六年级品德与社会 感受村民选举教学设计 苏教版

六年级品德与社会感受村民选举教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会感受村民选举教学设计苏教版教学内容本节课选自苏教版六年级品德与社会教材，主要内容为《感受村民选举》。教材通过介绍村民选举的过程、意义和影响，旨在引导学生了解基层民主制度，培养学生的公民意识和社会责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生的公民意识、法治观念和社会责任感。通过学习村民选举，学生能够认识到基层民主的重要性，提高参与社会公共事务的积极性；同时，培养学生的民主参与能力，增强法治观念，为将来成为合格的公民奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解村民选举的意义和作用。

2.掌握村民选举的基本流程和参与方式。

难点：

1.村民选举与民主制度的关系理解。

2.学生对基层民主参与的实际体验和感受。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解村民选举在基层民主中的作用。

2.组织学生模拟选举活动，让学生亲身参与，体验选举过程，增强对民主制度的感性认识。

3.结合时事新闻，让学生了解村民选举的最新动态，提高学生的关注度和参与热情。

4.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生突破对基层民主参与的陌生感和距离感，培养他们的参与意识和能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的苏教版六年级品德与社会教材。

2.辅助材料：准备与村民选举相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备模拟选举的道具，如选票、票箱等，以供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；同时，准备实验操作台，确保学生能够安全地进行模拟选举活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示乡村选举的场景图片，引起学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是村民选举吗？”

-学生自由发言，教师简要介绍村民选举的基本概念。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：讲解村民选举的历史背景和意义，举例说明选举对村民生活的影响。

-第二条：详细介绍村民选举的流程，包括选民资格、候选人产生、投票过程等。

-第三条：分析村民选举与民主制度的关系，引导学生思考选举在基层治理中的作用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-第一条：分组进行模拟选举活动，让学生扮演选民和候选人，体验选举过程。

-第二条：讨论模拟选举中遇到的问题，如选举规则、投票方式等，让学生学会分析问题。

-第三条：分享模拟选举的体会，让学生表达对村民选举的看法和感受。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-第一方面：讨论村民选举的流程和步骤，举例回答：“在村民选举中，选民需要先进行登记，然后参加投票，候选人通过得票数产生。”

-第二方面：分析村民选举对乡村治理的影响，举例回答：“村民选举能够确保村民的利益得到保障，提高乡村治理的透明度和公正性。”

-第三方面：探讨如何提高村民参与选举的积极性，举例回答：“可以通过加强宣传教育，提高村民对选举的认识和重视程度。”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师总结本节课的主要内容，强调村民选举在基层民主治理中的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了村民选举，你们认为如何提高村民参与选举的积极性？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

-强调本节课的重难点，如村民选举的流程、选举的意义等，并结合实例进行讲解。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的村民自治》选段，介绍村民自治的发展历程和现状。

-《基层民主的实践与创新》一文，探讨村民选举在不同地区的实践案例。

-《农村社区治理》一书，了解农村社区治理中的民主参与和决策过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家乡的村民选举情况，了解选民登记、候选人产生等环节。

-通过访谈当地村民或村干部，了解村民选举的参与度和效果。

-结合所学知识，撰写一篇关于村民选举的短文或报告，探讨其意义和改进措施。

3.知识点拓展：

-村民自治的组织形式：村委会、村民代表会议等。

-村民选举的程序和规则：选民资格、候选人提名、投票方式等。

-村民选举的监督机制：选举委员会、选民监督等。

-村民选举与乡村治理的关系：选举对乡村发展、民生改善的影响。

-村民选举与国际经验：对比研究国外基层民主选举的案例。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观当地的村委会或村民活动中心，实地了解村民自治的组织结构和活动情况。

-邀请当地村干部或村民代表来校进行讲座，分享村民选举的经验和体会。

-开展模拟村民选举活动，让学生体验选举的全过程，提高他们的民主参与意识。

5.探究性问题：

-如何提高村民参与选举的积极性？

-村民选举如何更好地保障村民的利益？

-在村民选举中，如何确保选举的公正性和透明度？

-如何将村民选举的经验推广到其他乡村地区？作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于村民选举的短文，题目自拟，字数不少于300字。要求学生结合本节课所学内容，阐述村民选举的意义、流程和影响。

2.设计一份调查问卷，针对本班学生的家庭所在地的村民选举情况进行调查。问卷内容包括选民登记、候选人产生、投票方式等，要求学生分析调查结果，并撰写一份简短的调查报告。

3.收集并整理关于村民选举的新闻报道或案例分析，分析报道中提到的选举过程中的亮点和问题，撰写一篇评论文章。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，重点关注学生对村民选举的理解程度、文章结构和语言表达能力。对于理解不准确、结构混乱或语言表达不佳的学生，给予具体指导，帮助他们改进。

2.对调查问卷的调查报告进行批改，评估学生对村民选举实际情况的了解程度，以及他们分析问题和解决问题的能力。对于调查方法不科学、分析不深入或结论不合理的学生，提出改进建议，引导他们进行更深入的研究。

3.对收集的新闻报道或案例分析评论文章进行批改，关注学生对选举过程中亮点和问题的识别能力，以及他们批判性思维和表达能力。对于观点不明确、分析不透彻或论证不充分的学生，给予针对性的反馈，鼓励他们提出自己的见解。

具体反馈内容如下：

-对短文作业的反馈：

-针对理解不准确的地方，如对村民选举的意义理解模糊，指出具体错误并提供正确解释。

-针对文章结构问题，如段落划分不合理、过渡不自然，指导学生如何组织文章结构。

-针对语言表达能力，如用词不当、句子不通顺，提供修改建议，提高学生的语言运用能力。

-对调查报告作业的反馈：

-评估调查问卷的设计是否合理，指出问卷中可能存在的问题，如问题引导性过强或选项不全面。

-分析调查结果，评估学生对村民选举实际情况的了解程度，指出调查结果的亮点和不足。

-对调查报告的分析和结论部分，评估学生的分析能力和逻辑思维能力，提出改进建议。

-对评论文章作业的反馈：

-评估学生对新闻报道或案例分析中选举亮点和问题的识别能力。

-评估学生的批判性思维能力，如是否能提出有见地的观点和合理的论证。

-评估学生的表达能力，如文章是否条理清晰、论证充分，提供修改建议，提高学生的写作水平。典型例题讲解典型例题一：

村民选举中，选民登记的基本条件是什么？

答案：选民登记的基本条件包括：年满18周岁的村民；未被剥夺政治权利；在本村有固定住所，并居住满一年的村民。

典型例题二：

在村民选举中，候选人产生的方式有哪些？

答案：候选人产生的方式主要有：村民直接提名；村民代表会议提名；党组织推荐。

典型例题三：

村民选举的投票方式有哪些？

答案：村民选举的投票方式主要有：无记名投票；秘密投票。

典型例题四：

村民选举中，如何确保选举的公正性和透明度？

答案：确保选举的公正性和透明度可以通过以下措施：设立选举委员会，负责选举的组织和监督；公开候选人信息；设立投票站，方便选民投票；对选举结果进行公示。

典型例题五：

村民选举对乡村治理有哪些积极影响？

答案：村民选举对乡村治理的积极影响包括：提高村民的民主意识；增强村民对乡村治理的参与度；促进乡村治理的民主化、法治化；推动乡村社会和谐稳定。

补充说明举例：

例题一：小王今年17岁，但在本村有固定住所，并居住满一年。请问小王是否有资格进行选民登记？

答案：小王没有资格进行选民登记，因为选民登记的基本条件之一是年满18周岁。

例题二：某村村民代表会议决定提名李明为村委会主任候选人。请问这一提名方式属于哪种？

答案：这一提名方式属于村民代表会议提名。

例题三：在村民选举中，选民可以在公开场合投票，也可以在秘密投票处投票。请问哪种投票方式更能确保选举的公正性？

答案：秘密投票更能确保选举的公正性，因为它可以避免选民受到外界压力或影响。

例题四：某村在选举过程中，选举委员会未公开候选人信息，也未设立投票站，导致选民投票不便。请问这种情况对选举的公正性和透明度有何影响？

答案：这种情况会影响选举的公正性和透明度，因为选民无法充分了解候选人和选举过程。

例题五：村民选举后，村委会主任张华积极推动乡村基础设施建设，提高了村民的生活水平。请问村民选举对乡村治理的积极影响体现在哪些方面？

答案：村民选举对乡村治理的积极影响体现在提高村民的民主意识、增强村民对乡村治理的参与度、促进乡村治理的民主化、法治化等方面。板