山东省东营市河口区实验学校初中七年级地理下册第十章极地地区说课稿新人教版

1、名校名 推荐第十章极地地区一、教材分析本章是七年级下册最后一章，是所学世界地理区域的最后一个区域，也是一个特殊的区域。极地地区自然环境相对世界其他区域来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此本章教学不仅是教授学生基本知识，更是对 “人地和谐关系”主题的突出和升华。二、教学目标结合课标要求和本课的具体特点，依据新课标中 “知、 过、情”三个维度， 我将本课 的教学目标确定为：知识与技能目标：1、运用地图说出说出北极地区和南极地区的范围。2、从地理位置、自然景观、气候特征等方面说出南极地区和北极地地区自然环境的特殊性。过程与方 法目标：培养学生读图、析图和从图中获

2、取信息的能力。通过自学、小组合作学习，培养小组合作意识和团队精神。情感、态度和价值目标：通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生学习地理的兴趣。三、教学重、难点根据课程标准和教学目标，极地地区的独特的自然环境确定为第一课时的教学重点，南极地区比北极地区气温更低的原因是本课时教学难点。四、学情分析通过前面对世界其他地理区域的学习，学生已经初步掌握了分析一个地理区域的基本方法，初步具备了学习地理的思维和读图分析能力。七年级学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，乐于探索，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识；学生对学习极地

3、地区有极大的兴趣。五、说教法学法1名校名 推荐1、在教法上，我主要采用学生参与程度高的式教学法、讨论式教学法和创设情境教学法。在学生阅读、讨论的基础上利用图片、多媒体进行直观演示，可激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、在学法上，我主张把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体学法有读图分析法、小组合作法、自主探究法。根据学生的心理发展规律，以科学探究学习为主线，使学生形成主动学习的态度。六、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。（一）情景导入教师活动学生活动展示“南极企鹅和北极熊”的图片学生观看， 欣赏，思

4、考， 回答。提问：大家认识这两种动物吗？ 知道它们生活在什么地区？他们生活的地区自然环境又是怎样的呢？今天我们就一起来认识极地地区。（二）学导达标教师活动学生活动自主学习展示学习目标，学生自主学习，读图说出北极学生自主学习教材内容，在地区和南极地区的范围。课本上圈出。一、极地地区的位置和范围展示 10.1 北极地区和10.2 南极地区图：学生读图回答。根据图中哪些信息可以区分北极地区和南极地区图？学 生 在 课 本 图 上 描 出 北 极1. 展示“北极地区的位置和范围图”：圈。（1）描出北极圈，说出北极地区的纬度位置和2名校名 推荐范 。（2） 出北极地区中心大洋的名称是什么？周 被哪三大洲

5、 抱？ 一位同学到黑板前指 （3）思考用什么方法 住三大洲的位置。出北冰洋周 三大洲名称2. 展示“南极地区的位置和范 ”：（1）描出南极圈， 出南极地区的 度位置和范 。学 生 在 课 本 图 上 描 出 南 极（2）找出南极大 周 的三大洋及 近大圈。合作展示洲的名称。 一位同学到黑板前指 （3）思考用什么方法 住三大洋的位置。出南极洲周 三大洋名称。（指 ）南极大 像蝌蚪，“蝌蚪”的尾巴就指向南美洲， 部 着印度洋，尾巴甩向大形象 三大洋位置。西洋，腹部面向太平洋。二、极地地区独特的自然 境1. 欣 片，展开想象， 表即 演 ：“我印象中的极地地区”。2. 根据 文内容 合P95 活 2

6、南、 北交 流 自 己 对 极 地 地 区 的 认极气 温比 ，引 学生比 南、北极地区的 ：冰雪高原、寒冷、白色气温有什么不同？世界、冰山、固体水 、白 ： 南极地区是地球上最寒冷的地区，堪称色沙漠、 、企 、北极世界寒极， 什么南极地区比北极地区更冷熊等等。呢？教 适 价，小 ：北极地区中心以海洋 合 料分析、比 。主，南极地区中心以 地 主，海洋、 地分学生 、交流，根据学生布状况不同， 致两地区气温差异大。而且南的回答， 比 述，感知极大 海拔很高，海拔越高气温越低， 致南南极 劣的自然 境。极地区比北极地区更冷。（冰雪的反射）3. 展示七大洲海拔高度示意 ：南极洲的平均海拔2350

7、米，是世界平均 比 ，得出南极洲海拔3名校名 推荐海拔最高的一洲。大部分地方覆盖着厚厚的冰最高。层，其平均厚度约为2000 多米，最厚处可达4000 米以上， 被称为冰雪高原。厚厚的冰雪覆盖层给人类带来了什么资源?启发提问：气候在变暖，如果南极的冰体全部融化，将会带来哪些危害？我们在日常生活中该怎么做呢？积极回答，低碳生活、绿色4. 展示南极地区气象资料：出行等。我们能不能用最精练的词语来概括南极气候的特点呢？气候的特点：酷寒、干燥、烈风合作展示小组讨论：（ 1 ）南极地区气候干燥，素有“白色荒漠”之称，为什么会有2000 多米的巨厚冰层 ？学生讨论交流，思考回答。（ 2）我国科考队员到南极考

8、察应该什么时间出发？为什么？5. 展示南极地区、北极地区气候资料比较表，归纳北极地区的气候特点。学生讨论交流，思考回答。北极地区气温比南极地区高，降水比南极地区多，风速比南极小。学生比较、回答。6. 归纳和比较南极地区和北极地区的自然环境特点。名南极地区称海陆中 间 是 南 极状 况大陆，周围被太平洋、 大西北极地区中间是北冰洋， 周围是亚洲、欧洲、北美洲三的大洲洋、印度洋所的陆地和岛屿根据表格提示，口述所填包围内容，相互交流，补充。4名校名 推荐气 候酷寒、干燥、大部分终年冰封，特征烈风但不如南极冷代 表企鹅北极熊动物合作展示7. 拓展延伸：南极地区在地理位置、自然环境方面有很多突出的特点，请同学们归纳出南极地区的世界之最。南极洲是位于地球最南端的大洲，是纬度位置最高、跨经度最多、平均海拔最高、冰层最厚、淡水资源最丰富、气温最低、风速最大的大洲。三、归纳总结教师活动这节课我们学习了南极洲独特的地理位置和自然环境。四、巩固训练教师活动学生讨论、交流，归纳总结。学生活动学生谈谈这节课的收获， 总结学到的知识。学生活动读极地地区图，回答问题。（1）说出大洲、大