课程反馈长大后我就成了你教学设计11长大后我就成了你教学设计刘家镇中心小学葛洪利一谈话导入孩子们，在我们身边有这样一些人。有人说他是蜡烛，燃烧自己照亮别人；有人说他是太阳，温暖他人奉献自己；有人说他是城堡，知识多的像聚宝盆；也有人说他是慈母，博大的爱心壮美无比。大家说这个人是谁啊？恩，对，是老师。那么在你的眼里老师是什么样的呢？（指名答）长大后我就成了你课程反馈这节课我们就来学习一首和老师有关的诗歌长大后我就成了你，板书课题。齐读。二精读课文1.那么在作者宋青松的眼里，老师又是什么样的呢？请大家认真听老师读课文，注意生字和新词的发音（配乐范读课文）。2.指名答。3.

18、那么你又是通过哪些语句中体会到的呢？下面请同学们自由读课文，并动手画一画，谈谈你的理解和感受。4.汇报：小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。长大后我就成了你课程反馈（小鸟指谁？结合课间跳绳以及劳动时的场面体会）小时候,我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。（理解词语“惊天动地”。老师说话声音洪亮，有号召力和感染力，令人信服。）小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。（神秘:深不可测，知识多的像无底洞）小时候，我以为你很有力，总喜欢把我们高高举起。训练：老师，你很美丽，因为你；你很有学问，因为你；你很，因为你。5.小时候，在作者眼里，老师是美丽、神气、神秘而有力的。那么在长大之后

19、，当作者成为一名教师时，他又是如何理解教师职业的呢？长大后我就成了你，才知道那间教室飞出的是希望，守巢的总是你。（体会比喻的修辞方法）长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。（理解“真理”、“功利”）是啊，不论学生的功绩有多大，不论学生飞得多高多远，老师仍终守着那间教室和那块不知擦了多少遍的黑板，耐心地讲述着做人的道理。在他们心中，和孩子们的健康成长相比，自己个人的得与失、名与利又算得了什么呢？这正是教师平凡中的伟大。孩子们，就让我们带着这种敬意读读这段话。（指导朗读）长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。（理解“彩虹”：指学生们的美好未来）长大后我就

20、成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。（“举起”的是谁？奉献的究竟是什么？是老师的青春、力量、知识和一切。）粉笔记录了老师的辛劳；讲台留下了老师奉献的足迹。为了学生的美好未来，老师不辞辛劳、甘洒汗水；为了将学生培养成才，老师甘愿奉献、无怨无悔。任凭青丝变白发，奉献的脚步一刻不曾停息。孩子们，让我们带着这种深深的理解与敬意来读读这段话。6.朗读全文。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这正是世间最崇高的无私奉献精神。孩子们，就让我们怀着这份深深的崇敬之情再次朗读这篇课文。三、课后延伸孩子们，老师已经从你们的声音中和脸上感受到了你们对老师的那份深深的情谊。这里，老师还收集了几位教师的事

21、迹，和大家一起看一下。（图片与音乐好大一棵树）1.这，是贵州扇子林小学的民办教师徐德光，从教30多年来，他要每天往返20多里，走的山路比二万五千里还要长。2.江苏52岁女教师殷雪梅，在学校门前为救护6名学生丧生斑马线，在金坛街头上演了最撼人心魄的一幕。3.四川地震发生后有这样一个画面:一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉。这就是该校年仅29岁的青年教师张米亚。而就在他张开双臂护住别人的孩子时,他的妻子和不满3岁的儿子也已被深深地埋在地下“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”张米亚老师用生命诠释了这句歌词。4、其实这样感人的故事我们身边也有，我校教师李楠面对班里患有先天性