全球气候变化教学设计

1、全球气候变化教学设计随州市曾都一中 张 明【教材分析】 从课程标准的要求看，本节学习的重点不在于全球气候变化本身，而是 把全球气候变化看作是客观存在的事实， 探讨其对人类活动的影响以及应对气候 变化的措施。 所以教材简介了全球气候变化的原因， 通过资料阅读认识全球气候 一直处于波动变化之中， 并分析全球气候变化可能对地理环境、 人类活动造成的 影响，以及人类适应气候变化的对策。 教材安排了三方面的内容： 全球气候在不 断变化之中、全球气候变化的可能影响、人类应对气候变化的措施。【三维目标】一、知识与技能：1、通过图表资料认识全球气候一直处于波动变化之中。2、了解全球气候变化的趋势以及全球气候变

2、化的影响及对策。3、培养资料分析和辨证分析问题的能力。二、过程与方法： 1、充分利用手头资料，引导学生以小组的形式合作开展讨论研究，探究解 决目前气候变化的应变措施和对策。2、引导学生大胆交流在全球气候变化学习和探究中的见解和成果。三、情感态度与价值观：1、了解气候变化的历史和趋势，掌握气候变化的规律，采取适当的措施， 规范自身的行为，抗御异常气候灾害，合理利用气候资源。2、树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力【教学重点】 全球气候变化可能带来的影响【教学难点】 全球气候变化的适应对策【课时安排 】1 课时教学过程【新课导入】 观看电影后天的片段，激发学生的学习兴趣。了解全球变暖带来的

3、一个 可能性，从而让学生关注全球气候变化对人类的影响。（过渡）：在这部电影中，导演设想了全球气候变暖可能带来的影响。所有 人在看完这部电影之后几乎都会有相同的疑问： “未来地球的气候究竟会如何演 化？如果全球变暖真的会导致这种情形出现， 我们现在又能做些什么呢？” 带着 这些问题，我们一起来学习全球气候变化 ，希望通过这节课的学习，我们能 找到答案。【推进及课堂设计 】一、全球气候在不断变化之中1、分析图 2.28“全球气候的长期演变” ，可以看出，地球上的冷暖和干湿状 况处于不断的变化之中。（总结归纳）从地球诞生一直到现在，全球的气候处于不断的变化之中。 分析图表 2.29“近百年来全球年平

4、均气温的变化” ，从图中可以看出， 从 1860 年开始，全球气温是波动上升的，总的趋势是在变暖。（承转）这就是目前所有人都关注的一个全球性环境问题全球变暖。那 么是什么原因引起全球气候变暖呢？2、全球气候变暖的原因 自然原因：地球现在正处于一个气温上升期。人为原因： 人类在生产和消费活动中，大量燃烧矿物燃料向大气中排入二氧化碳以及 砍伐森林，使大气中二氧化碳的浓度不断增加，导致温室效应不断增强。（承转）目前大气中二氧化碳浓度和全球气温的迅速升高， 以及温室气体的 增加会造成全球变暖， 都已经是没有争论的事实。 那么气候变化可能会产生哪些 影响呢？二、全球气候变化的可能影响 判断：以下关于全球

5、气候变暖可能影响的推测是否合理？ 请同学们阅读课本 P4849 页和导学案上的补充材料，分组讨论气候变化的 影响，判断上述推测是否正确。（归纳）虽然对于少数地区来说，全球变暖造成的影响是有利的，但是，全 球变暖带给人们的更多的是不利的影响。（承转）既然全球气候变化是不可抗拒的自然规律，那么我们就应该在尊重 自然规律的前提下， 采取应对措施， 趋利避害。同时也应该积极地适应气候变化。 那么我们能采取哪些措施来应对气候变化带来的不利影响呢？三、应对气候变化的措施（讨论）让学生分别扮演“科学家、企业家、政府官员”等不同的角色，分 组讨论可以采取哪些措施应对全球气候变暖。（归纳总结）在气候变化面前，人类并非束手无策。 只要我们采取有力措施， 就能延缓气候变化，减轻气候变化的危害。（承转）地球是我们共同的家园， 保护人类赖以生存的地球环境， 是地球村 每一位公民应尽的责任。我们应该倡导低能量、低消耗、低开支的生活方式，减 少二氧