信息技术教学中的WebOuest网络教学模式

1、桥品好文档.推荐学习交潦信息技术教学中的WebOuest网络教学模式信息技术教学中的WebOuest网络教学模式开封市第二十七中学李振摘要：面向素质教育、信息技术的新课程与教学改革，基本要点是将培养和发展人的信息素养作为 渗透素质教育的核心要素，并将信息素养的培育融入有机联系的教材、认知工具、网络以及各种 学习与教学资源的开发之中，以形成人对信息的需求，培养人查找、评估、有效利用。充分利用 多媒体、网络等资源开展信息技术课教学是培养信息素养的有效手段，同时能够更好完成课程教 学目标。WebQuest所蕴含的教育教学理念与新课程改革所倡导的信息技术与课程整合、培养创新 精神、实践能力不谋而合，对

2、改变我国长期以来以教师为中心的师生关系，体现学生主体地位， 促进教师角色转变具有重要的参考价值。关键词：信息技术新课程改革、信息素养、网络教学模式、WebQuest.探究学习、创新能力、信息技术教学中网络教学模式新课程改革强调，改变我国长期以来以教师为中心的师生关系，体现学生主体地位，主张探 究性学习，培养学生创新精神、实践能力。网络教学模式就体现了学生为主体探究性学习。简单 说网络教学就是老师、学生使用网络资源进行教学。现在的传统教学，已经很大限度的使用了多 媒体，网络教学模式与之相比，学生自主使用网络的时间大幅増加。网络教学中，多媒体的使用、计算机网络的使用占用很多的时间。培养学生的信息素

3、，利用 网络主动学习是第一位的。教师在教学中，课堂的控制和时间的安排，以及相应的计算机使用管 理辅助网络教学，使网络教学发挥最大作用，真正实现资源共享、信息筛选，结合传统教学，达 到最好的教学效果匚信息技术是使用多媒体，计算机，网络最多的课程c多媒体和网络的使用根本上是为了辅助 课堂教学，学习使用计算机，培养学生的信息素养。信息技术课是一门实践性很强的课程。使用 网络教学模式教学，学生为主体，能够更牢固的学到知识，同时也慢慢培养其信息素养。学生必须认识到网络学习，只是曰常学习生活的一个正常的、普通的途径。以一种平常心去 利用网络汲取信息，努力学习。Webquest教学法是网络教学中很重要的一种

4、教学方法，在信息技术教学中我们可以尝试使 用。二、WebQuest 简介WebQuest是1995年由美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼道格(Bernie.Dodge)和汤 姆马奇(Tom.March)创立，目前全球已有数以千计的教师建立了自己的Webquest课程网页， 并在课堂教学中广泛开展了实践。“Web”是“网络”的意思，“Quest”是“寻求”、“调查”的意思。我 们可以把它译为“网络专题调查”。很容易联想到我们时下的探究式学习、基于网络资源的主题学 习。Webquest有海量资源，老师收集大量共享网络资源，这些提供了有质量的、最新信息的资源 具有不同的样式，如web站点、电子刊物、

5、电子公告版、电子邮件。生动的图形和交互的特性引 发学习者的注意。通过运用多样化的网络资源，Webquest为不同学习水平或不同学习方式的学生 提供信息CWebquest资源提供可以便捷存取的、有质量的信息。这让学习者较快地集中收集信息，学生 进而能够分配更多的时间用于解释、分析信息C三、信息技术中运用WebQuest教学模式探讨1 -信息技术新课程改革的理解何克抗教授认为信息技术新课程改革的本质是在先进的教育思想、理论指导下，尤其是主导 主体教学理论的指导下，把计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具 与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具，使各种教学资源、各个教学要素和教

6、学环节，经 过整理、组合，相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变 革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。由此可见，信息技术课程改革的核心是有效 地应用信息技术的优势来更好地达到课程学习的目标，培养学生的创新精神与实践能力。2. Webquest教学模式分析个完整的教学模式应包含以下要素：教与学的理论或理念、教学模式的目标、结构和程 序、方法和策略体系、价值标准。WebQuest是一种任务驱动式的学习方式。在完成任务的过程 中，要求学生分析利用各种网络资源，通过独立或者协作方式找出解决任务的方法，并付诸实 施。理论基础主要是建构主义学习理论和合作学习理论：

7、发展学生的探究能力、高级思维能力、 培养学生的信息素养。WebQuest 包括绪言(Introduction)、任务(Task)、过程(Process)、资源(Resources)、 评估(Evaluation)、结论(Conclusion) 6 个部分。WebQuest设置一个统一的任务，针对需要解决的任务将其分解将任务打碎成若干个片段， 让学生能够继续钻研相对单一的任务，还可以对学生进行分组、互相协作。WebQuest引导学生思 维，运用已经掌握的知识，利用丰富的网络资源充分发挥想象力，提出各种解决方案。WebQuest的任务相对统一，在网络环境下，学习方式要以主题为中心，由教师引导以任务

8、来 驱动学生进行自主探究学习。活动过程是开放性的；教师收集资料建立的WebOuest课程平台， 将那些学生感到无从下手的大问题分成一个个小的任务，并将它们根据一定的规律“搭建”起来， 引导学生循着一定的思路探究下去，逐渐形成一套自己的思维模式。3 . WebQuest是一种信息技术新课程改革的教学模式信息技术教学改革实践采用网络教学方式，一个建立在网上的探究式现代化教学模式，这是 在科技发展基础上，为了解决教学实践中遇到的问题产生的教学方法。当然，网络教学模式不能 解决所有问题，同时它也带来一些新的问题。比如要求教师有很强的课堂掌控能力，学生要有较 高的信息素养，而且要耗费很大的精力设计案例。信息技术教学也可以结合其他学科教学模式。 所为“因材施教，因学科定教法，因教材定教法，因学生的差异定教法，也可以几种教学法融合 在一起，达到最好的教学效果，从而培养学生的信息素养，探究学习能力，创新精神和实践能 力。参考文献1 中小学信息技术课程指导纲要（试行）2 初中信息技术课程标准解读3 初高中信息技术教学常规要求4 龚道敏.中小学信息技术课“任务驱动式教学模式构建及应用5 何克抗建构主义的教学模式、