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文档简介

1、最新资料推荐“学校得像个学校的样子”学校得像个学校的样子常规管理，周德藩如是说（早在江苏省中小学常规管理基本要求颁布时，周德藩和当时江苏省教育厅普教局的王世华、袁金华同志就计划在中小学常规管理问题上作个五年打算， 决心一年写一篇文章，抓一个问题，逐 步深化，不断提高。从1989年起，周德藩和王世华、袁金华每年都在江苏教育（8、9合刊）上发表一篇关于抓好学校常规管理的文章，它们依次是：严格学校常规管理，优化育人环境、充分发挥教师在学校 常规管理中的主体作用、让学生在参与管理中培养自治、自理能力、管理育人重在内化、把常规管理抓成常规。这些文章顺应改革潮流， 贴近学校实际； 既有理论分析， 又 有操

2、作意见，对于学校的管理改革和普通教育的转轨 有很强的针对 性和指导作用。）论点提要：* 学校管理既是理论问题，也是实践问题 *学校常规管理不简 单*学校常规管理与管理改革相辅相成 *抓好学校管理中最基本的 东西*抓好学校常规管理，关键在于有一个好校长*在学校常规管 理中确立教师的主体地位 *要让学生参与学校常规管理 *抓学校常 规管理，要在内化上下功夫*将学校常规管理抓成常规1 学校管理既是理论问题， 也是实践问题 近几年来， 我们落实各级政 府的办学职责， 推进了办学条件的改善，办学条件逐步标准化。当然，这还是初级阶段的标准化。在这个基础上， 我们又着力抓学校管理，使学校的管理制度化、规范化

3、，并逐步走向科学化。学校管理既是理论问题，也是实践问题。当前，我们要重视学校管理的理论学习和研究，更要重视学校管理实践活动的分析、整理和总结。一方面，如果没有对当前学校管理实践的深刻了解和分析，即使再好的理论也是难以用来指导实践的；另一方面，如果没有对学校管理实践的深刻分析、 整理和总结，也就很难形成具有中国特色 的学校管理理论。就讲理论吧。理论本身应是分层次的。学校管理理论应该放在什么样的理论层次上呢？我看应该放在 技术科学这个层次上， 作为管理学校的理论， 应该是更加贴近实际 的，比较而言不那么抽象的一门科学。一个比较好的学校管理理论，真正能够指导实践的学校管理理论，应该是我们的实际管理者感到十分亲切的理论。这样的学校管理理论从哪里来？只能从学校管理的实践中来。我非常赞成从整理中小学管理案例入手进行学校管理的理论研最新资料推荐究。常听一些人说， 某校长工作不差， 但却是经验型校长。我认为经验还

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