一年级上册语文课件－4 四季｜人教（部编版）（2016）(共30张PPT)

1、 小朋友们，说一说下面四幅图画分别是小朋友们，说一说下面四幅图画分别是 哪个季节的呢？哪个季节的呢？ 春芽尖尖夏荷圆春芽尖尖夏荷圆 秋穗弯弯冬雪寒秋穗弯弯冬雪寒 寒来暑往，四季更替，大寒来暑往，四季更替，大 自然就像一位出色的演员，精自然就像一位出色的演员，精 彩地演绎着春夏秋冬的变化。彩地演绎着春夏秋冬的变化。 瞧。它一会儿化作尖尖的草芽瞧。它一会儿化作尖尖的草芽 ，展现春天的生机；一会儿化，展现春天的生机；一会儿化 作圆圆的荷叶，展现夏天的清作圆圆的荷叶，展现夏天的清 丽；一会儿又化作弯弯的谷穗丽；一会儿又化作弯弯的谷穗 、洁白的雪花，展现秋冬的可、洁白的雪花，展现秋冬的可 爱爱 资料链资

2、料链 接接 四季的划分四季的划分我国古代以立春我国古代以立春 、立夏、立秋、立冬为四季的开始、立夏、立秋、立冬为四季的开始 。现在一般常以公历。现在一般常以公历3-5月为春季月为春季 ，6-8月为夏季，月为夏季，9-11月为秋季，月为秋季， 12-2月为冬季。月为冬季。 初读感知初读感知 q 字义字义 数目字。 组组 词词 七七月；七七天；七七 个 造造 句句 鱼缸里有七七条鱼。 七七 我我 会会 写写 字词整合 七色彩七色彩 虹虹 r 字义字义 小孩子；年轻的 人；儿子，男孩 子。 组词组词 儿儿子；女儿儿；儿儿 童 造句造句 爸爸妈妈陪我欢 度“六一”儿儿童 节。 ji 字义字义 数目字。

3、 组词组词 九九月；九九个；九九 天 造句造句 金秋九九月是收获 的季节。 儿儿 九九 儿童儿童 九点九点 钟钟 w 字义字义 没有；不。 组组 词词 无无声；无无力；无无 限 造造 句句 大海一望无无边。 无无 无边无边 儿（儿（r ） 就是（就是（s sh） 对（对（du di） 易 错 提 示 辨形：辨形： “无无”的最后一笔是竖弯钩的最后一笔是竖弯钩“乚乚”， 不是捺。不是捺。 学一学 【鞠躬】【鞠躬】弯身行礼。弯身行礼。 【顽皮】【顽皮】（儿童、少年等）爱玩爱闹，（儿童、少年等）爱玩爱闹， 不听劝导。不听劝导。 用一用 1、我们要做懂礼貌的好孩子，、我们要做懂礼貌的好孩子， 见到长辈

4、要（见到长辈要（ ）问好。）问好。 2、小溪就像一个（、小溪就像一个（ ）的孩）的孩 子，欢闹着向山脚下跑去。子，欢闹着向山脚下跑去。 鞠躬鞠躬 顽皮顽皮 这首诗通过对春天的（这首诗通过对春天的（ ）、夏天的（）、夏天的（ ）、秋天的）、秋天的 （ ）和冬天的（）和冬天的（ ） 等代表性的事物的描写，充分等代表性的事物的描写，充分 表现了（表现了（ ）的特征，激起）的特征，激起 我们对大自然的（我们对大自然的（ ）之情）之情 。 草芽草芽 谷穗谷穗荷叶荷叶 热爱热爱 雪人雪人 四季四季 课文可以分成几个部分，简单课文可以分成几个部分，简单 概括每一个部分所讲的内容。概括每一个部分所讲的内容。

5、可以分为四个部分：可以分为四个部分： 一、春天草芽尖。一、春天草芽尖。( (第一第一 自然段自然段) ) 二、夏天荷叶圆。二、夏天荷叶圆。( (第二第二 自然段自然段) ) 三、秋天谷穗弯。（第三三、秋天谷穗弯。（第三 自然段）自然段） 四、冬天雪人胖。（第四四、冬天雪人胖。（第四 自然段）自然段） 结构图示结构图示 草芽草芽 尖尖尖尖 春春 夏夏 荷叶荷叶 圆圆圆圆四季四季 秋秋 谷穗谷穗 弯弯弯弯 各有各美各有各美 冬冬雪人雪人 顽皮顽皮 1.照样子，写一写。照样子，写一写。 例如：草芽尖尖例如：草芽尖尖 _圆圆圆圆 _弯弯弯弯 西西 瓜瓜 月月 儿儿 再读课文再读课文 2.圆圆的荷叶说他

6、是夏天圆圆的荷叶说他是夏天 ，想一想，还会有谁会说，想一想，还会有谁会说 自己是夏天呢？自己是夏天呢？ 示例：甜甜的西瓜、点着灯笼的示例：甜甜的西瓜、点着灯笼的 萤火虫等。萤火虫等。 3.“尖尖尖尖”、“圆圆圆圆”、 “弯弯弯弯”分别写出了草芽、分别写出了草芽、 荷叶、谷穗的形状，你能荷叶、谷穗的形状，你能 再写出几个类似的叠词吗？再写出几个类似的叠词吗？ 如：细细、大大、如：细细、大大、 窄窄、高高、宽宽窄窄、高高、宽宽 等。等。 4、儿歌中的草芽、荷叶、谷穗和、儿歌中的草芽、荷叶、谷穗和 雪人为什么会说话？雪人为什么会说话？ 他们不是真的会说话，他们不是真的会说话， 而是作者在这儿把他们当

7、而是作者在这儿把他们当 成人来写，这样使得儿歌成人来写，这样使得儿歌 充满童真童趣呢！充满童真童趣呢！ 仔细读课文仔细读课文 ，帮大自然，帮大自然 妈妈找一找妈妈找一找 她的孩子。她的孩子。 精读课文精读课文 因为春天来了，天气变得十分暖和，因为春天来了，天气变得十分暖和， 嫩绿的草芽从泥土里钻出来，他是春天嫩绿的草芽从泥土里钻出来，他是春天 的使者的使者。 草草 芽芽 尖尖 尖尖, , 他他 对对 小小 鸟鸟 说说 : : “我我 是是 春春 天。天。” co y jin jin t du xio nio shu w sh chn tin 草芽为什么说他草芽为什么说他 就是春天就是春天? ?

8、你还你还 从哪些地方知道从哪些地方知道 春天来了呢春天来了呢? ? 夏日来临，满池塘的荷叶已经舒展开夏日来临，满池塘的荷叶已经舒展开 了，格外美丽。了，格外美丽。“圆圆圆圆”写出了荷叶可写出了荷叶可 爱的形状。爱的形状。 荷荷 叶叶 圆圆 圆圆, , 他他 对对 青青 蛙蛙 说说 : : “我我 是是 夏夏 天。天。” h y yun yun t du qng w shu w sh xi tin 成熟的谷穗把稻杆都压弯了，成熟的谷穗把稻杆都压弯了， 就像在谦虚地掬着躬。谷穗是就像在谦虚地掬着躬。谷穗是 秋天的象征。秋天的象征。 谷谷 穗穗 弯弯 弯弯, , 他他 鞠鞠 着着 躬躬 说说 : :

9、 “我我 是是 秋秋 天。天。” g su wn wn t j zhe gng shu w sh qi tin 冬天天气寒冷，很多地方都会下大雪冬天天气寒冷，很多地方都会下大雪 ，雪后，人们会相约一起堆出各种各样，雪后，人们会相约一起堆出各种各样 可爱的雪人，所以雪人代表冬天。可爱的雪人，所以雪人代表冬天。 雪雪 人人 大大 肚肚 子子 一一 挺挺, , 他他 顽顽 皮皮 地地 说说 : : “我我 是是 冬冬 天。天。” xu rn d d zi y tng t wn p de shu w sh dng tin 你你 喜喜 欢欢 哪哪 个个 季季 节？节？ 为为 什什 么？么？ 我来说我来说

10、 春天满目的花红春天满目的花红 柳绿可以愉悦我们的柳绿可以愉悦我们的 眼睛，夏天荷叶清香眼睛，夏天荷叶清香 可以为我们驱散暑气可以为我们驱散暑气 ，秋天的果香可以让，秋天的果香可以让 我们体验丰收的喜悦我们体验丰收的喜悦 ，冬天的白雪可以让，冬天的白雪可以让 我们欣赏自然的奇景我们欣赏自然的奇景 。我爱四季，更爱这。我爱四季，更爱这 个多姿多彩的世界个多姿多彩的世界！ 你来写你来写 四季真美！四季真美！ _ _ _ _ _ 心灵感悟心灵感悟 春天，是多姿多彩春天，是多姿多彩 的；夏天，是活力的；夏天，是活力 充沛的；秋天，是充沛的；秋天，是 硕果累累的；冬天硕果累累的；冬天 ，是白雪皑皑的。，

11、是白雪皑皑的。 互动反馈互动反馈 仿写训练仿写训练 拟人修辞方法，就拟人修辞方法，就 是把事物人格化，是把事物人格化， 将本来不具备人动将本来不具备人动 作和感情的事物变作和感情的事物变 成和人一样具有动成和人一样具有动 作和感情的样子。作和感情的样子。 例如例如谷穗弯弯谷穗弯弯, ,他鞠他鞠 着着 躬说：躬说：“我是我是 秋天。秋天。” 我也会写拟人句。我也会写拟人句。 _ _ _ 写法写法仿写仿写 夏天的夜晚，满夏天的夜晚，满 天的星星眨着可爱天的星星眨着可爱 的小眼睛。的小眼睛。 语言积累语言积累 描写春天景色的成语：描写春天景色的成语： 春暖花开春暖花开 春意盎然春意盎然 春光明媚春光明媚 春满人间春满人间 描写夏天景色的成语：描写夏天景色的成语： 骄阳似火骄阳似火 烈日炎炎烈日炎炎 热浪炙人热浪炙人 烈日当空烈日当空 描写秋天景色的成语：描写秋天景色的成语： 秋高气爽秋高气爽 秋风习习秋风习习 硕果累累硕果累累 天高云淡天高云淡 描写冬天景色的成语：描写冬天景色的成语： 天寒地冻天寒地冻 冰天雪地冰天雪地 白雪皑皑白雪皑皑 风雪交加风雪交加 一、我会把字写得很漂亮。一、我会把字写得很漂亮。 七 儿 九无 随堂练习随堂练习 二、按要求给生字归类。二、按要求给生字归类。 对对 说说 是是 叶叶 圆圆 夏夏 秋秋 雪雪 肚肚 就就 冬冬 左右左右 结构结构 全