部编新人教版小学语文三年级下册第五单元《一支铅笔的梦想》公开课教案_第1页
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文档简介

1、一支铅笔的梦想公开课教案一、教材解读一支铅笔的梦想安排在精读课文，“交流平台”“初试身手”之后，教 学时可以回顾前文，梳理想象的妙用。再阅读例文，感受想象快乐的同时，探 究想象的方法。例文旁边的三个批注有助于学生学习例文。“铅笔有了梦想 它会想些什么呢?”引导学生和作者一起展开大胆、奇妙的想象。“豆角、丝瓜 和铅笔一样，都是细长的。铅笔想成为长长的豆角嫩嫩的丝瓜，我觉 得这样的想象自然合理”则启发学生要和作者一样抓住事物的特征展开合理想 象。“铅笔想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪，它为什么会这样想呢?”进一 步强化了从事物的某种特征展开想象。而课后的仿写，则为学生之后创作属于 自己的想象故事打

2、下了良好的基础。当然在教学中，教师要着力让学生感受到 想象的乐趣，鼓励学生想象得丰富、奇特。二、教学活动设计（一）教学目标：1. 阅读习作例文，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的 快乐。2. 借助习作例文，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中 尝试运用。3. 愿意分享自己创编的想象故事，在交流中进一步修改、完善自己的故 事。（二）教学过程：1、谈话导入。（1） 谈梦想，引导学生大胆想象。（2） 反复读“一支老憋在抽屉里的铅笔”，想象这是一支什么样的铅笔， 体会铅笔的心情。（3） 你要是这支铅笔你会怎么想？引导学生大胆想象，感受想象带来的乐 趣。2、读课文，理清文章思路

3、总结方法。（1）指名读课文，正字音，初步了解课文内容。（2） 默读课文，边读边圈画，铅笔有了多少梦想，它想到哪，会做些什么 呢?（3） 学生选自己感兴趣的部分交流读书体会。a 学生朗读自己感兴趣的梦想，并说明铅笔到了哪里？做了什么？b 通过：“嫩芽、豆角、船篙、撑竿”等事物都和铅笔一样细细的、长长 的，要像作者一样抓住事物的特征展开奇妙的想象。c 通过“溜出教室”“跳进荷塘里”“躲到菜园里”“来到小溪边”“跑到 运动场”体会用词的生动与准确。d 通过“我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁做木筏。”“我要作一会儿 小松鼠的撑竿;当一阵儿小猴的标枪。”体会做人要善良的思想感情。e 体会铅笔开心的心情，读出来。（4）师生交流，总结如何展开想象写梦想。a 抓住事物的特征展开奇妙的想象。b 用词要生动准确。c 做事要善良3、仿写片段-大显身手，放飞想象。第六个梦想，是_。知道我要做什么吗？我要 _。哈，多么好玩！多么开 心！4、展示作品。（1）学生上台展示自己的习作片段。（2）同学们学习用今天的要求做出评 价。5、小组交流修改习作。谈谈在同学们的帮助下你修

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